大班美術(shù)漫畫頭像教案反思

1、 大班美術(shù)漫畫頭像教案反思1、大班美術(shù)漫畫頭像教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解漫畫的特點(diǎn)，培育幼兒對(duì)漫畫的興趣。 2.依據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)潔的線條畫一張好玩的漫畫頭像，提高觀看力，進(jìn)展制造力。 3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4.體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。 5.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動(dòng)預(yù)備 小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程 1. 觀賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀看，了解漫畫特點(diǎn) 課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么? 課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么

2、?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫頭像嗎? 教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。 (阿凡提和三毛是幼兒所熟識(shí)的好玩的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了根底。) 2. 為教師畫漫畫頭像 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)教師的頭及五官像什么? (依據(jù)幼兒的比方，教師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸大好玩的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)怎樣畫。) 3. 激發(fā)制造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像 師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀看。 引導(dǎo)幼兒用比方的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。 幼兒自由作畫。 4. 看漫畫電影 把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

3、 幼兒觀看漫畫電影。 5. 嬉戲：好朋友的相片是哪張 邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌完畢時(shí)，幼兒就依據(jù)教師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)證明后，嬉戲連續(xù)。 (用觀看電影的方式猜想頭像是誰(shuí)，轉(zhuǎn)變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于樂(lè)觀參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在到處表達(dá)幽默和歡樂(lè)中愉悅了情感，到達(dá)了教學(xué)目的。) 延長(zhǎng)活動(dòng) 想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。 活動(dòng)反思： 總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們

4、更加努力。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的漫畫教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 漫畫來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸大、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們觀賞的特點(diǎn)。孩子們喜愛(ài)看漫畫，尤其是大班幼兒有了肯定的觀賞和理解力量，對(duì)故事情節(jié)和圖片非常感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點(diǎn)有肯定的難度，在活動(dòng)中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過(guò)漫畫與照片的比擬、讓幼兒觀賞一些有代表性的、幼兒熟識(shí)的中外漫畫作品，再將細(xì)心設(shè)計(jì)的提問(wèn)有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體會(huì)出來(lái)。在觀賞活動(dòng)中，我始終本

5、著“幼兒在前，教師在后”的訓(xùn)練理念，通過(guò)讓幼兒自由觀賞、自由爭(zhēng)論、幼兒敘述、教師小結(jié)的方式，并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段，讓幼兒理解漫畫的根本特點(diǎn)和簡(jiǎn)潔分類，從而完成教學(xué)目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)漫畫帶給人們的愉悅感。 2、初步了解漫畫的根本特點(diǎn)和簡(jiǎn)潔分類。 3、觀賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 課件。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解漫畫的根本特點(diǎn)和簡(jiǎn)潔分類。 活動(dòng)難點(diǎn)： 觀賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)漫畫和照片的比擬，使幼兒初步了解漫畫的根本特點(diǎn)：夸大變形、好玩好玩。 (1)教師仿照小品不差錢中的臺(tái)詞：“

6、眼睛一閉一睜一天過(guò)去了，耗”，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話，從而引出小沈陽(yáng)。 (2)教師畫出小沈陽(yáng)的漫畫。漫畫中的小沈陽(yáng)和照片照片中的小沈陽(yáng)有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更好玩兒? (3)教師小結(jié)：這種好玩兒、好玩兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點(diǎn)是把人物畫的夸大變形。 (4)觀賞人物漫畫。 (評(píng)析：通過(guò)幼兒熟識(shí)、感興趣的人物小沈陽(yáng)，輕松自然的將幼兒的留意力吸引過(guò)來(lái);教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫出小沈陽(yáng)的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的留意力、更有親切感、說(shuō)服力，并能自然的過(guò)渡到漫畫的概念和根本特點(diǎn)上來(lái)，使幼兒簡(jiǎn)單理解。) 2、出示漫畫大頭兒子和小頭爸爸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出漫畫中夸大變形的地方

7、。 (評(píng)析：通過(guò)直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的根本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來(lái)。比方：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。) 3、觀賞、敘述漫畫三毛，使幼兒知道漫畫是一種特別的語(yǔ)言，是畫出來(lái)的，可以用來(lái)說(shuō)話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。 (1)出示三毛的漫畫，請(qǐng)幼兒觀賞后敘述畫面內(nèi)容。 教師小結(jié)：漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來(lái)說(shuō)話，它是一種特別的語(yǔ)言，是用筆畫出來(lái)的。 (2)比擬單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請(qǐng)幼兒觀賞。 (評(píng)析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的觀賞，使幼兒對(duì)漫畫有了更深層次的熟悉、理解。將漫畫觀賞與語(yǔ)言

8、敘述有機(jī)地整合起來(lái)，既提高了幼兒的觀看力量、思維力量，又熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的樂(lè)觀性，化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。) 4、觀賞、敘述漫畫父與子，幫忙幼兒理解漫畫是沒(méi)有國(guó)界的，被人們稱為“世界語(yǔ)”。 (1)出示漫畫父與子，請(qǐng)幼兒觀賞、敘述。 (2)出示父與子的德文注解，請(qǐng)幼兒閱讀。 (3)出示父與子的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。 (4)教師小結(jié)：剛剛那段文字是德國(guó)的文字，它其實(shí)就是解釋剛剛漫畫的內(nèi)容，德國(guó)的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國(guó)人能讀懂，日本人、美國(guó)人全世界的人都讀得懂，漫畫是沒(méi)有國(guó)界的，被人們稱為世界語(yǔ)。 (評(píng)析：教師選擇的德國(guó)漫畫父與子生

9、動(dòng)好玩、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)潔幽默，簡(jiǎn)單讀懂，所以幼兒很有成就感。德語(yǔ)的消失使幼兒精神為之一振，把活動(dòng)再次推向。) 4、講解漫畫和動(dòng)畫片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒觀賞漫畫。 (評(píng)析：動(dòng)畫片中的漫畫幼兒非常喜愛(ài)，心情高漲，在一片歡呼聲中，本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。) 5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。 活動(dòng)反思： 幼兒的學(xué)習(xí)是特別心情化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的漫畫、人物進(jìn)展，幼兒活動(dòng)興趣深厚。詳細(xì)表達(dá)在：幼兒留意力專注，心情開心，樂(lè)觀參加，思維活潑，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。 3、大班美術(shù)漫畫頭像教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解漫畫的特點(diǎn)，培育幼兒對(duì)漫畫的興

10、趣。 2.依據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)潔的線條畫一張好玩的漫畫頭像，提高觀看力，進(jìn)展制造力。 3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4.體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。 5.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動(dòng)預(yù)備 小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程 1. 觀賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀看，了解漫畫特點(diǎn) 課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么? 課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫頭像嗎? 教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。 (阿凡提和三毛是幼兒所熟識(shí)的好玩的漫畫

11、人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了根底。) 2. 為教師畫漫畫頭像 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)教師的頭及五官像什么? (依據(jù)幼兒的比方，教師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸大好玩的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)怎樣畫。) 3. 激發(fā)制造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像 師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀看。 引導(dǎo)幼兒用比方的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。 幼兒自由作畫。 4. 看漫畫電影 把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。 幼兒觀看漫畫電影。 5. 嬉戲：好朋友的相片是哪張 邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌完畢時(shí)，幼兒就依據(jù)教師指定的

12、頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)證明后，嬉戲連續(xù)。 (用觀看電影的方式猜想頭像是誰(shuí)，轉(zhuǎn)變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于樂(lè)觀參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在到處表達(dá)幽默和歡樂(lè)中愉悅了情感，到達(dá)了教學(xué)目的。) 延長(zhǎng)活動(dòng) 想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。 活動(dòng)反思： 總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。 4、大班美術(shù)活動(dòng)漫畫教案反思 教學(xué)方法： 針對(duì)本課的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和學(xué)生的熟悉特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思

13、想的指導(dǎo)下，我主要采納了觀賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主樂(lè)觀的身心活動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思索方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增加了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、開心的操作中得到解決。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特別繪畫語(yǔ)言的根底學(xué)問(wèn)和最根本思索方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀看對(duì)象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。 2、培育學(xué)生的觀看力量，想象力量和制造力量，從而激發(fā)小朋友思維的進(jìn)展。 3、培育學(xué)生真、善、美的思想品德。 4、創(chuàng)設(shè)輕松開心的

14、課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。 5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備： 課前學(xué)問(wèn)預(yù)備：帶相關(guān)的漫畫 音樂(lè)、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐 教學(xué)過(guò)程： 1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告知大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了-師拿出畫并送給舉手的小朋友。 (孩子們，都興奮的叫起來(lái)，艷羨獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的心情立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的根底。) 2、觀賞并感受范畫的美。 師：教師還從網(wǎng)上找到了很多美麗的漫畫，想看嗎? 誰(shuí)來(lái)告知大家，你喜愛(ài)哪一幅畫?美在哪里? (多媒體的

15、運(yùn)用，使孩子們的視線馬上集中到畫面，一幅幅漂亮的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊美聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀看興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜愛(ài)的畫。如：有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的觀賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解) 3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。 師：漫畫真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你準(zhǔn)備把剛剛摸到的東西畫成什么呢? 交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向教師提問(wèn)哦。 畫的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時(shí)候要留意安全。 4、在美麗的音樂(lè)聲中作畫。 放著美麗音樂(lè)，讓幼兒在教師為他們預(yù)備

16、好的紙畫，營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中，教師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)馁n予幫忙，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)潔事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。) 5、講評(píng)。 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展現(xiàn)在黑板上) (在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。 今日是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次肯定做得更好，我們把畫拿到教室里 布置出來(lái)吧! 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)開展地比擬有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增加幼兒活動(dòng)興趣的

17、作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參加性和樂(lè)觀性。 我預(yù)備材料預(yù)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活閱歷，選擇自己喜愛(ài)的事物進(jìn)展創(chuàng)作。最終通過(guò)與同伴作品的溝通，使活動(dòng)到達(dá)了高潮。 5、大班美術(shù)活動(dòng)漫畫頭像教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受漫畫夸大、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。 2.引導(dǎo)幼兒用夸大的手法表現(xiàn)漫畫。 3.初步培育幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)歡樂(lè)的人。 4.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。 5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆活動(dòng)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受

18、漫畫詼諧、夸大的特點(diǎn)。 1.出示成龍畫像，介紹成龍2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特殊的地方進(jìn)展了夸大的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。 3.介紹其他的漫畫頭像，從夸大、變形以及線條方面進(jìn)展講解。 4.仿照秀。除了這些部位被畫家進(jìn)展了變化，還夸大了人物臉部的表情，仿照以上的四位明星。 5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸大的表情。 二、幼兒作畫。 1.提出作畫要求：你的臉上有什么是特殊的地方嗎?都會(huì)做什么樣好玩的表情?今日我們也來(lái)做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前，教師引導(dǎo)他們用小鏡子觀看自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸大的表情)2.集體進(jìn)展創(chuàng)作漫畫頭像。(教師

19、巡回進(jìn)展指導(dǎo))三、講評(píng)作品讓幼兒找出自己最喜愛(ài)的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化? 四、總結(jié)活動(dòng)你們的作品都很好玩哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們歡樂(lè)起來(lái)，我們平常也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人，這樣不僅歡樂(lè)了自己，也歡樂(lè)了別人! 活動(dòng)反思： 總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。 6、大班美術(shù)側(cè)面頭像教案反思 活動(dòng)意圖： 剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛(ài)。為了讓幼兒了解

20、剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動(dòng)好玩的剪紙。培育幼兒的剪紙興趣，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手力量，培育幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。 2、初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。 3、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣，提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和寵愛(ài)。 4、體驗(yàn)剪出作品的勝利與歡樂(lè)。 5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩紙、勾線筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞、爭(zhēng)論。 1、 今日教師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎?看到過(guò)嗎? 教師：這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品