大班美術(shù)美麗的大海（折剪畫(huà)）教案反思

1、 大班美術(shù)美麗的大海（折剪畫(huà)）教案反思1、大班美術(shù)漂亮的大海（折剪畫(huà)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的樂(lè)趣。 2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫(huà)等各種方法表現(xiàn)漂亮的大海。 3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫(huà)面的干凈。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范畫(huà)一幅、海浪手偶一個(gè) 2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各種圖形的彩紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示手偶“小浪花”，引出范畫(huà)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。 “小朋友，今日我

2、們班來(lái)了一位小客人?？纯此钦l(shuí)?它來(lái)自哪兒?”(出示手偶)你去過(guò)大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一起來(lái)看海吧!教師播放課件幼兒敘述。 小浪花的口吻說(shuō)：“大海真美呀，今日我還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà))。你們知道我是用什么材料，怎樣畫(huà)出大海的嗎?” 二、教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，鼓舞幼兒一起參加嘗試。 1、教師：“小浪花把這個(gè)小隱秘告知我了，你們想不想知道?” 2、教師操作、示范并鼓舞幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色(豐富詞匯：復(fù)合色)。 3、教師：“怎樣才能畫(huà)出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個(gè)手指一起、單個(gè)手指、

3、)，請(qǐng)幼兒進(jìn)展嘗試，發(fā)覺(jué)并說(shuō)說(shuō)哪一種方法畫(huà)出的波浪更快、更好看。 4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦潔凈，把濕巾放回盤(pán)子里。提問(wèn)：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上? 5、教師邊印邊說(shuō)留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開(kāi)。 6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。 三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰(shuí)的家?請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的興趣及力量制作漂亮的大海，裝飾畫(huà)面。 1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法裝飾。 2、力量弱的幼兒可直接剪畫(huà)拼貼小魚(yú)等。 3、提示幼兒留意整個(gè)畫(huà)面的顏色搭配。制作完畢后， 請(qǐng)幼兒將圖畫(huà)貼在印畫(huà)上。 四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同觀賞、溝通、評(píng)析。 1、和幼兒

4、一起將作品貼在黑板上，鼓舞幼兒相互溝通。 2、教師小結(jié)，自然完畢。 活動(dòng)反思： 對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿(mǎn)興趣，心情飽滿(mǎn)，并樂(lè)觀參加其中。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的菊花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉秋天的菊花，了解菊花別致的形狀特征，感受菊花的美。 2.鼓舞幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)展美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。 3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.PPT圖片：菊花圖片。 2.圖畫(huà)紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。 3.音樂(lè)童年 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶著幼兒感

5、受秋天的美。 師： 小朋友們，今日我們班來(lái)了很多的客人教師，我們一起唱首歌歡送她們，好嗎? 師：剛剛我們這首歌里唱得什么? 師：菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的?你們觀察過(guò)菊花嗎?你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花? 二、引導(dǎo)幼兒觀賞菊花PPT圖片，觀看了解菊花的特征。 師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真美麗!讓我們一起來(lái)觀賞一下吧! 教師引導(dǎo)幼兒觀看、說(shuō)一說(shuō)。 師：這些菊花美麗嗎? 師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真觀看一下：花朵里面是什么?(花心) 師：長(zhǎng)在花心四周的叫什么?(花瓣) 花瓣長(zhǎng)得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花) 花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎?(里面的短，外面的長(zhǎng)) 花朵的下面還長(zhǎng)著什么?(花莖，花莖上還長(zhǎng)著葉子。)

6、 三、引導(dǎo)幼兒探究用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。 師：公園里要開(kāi)一個(gè)菊花展覽會(huì)，想請(qǐng)我們小朋友幫助制作一些美麗的菊花，你們情愿幫助嗎? 師：看，教師幫你們預(yù)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣) 師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣! 師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!) 師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心四周，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣) 四、幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)童年)。 1 . 交代要求。 2 . 幼兒操作，教師

7、觀看指導(dǎo)。 五、作品展現(xiàn)，活動(dòng)評(píng)價(jià)。 1.布置菊花展并觀賞。 2.師：你們覺(jué)得我們的菊花展美麗嗎?在全部菊花中，你最喜愛(ài)那一朵?為什么? 活動(dòng)反思： 手工是幼兒特別喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)展加工改造的制造活動(dòng)。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的才智在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展以及幼兒心理和其他力量的進(jìn)展。 為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)陂_(kāi)心的活動(dòng)中對(duì)菊花的形狀特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采納了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出美麗的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以熬煉幼兒的動(dòng)手力量，也能讓幼兒體會(huì)到不同的

8、表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。 在活動(dòng)開(kāi)頭前我先將菊花瓣的外形都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀看，我發(fā)覺(jué)動(dòng)手力量比擬強(qiáng)的幼兒在教師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花外形各異很是美麗。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)展了指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)他們?cè)陂_(kāi)頭將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開(kāi)了，于是我就讓他們一開(kāi)頭將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后漸漸地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)漸漸的練習(xí)，最終也做出了美麗的菊花。 在孩子操作的過(guò)程中，我也參加到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)展示范、觀看幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫忙、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一

9、起迎接困難、解決困難。這樣，既可以削減幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依靠性，也可以增加幼兒雙手的敏捷性，而且還可以培育幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，驕傲地說(shuō)：“這是我做的?！边@時(shí)是他們最快樂(lè)的時(shí)候，由于這時(shí)他們的價(jià)值得到了表達(dá)，體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比擬喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，由于它顏色艷麗，形態(tài)各異，喜愛(ài)在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜愛(ài)，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱(chēng)的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)多媒體課件

10、，讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱(chēng)的。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培育幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受勝利的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)的士氣。從而培育他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱(chēng)的。 2、培育幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受勝利的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)的士氣。 活動(dòng)預(yù)備 1、錄音機(jī)。 2、蝴蝶頭飾。 3、課

11、件PPT。 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲猜猜我是誰(shuí) 1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜教師仿照的是誰(shuí)。 2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。 3、大家一起做動(dòng)作，教師喊停就停。 二、聽(tīng)蝴蝶 1、初聽(tīng) 師：今日教師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，你覺(jué)得樂(lè)曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲(chóng)的形象，它在干什么? 2、表演 (1)師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。 (2)擺擺造型。 3、復(fù)聽(tīng) 導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，我們就是那一只只漂亮的蝴蝶，隨著音樂(lè)，揮動(dòng)著漂亮的翅膀，我們來(lái)到草地上，翩翩起舞，玩耍玩耍;接著我們來(lái)到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來(lái)到小河邊，綻開(kāi)翅膀，看看水中自己的影

12、子，多美啊，多好玩呀。 三、看蝴蝶 1、觀賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。 2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話(huà)來(lái)談?wù)劯惺堋?四、唱蝴蝶 1、聽(tīng) (1)、初聽(tīng)歌曲 導(dǎo)語(yǔ)：今日我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了，連蝴蝶仙子也來(lái)了，他還給我們帶來(lái)了一首很好玩的歌曲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)生說(shuō)說(shuō)歌曲中的主角是誰(shuí)。 (2)復(fù)聽(tīng) 復(fù)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美蝴蝶的， (3)齊念歌詞 跟教師把歌詞按節(jié)奏念一念。 (4)再聽(tīng) 再次傾聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想該用什么心情演唱這首歌曲。 2、唱 (1)哼唱 指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。 (2)齊唱 播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。 (3)跟唱 生跟琴演唱歌曲。 五、贊蝴蝶 1、導(dǎo)入 師：蝴蝶仙子覺(jué)得小朋友的表現(xiàn)特別

13、精彩，它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為唱歌組，現(xiàn)在教師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。 2、師指導(dǎo)方法 3、作品展現(xiàn) 4、制造蝴蝶的美 觀賞人們利用蝴蝶制造誕生活中的美。 六、放飛幻想 師：可見(jiàn)蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美妙生活的憧憬，帶著我們漂亮的幻想和蝴蝶一起飛吧。 教學(xué)反思 此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些缺乏的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他

14、們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問(wèn)，如：可讓孩子簡(jiǎn)潔了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，由于它吃農(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，由于它通過(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，由于它吃蚜蟲(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的學(xué)問(wèn)。其次：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)當(dāng)把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。 總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展現(xiàn)，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中熟悉到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的制造，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一

15、節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是勝利還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思考都會(huì)許多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，由于它讓我成熟了許多。 4、大班美術(shù)活動(dòng)愿望年歷（折剪畫(huà)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美妙祝福的年歷。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。 3、樂(lè)觀參加版畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)其樂(lè)趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 各類(lèi)年歷、范畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 上次我們熟悉了年歷，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看年歷有哪幾局部組成? 二、觀

16、賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。 1、觀賞年歷的內(nèi)容。 (1)引導(dǎo)幼兒分散自由爭(zhēng)論觀賞。 師：這么多畫(huà)貼在窗上真美麗呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀賞年歷中的主要內(nèi)容) (2)集中觀賞，請(qǐng)個(gè)別觀看幾幅典型年歷并講得較好的幼兒溝通。 師：你看了哪幅年歷，畫(huà)上畫(huà)了些什么? (依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的年歷并展現(xiàn)在黑板上) 2、通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。 師：剛剛我們看了很多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的? 教師小結(jié)：原來(lái)這些年歷都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種盼望。 3

17、、觀賞年歷的顏色，感受顏色所帶來(lái)的喜慶、吉利、歡快的氣氛。 4、了解年歷的組成 年歷上除了圖畫(huà)，還有什么呀?對(duì)呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。 三、操作活動(dòng) 1、我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫(huà)些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)喧鬧、歡快、喜慶、吉利的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的?再把那個(gè)月的日歷添上去。 2、幼兒創(chuàng)作 四、完畢講評(píng)。展現(xiàn)幼兒作品：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的?上面畫(huà)了些什么?表示什么意思? 活動(dòng)反思： 孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)展

18、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在開(kāi)心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡樂(lè)。效果好。 5、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的大海（折剪畫(huà)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的樂(lè)趣。 2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫(huà)等各種方法表現(xiàn)漂亮的大海。 3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫(huà)面的干凈。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范畫(huà)一幅、海浪手偶一個(gè) 2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料

19、、濕巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各種圖形的彩紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示手偶“小浪花”，引出范畫(huà)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。 “小朋友，今日我們班來(lái)了一位小客人?？纯此钦l(shuí)?它來(lái)自哪兒?”(出示手偶)你去過(guò)大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一起來(lái)看海吧!教師播放課件幼兒敘述。 小浪花的口吻說(shuō)：“大海真美呀，今日我還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà))。你們知道我是用什么材料，怎樣畫(huà)出大海的嗎?” 二、教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，鼓舞幼兒一起參加嘗試。 1、教師：“小浪花把這個(gè)小隱秘告知我了，你們想不想知道?” 2、教師操作、示范并鼓舞幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板

20、上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色(豐富詞匯：復(fù)合色)。 3、教師：“怎樣才能畫(huà)出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個(gè)手指一起、單個(gè)手指、)，請(qǐng)幼兒進(jìn)展嘗試，發(fā)覺(jué)并說(shuō)說(shuō)哪一種方法畫(huà)出的波浪更快、更好看。 4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦潔凈，把濕巾放回盤(pán)子里。提問(wèn)：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上? 5、教師邊印邊說(shuō)留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開(kāi)。 6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。 三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰(shuí)的家?請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的興趣及力量制作漂亮的大海，裝飾畫(huà)面。 1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法裝飾。 2、力量弱的幼兒可直接剪畫(huà)拼貼小魚(yú)等。

21、 3、提示幼兒留意整個(gè)畫(huà)面的顏色搭配。制作完畢后， 請(qǐng)幼兒將圖畫(huà)貼在印畫(huà)上。 四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同觀賞、溝通、評(píng)析。 1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓舞幼兒相互溝通。 2、教師小結(jié)，自然完畢。 活動(dòng)反思： 對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿(mǎn)興趣，心情飽滿(mǎn)，并樂(lè)觀參加其中。 6、大班藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的大海（折剪畫(huà)） 大班藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的大海(折剪畫(huà)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的樂(lè)趣。 2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫(huà)等各種方法表現(xiàn)漂亮的大海。 3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫(huà)面的干凈。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范畫(huà)一幅、海浪手偶一個(gè) 2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾