大班美術課裝飾手帕教案反思

1、 大班美術課裝飾手帕教案反思1、大班美術課裝飾手帕教案反思 活動目標： 1、了解手帕花飾的多樣，及顏色的豐富，積存學問閱歷并能自己想方法進展手帕的裝飾。 2、讓幼兒運用所學的根本圖案，大膽選色，自己動手裝飾手帕，留意顏色的多樣性。(難點) 3、培育幼兒的想象力量，激發(fā)幼兒動手制造的樂趣。 4、感受作品的美感。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 范畫、有用手帕若干、水彩筆若干活動過程： 一、活動導入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今日教師要來給大家上一節(jié)美術課，你們快樂嗎?首先，教師帶了一個謎語，看看有沒有聰慧的小朋友可以猜出來。 四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，

2、它最幫助。 小朋友們一起猜猜這是個什么東西呀? 幼：是手帕。 師：哇，小朋友們都特別的聰慧，今日啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請我們一起來設計手帕，看看哪個小朋友設計的最美麗，小朋友們愿不情愿參與啊? 幼：想。 師：我們先來看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。 二、出示各式手帕，讓幼兒觀看手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。 師：這些手帕好不好看啊?那這些手帕上都有些什么圖案啊? 幼：好看，師：那這些圖案都畫在了手帕的什么地方啊? 幼:師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時候是不是也要這樣啊?那我們再看看這些手帕顏色是不是都特別豐富啊

3、?都有什么顏色呢? 幼：是，師：這些手帕上的顏色都特別的艷麗，顏色是不是也特殊的多啊，所以手帕看起來才會特殊的美麗，那下面小朋友們也來自己動手裝飾裝飾手帕好不好啊? 幼：好。 三、幼兒自己動手裝飾手帕，教師進展指導并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作四、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，溝通，體驗勝利的歡樂。 師：(請小朋友展現(xiàn)自己作品)你在你的小手帕上畫了什么啊? 幼： 師:那你為什么要畫這個呢? 幼： 師：恩，教師覺得你的手帕很美麗，小朋友覺得美麗嗎? 幼:美麗。 活動總結(jié)： 師：小朋友們覺得自己裝飾的手帕漂不美麗啊? 幼：美麗。 師：恩，教師也覺得你們的手帕都特別的美麗，那大家覺得今日玩的開不快樂呀? 幼: 快樂。

4、 師：那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜愛的人哦 反思 整個活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡快的心情，所以在幼兒自己操作的時候可以適當?shù)丶由媳尘耙魳?，讓幼兒充分感受到歡樂。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進展想象和創(chuàng)作。通過相互的學習，去體驗美術活動帶來的歡樂! 2、大班美術活動教案：花瓶設計與裝飾教案(附教學反思) 活動目標： 1.在觀賞過陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設計出自己喜愛的花瓶。 2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。 3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細、獨立完成自己的作品。 4.培育幼兒動手操作的力量

5、，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 1.教學課件?；ㄆ?2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。 教學過程： 一、教師出示課件，引導幼兒回憶并爭論花瓶造型的根本特征。 出示花瓶圖片或教學掛圖，爭論花瓶造型的根本特征。 教師出示花瓶，引導幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。 1.教師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?-花瓶 2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成? 3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來觀看。看看每個花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎? 4.引導幼兒通過教師的提問和自己

6、的觀看，進展爭論和溝通。 二、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。 教師：小朋友認真看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜愛哪個花瓶，為什么喜愛? 三、師幼共同爭論花瓶造型設計，為繪畫做預備。 1.教師引導幼兒爭論設計花瓶的造型。 教師：你想設計出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化? 2.教師引導幼兒爭論花瓶上的裝飾。 教師：你喜愛在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢? 四、幼兒設計自己喜愛的花瓶，教師適當指導。 教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花

7、瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要留意。 教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。 五、展現(xiàn)幼兒設計的花瓶，引導幼兒相互觀賞和溝通。 教師：你設計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜愛覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活動反思： 在這次活動的，我主要是通過觀賞和操作溝通，讓幼兒進一步學習用簡潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都

8、需要改良。 3、大班美術課裝飾手帕教案反思 活動目標： 1、了解手帕花飾的多樣，及顏色的豐富，積存學問閱歷并能自己想方法進展手帕的裝飾。 2、讓幼兒運用所學的根本圖案，大膽選色，自己動手裝飾手帕，留意顏色的多樣性。(難點) 3、培育幼兒的想象力量，激發(fā)幼兒動手制造的樂趣。 4、感受作品的美感。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 范畫、有用手帕若干、水彩筆若干活動過程： 一、活動導入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今日教師要來給大家上一節(jié)美術課，你們快樂嗎?首先，教師帶了一個謎語，看看有沒有聰慧的小朋友可以猜出來。 四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫助。 小朋

9、友們一起猜猜這是個什么東西呀? 幼：是手帕。 師：哇，小朋友們都特別的聰慧，今日啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請我們一起來設計手帕，看看哪個小朋友設計的最美麗，小朋友們愿不情愿參與啊? 幼：想。 師：我們先來看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。 二、出示各式手帕，讓幼兒觀看手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。 師：這些手帕好不好看啊?那這些手帕上都有些什么圖案啊? 幼：好看，師：那這些圖案都畫在了手帕的什么地方啊? 幼:師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時候是不是也要這樣啊?那我們再看看這些手帕顏色是不是都特別豐富啊?都有什么顏色呢

10、? 幼：是，師：這些手帕上的顏色都特別的艷麗，顏色是不是也特殊的多啊，所以手帕看起來才會特殊的美麗，那下面小朋友們也來自己動手裝飾裝飾手帕好不好啊? 幼：好。 三、幼兒自己動手裝飾手帕，教師進展指導并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作四、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，溝通，體驗勝利的歡樂。 師：(請小朋友展現(xiàn)自己作品)你在你的小手帕上畫了什么啊? 幼： 師:那你為什么要畫這個呢? 幼： 師：恩，教師覺得你的手帕很美麗，小朋友覺得美麗嗎? 幼:美麗。 活動總結(jié)： 師：小朋友們覺得自己裝飾的手帕漂不美麗啊? 幼：美麗。 師：恩，教師也覺得你們的手帕都特別的美麗，那大家覺得今日玩的開不快樂呀? 幼: 快樂。 師：那小朋友們

11、回家可以把自己的手帕送給自己喜愛的人哦 反思 整個活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡快的心情，所以在幼兒自己操作的時候可以適當?shù)丶由媳尘耙魳?，讓幼兒充分感受到歡樂。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進展想象和創(chuàng)作。通過相互的學習，去體驗美術活動帶來的歡樂! 4、大班美術裝飾活動京劇臉譜裝飾畫教案反思 【活動目標】 1、觀看感知臉譜作品的對稱性和艷麗的顏色，體驗美術活動的樂趣。 2、通過對稱的方法學習畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。 3、提高對稱裝飾力量，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術的喜愛。 【活動預備】 1、閱歷預備：有對“圖形對稱”的根本認知。 2、物質(zhì)預

12、備： 教具：PPT，橢圓形畫紙。 學具：彩色水筆，蠟筆。 【活動過程】 (一)談話引入，幼兒兩兩爭論，回憶生活中對京劇的認知。 教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今日呀，教師帶來了許多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片 播放PPT，展現(xiàn)京劇圖片。 (二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺對稱特性。 1，教師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問答復) 教師：恩，京劇中的服裝很美麗，教師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀? 教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。 2，教師慢放PPT，幼兒認真觀看臉譜。 教師：我們來一張一張漸漸觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有隱秘哦，看看誰能

13、夠發(fā)覺臉譜的隱秘。(提問答復) 教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，顏色也是一樣的。 教師：小朋友再認真看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩爭論，提問答復) 教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。 (三)教師示范，提出繪畫要求： 1，教師示范畫臉譜。 教師：接下來呢，教師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，教師畫一張臉譜，小朋友們告知教師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪? 教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻

14、子下面畫個嘴巴，畫完最終我們給臉譜做點自己喜愛的裝飾圖案，留意要對稱。 2，提問幼兒，強調(diào)繪畫挨次。(兩兩爭論，提問答復) 教師：剛剛看教師是怎么畫的呢?挨次是什么? 總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，留意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。 (四)幼兒設計，繪畫臉譜。 設計繪畫要求： 1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最終用油畫棒涂色。 2、先上小的色塊，大的色塊最終上，顏色要豐富，至少三種顏色。 3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。 (五)觀賞和評價自主設計的臉譜。 教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的美麗的臉譜吧 【活動延長】 1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。 2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進展京劇表演 活動反思： 我的目標一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，共性的關系，對于這個目標來說