大班美術數字創(chuàng)意變形畫教案反思

1、 大班美術數字創(chuàng)意變形畫教案反思1、大班美術數字創(chuàng)意變形畫教案反思 活動目標： 1.能大膽的依據數字的特征進展想象畫。 2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品進展語言，激發(fā)幼兒的想象力。 3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動預備： 1.勾線筆畫紙等人手一份。 2.已熟悉數字1-10，對數字的特征有肯定的了解。 3.課件數字歌 活動過程： 一、導入引發(fā)幼兒對數字變化的興趣。 1.小朋友，今日教師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎?(放影動畫) 2.剛剛你們在動畫片里看到了什么呢?(看到了數字寶寶等)數字寶寶會變許多的魔術，你看到的數

2、字寶寶變成的是什么呢?(幼兒答復) (小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看教師給你們帶來了哪些數字寶寶) 二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。 1.瞧，這是數字寶寶幾呀?(出示數字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒答復) 2.今日我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀? 先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦! 我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游! 3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀?(依據幼兒答復出示卡片及畫) 4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友溝通一下。 小朋友真

3、聰慧，想出了許多許多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎? 三、幼兒操作。 要求： 1.先要找好自己想要的數字寶寶。 2.印畫數字寶寶的時候不能移動。 四、總結講評。 1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。(互動) 2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎? 活動反思： 美術作業(yè)是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維靈敏，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的形狀聯想到其他相像的物體。數字是比擬抽象的符號，通過故事或者兒歌或者嬉戲等方法包裝，使他變得好玩。教學從一個好玩的數字畫開頭，教師邊說邊畫：“小明昨天考了個2(分)，今日考了個(0),爸爸打了他

4、3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個好玩的小鴨子消失在學生面前，一下子就導入了課題數字變變變，有效地激發(fā)了學生的興趣。教師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字?這些簡潔的物體很簡單看出來像什么數字，課件出示動態(tài)的小動物形象，看看這些形態(tài)與哪些數字相近呢?接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相像?通過學生們富有共性的想象，啟發(fā)了學生關注生活，從生活中查找與數字外形相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了許多好玩的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思索，總是一味臨摹別人的作品。還需要教師個別指導，鼓舞學生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。 2、大班美術活

5、動創(chuàng)意格子畫教案反思 活動目標 1.觀賞蒙德里安的代表畫作，觀看其中的線條和色塊，領會格子畫的特點和含義。 2.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備 1.蒙德里安四幅經典格子畫圖片紅黃藍的構成、倫敦構成、構成C、百老匯的爵士樂。 2.創(chuàng)意格子畫ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。 3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。 活動重難點 觀賞、領會格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫。 活動過程 一、以

6、觀看班里幼兒花格子裙子，導入活動。 師：孩子們，今日教師發(fā)覺諾諾穿了一件美麗的新裙子，我們來觀看一下它的裙子圖案是什么樣的? 過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾裝扮得更加美麗了。正好教師今日就帶了幾幅美麗的格子畫，我們一起觀賞一下，認真觀看它們有什么特點? 二、分別觀賞蒙德里安三幅經典格子畫，引導幼兒觀看格子畫的線條、顏色、外形等典型特征。 (一)出示蒙德里安的紅黃藍的構成圖片,引導幼兒觀看畫中的線條和色塊。 提問： 1.你們看到這幅畫上有什么? 2.它們是什么外形的? 3.你還發(fā)覺畫里有什么? (二)出示其次幅畫作倫敦構成圖片，引導幼兒觀看其中的線條。 提問： 1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

7、 2.這些格子是由什么畫成的? 小結：這幅倫敦構成以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。 (三)出示第三幅畫作構成C引導幼兒觀看其中的色塊。 提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣? 小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。 三、觀賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。 (一)邊播放爵士樂，邊播放百老匯的爵士樂圖片，引導幼兒對畫面進展想象。 提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么? 小結：這幅畫的名字叫百老匯的爵士樂，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂觀賞了夜景畫出這

8、幅作品。 (二)介紹畫家，小結蒙德里安作品的特點。 師：這些格子畫都是荷蘭聞名的畫家蒙德里安的作品，他最喜愛用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱忱，黃色讓人感到暖和，藍色讓人感到安靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯想到各種不同的事物，特別奇妙。 過渡語：人們都很喜愛蒙德里安的畫，喜愛格子畫的大方、漂亮，經常參考格子畫的風格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢? 四、觀賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。 播放生活中的格子圖片，帶著幼兒觀賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

9、 小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝飾我們的生活。 過渡語：你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎?那么假如讓你們來當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎? 五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣 (一)觀看新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。 提問： 1.這是什么? 2.黑色電工膠帶，怎么表現線條呢? (二)通過小視頻，幼兒把握使用電工膠帶構圖的技巧。 (三)幼兒根據自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。 1.教師講解繪畫要求和規(guī)章。 安全使用剪刀(如何拿、如何取放) 紅黃藍不要混色 黑色膠帶每次使用后要留出一點，避開找不到頭。 可以有留空白的

10、格子，那里裝著你的小隱秘。 2.幼兒作畫，教師提示幼兒作畫時留意黑色膠帶的使用。 六、作品展現、觀賞。 (一)利用“格子墻”展現幼兒作品，引導幼兒觀賞。 (二)請個別幼兒對同伴的作品進展評價。 (三)教師總結評價。 (四)閱歷拓展：在不同物品上設計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。 完畢語：生活中到處都有美的存在，只要我們擅長去觀看去發(fā)覺，總會有許多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同顏色的格子進展的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧! 活動反思 整個活動緊湊但不緊急，氣氛熱鬧但不混亂，幼兒活動樂觀，樂學、愿學，充分表達了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。

11、實現了“通過對各種圖形綻開想象，充分進展幼兒的想象力量和動手力量以及培育幼兒的審美情感，增加對美術活動的興趣?！钡挠柧毮繕?。 3、大班美術活動名字創(chuàng)意畫教案反思 活動目標： 1、幼兒能夠精確大膽的書寫自己的名字。 2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和構造特征動身，對自己的名字進展裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。 3、在活動中提高想象力，制造力和審美力量。 活動預備： 1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙 2、幼兒已會寫自己的名字。 活動過程 一、熟悉你呀真快樂 1、小朋友們好，教師熟悉你們真快樂，你們熟悉我快樂嗎? 我們一起來快樂唱一唱：熟悉你呀真快樂。 2、我們每個人都有一個屬于自己的名

12、字。 誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫? 3、小朋友，你們熟悉他的名字嗎?一起來讀一讀。 二、教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字 1、空心字創(chuàng)意。 教師：教師也有一個屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。 提問：看，教師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方? 教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。 2、現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。 3、觀賞各種藝術字圖片，讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術字? 4、教師小結：藝術字就是將文字依據字體特點和文字含義來變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體 5、觀賞其他班孩子的作品 三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自

13、己的名字來個大變身呢? 2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。 (留意：我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能熟悉你的名字。) 四 、作品評 1、你還熟悉這個名字嗎? 2、喜愛哪一張，為什么? 活動延長： 1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友相互交換，留作紀念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。 教學反思： 我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生共性的形成和進展。雖然依據幼兒

14、年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最終只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜愛這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展現。在最終展現評價過程中采納自評與互評，促進了幼兒的個體進展。幼兒在課堂中特別活潑，對美術課很感興趣，自主學習的力量和繪畫技能都得到了不同程度的提高，到達了訓練目的。 4、大班美術數字創(chuàng)意變形畫教案反思 活動目標： 1.能大膽的依據數字的特征進展想象畫。 2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品進展語言，激發(fā)幼兒的想象力。 3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活

15、動預備： 1.勾線筆畫紙等人手一份。 2.已熟悉數字1-10，對數字的特征有肯定的了解。 3.課件數字歌 活動過程： 一、導入引發(fā)幼兒對數字變化的興趣。 1.小朋友，今日教師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎?(放影動畫) 2.剛剛你們在動畫片里看到了什么呢?(看到了數字寶寶等)數字寶寶會變許多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢?(幼兒答復) (小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看教師給你們帶來了哪些數字寶寶) 二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。 1.瞧，這是數字寶寶幾呀?(出示數字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒答復) 2.今日我也想來讓它變一變，看看我把它

16、變成的是什么呀? 先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦! 我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游! 3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀?(依據幼兒答復出示卡片及畫) 4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友溝通一下。 小朋友真聰慧，想出了許多許多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎? 三、幼兒操作。 要求： 1.先要找好自己想要的數字寶寶。 2.印畫數字寶寶的時候不能移動。 四、總結講評。 1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。(互動) 2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎? 活動反思： 美術作業(yè)是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維靈敏，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的形狀聯想到其他相像的物體。數字是比擬抽象的符號，通過故事或者兒歌或者嬉戲等方法包裝，使他變得好玩。教學從一個好玩的數字畫開頭，教師邊說邊畫：“小明昨天考了個2(分)，今日考了個(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個好玩的小鴨子消失在學生面前，