大班美術(shù)沙溪古鎮(zhèn)教案反思

1、 大班美術(shù)沙溪古鎮(zhèn)教案反思1、大班美術(shù)沙溪古鎮(zhèn)教案反思 活動目標(biāo)： 1、感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)。 2、初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 紙、國畫顏料、清水、毛筆、小毛巾、調(diào)色盤8、濃墨和淡墨 PPT幻燈、音樂、攝像頭 活動過程： 一、觀賞，了解沙溪古鎮(zhèn)的美 播放沙溪古鎮(zhèn)照片 師：看了這些圖片你有什么感受? 小結(jié)：我們太倉的沙溪古鎮(zhèn)，在唐代就已經(jīng)形成了。古時候有許多商人在這里居住，做買賣。走在古鎮(zhèn)

2、里，隨處可見古老的臨水建筑、古橋和烏篷船。它們有一種古樸的美，許多人都喜愛到沙溪古鎮(zhèn)去旅游。 觀賞古鎮(zhèn)水墨畫作品 師：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)也是很多畫家喜愛描繪的風(fēng)光，我們一起來看一看。 師：你覺得這些畫美嗎?美在哪里?你想說說哪一幅? 這些畫都是用什么材料畫的?我們可以叫它們水墨畫。 二、繪畫，爭論繪畫方法。 出示圖片：爭論如何繪畫沙溪古鎮(zhèn)的房屋。 師：今日我們也要用水墨畫的方法來畫古鎮(zhèn)沙溪。 師：你覺得可以先畫房屋的哪一局部?(先把凹凸錯落的房屋輪廓畫好，然后再添畫瓦片、墻、窗戶、門等細(xì)節(jié)) 爭論筆法 師：房屋輪廓是豎著用筆尖畫還是把筆躺下來畫?為什么? 教師小結(jié)凹凸錯落的輪廓畫法。 教師提升。 師：還

3、可以畫些什么?(樹、橋、花) 分工合作 師：接下來要請三個小朋友一起合作繪畫，你們覺得三個人可以怎么合作? 師：開頭畫之前先商議好，留意保持衣服干凈，現(xiàn)在請你們結(jié)伴去繪畫。 三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo) 播放古鎮(zhèn)圖片群 四、講評共享 師：我們畫的古鎮(zhèn)美嗎?(用水墨畫的方法表現(xiàn)古鎮(zhèn)真的很美) 師：你喜愛哪一幅?為什么? 師：你們是如何合作的? 師：這幢美麗的房子是誰的作品?你是怎么畫的? 師：下次有時機可以和爸爸媽媽一起帶上筆和紙到沙溪古鎮(zhèn)去寫生，你會發(fā)覺眼睛看到的會比照片里的更美! 五、完畢 師：我們一起去古鎮(zhèn)玩一玩吧!和你的好朋友說說你看到了什么? 活動反思： 一、關(guān)于幼兒閱歷 這個活動來源于走班

4、課題藝之墨，在組織這個活動時，當(dāng)時的孩子已經(jīng)參與了三次藝之墨的活動，對水墨畫的工具和簡潔的繪畫方法有了肯定的了解。但本次評優(yōu)活動執(zhí)教的班級對水墨畫是缺乏閱歷的，因此在前期我和孩子們一起做了一些有關(guān)水墨畫的閱歷預(yù)備，讓孩子們初步了解了水墨畫的作畫方法。為了提升繪畫的樂趣并提高作品呈現(xiàn)的美觀性，我將原來的單人繪畫變成了三人一組合作繪畫，孩子們沒有嘗試過這樣的繪畫形式，但大班的孩子學(xué)習(xí)力量很強，也會簡潔的分工合作，因此三人合作的方式還是比擬勝利的。 二、關(guān)于材料 在設(shè)計初期，考慮過用水暈染炫彩棒的方法營造水墨畫的效果，經(jīng)過嘗試后發(fā)覺還是毛筆繪畫出來的效果更棒?？紤]到宣紙易壞的特性不適合三人合作繪畫，

5、因此選擇鉛畫紙代替宣紙?？紤]到孩子們的閱歷有限，我為孩子們供應(yīng)了濃墨和淡墨，配以兩種國畫顏色進展水鄉(xiāng)沙溪的創(chuàng)作。我為每位孩子們供應(yīng)了兩支毛筆，一支用來畫墨色，一支用來繪顏色，削減了洗筆的過程。 三、關(guān)于選材 沙溪古鎮(zhèn)是我們太倉的旅游名勝，那里不僅有漂亮、古老的房屋，同時也有喧鬧的現(xiàn)代街景，大多數(shù)孩子都去游玩過，有的甚至去過許多次。選擇繪畫沙溪古鎮(zhèn)一方面是從孩子的已有閱歷動身，另一方面是盼望通過這次的活動(前期閱歷預(yù)備和評優(yōu)活動本身)幫忙孩子們了解我們太倉自己的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，看看它的房屋構(gòu)造，街道形式等，激發(fā)他們對古老建筑和家鄉(xiāng)的喜愛之情。 四、活動后的調(diào)整 首先對活動目標(biāo)的調(diào)整，原目標(biāo)：感受沙溪古

6、鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。其中第一條中“嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)?！睂θ鄙偎L畫閱歷的大班孩子來說比擬難，可以改成“嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征?！笔鼓繕?biāo)更明確。為了到達跟之前同樣美觀的呈現(xiàn)效果，教師可以事前預(yù)備好沙溪古鎮(zhèn)中的其他景物，如樹木、古橋、流水、人物等。 其次美術(shù)繪畫具有很強的個體性，三人合作可以讓孩子們在繪畫中獲得許多的樂趣，但同時也少了許多的自我創(chuàng)作的空間，可以讓孩子們單獨繪畫古鎮(zhèn)房屋，最終拼接起來成為一條漂亮的沙溪古鎮(zhèn)。 2、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動

7、目標(biāo) 1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。 3、通過制造活動，體驗大膽創(chuàng)作的歡樂。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達表現(xiàn)的形式。 活動難重點 1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。 2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。 活動預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫建筑物的閱歷。 3、了解并把握根本的幾何圖形。 4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。 活動過程 (一)引

8、起興趣，導(dǎo)入課題。 1、教師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。 2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放) 3、教師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，快樂地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒答復(fù)) 5、教師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放) 小企鵝們快樂得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像

9、一座城堡幼兒園! 2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小朋友一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看爭論三所幼兒園的外貌特征。 1、教師：小朋友先認(rèn)真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭論) 2、教師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了將來的福田城堡幼

10、兒園，我們來看一下。幼兒邊觀賞邊爭論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計將來幼兒園。 2、教師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎? 3、教師講解一下競賽規(guī)章： A、要樂觀動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設(shè)計將來幼兒園。 C、設(shè)計的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。 D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。 (五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。 (六)觀賞作品，評出最正確設(shè)計師 1、評價較有特色的作品。 2、教師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜愛了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、教師

11、：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧! 活動完畢 1、評價 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的奇怪心和興趣點我準(zhǔn)時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 3、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 孩子們喜愛小動物，通過孩子們感興趣的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫力量，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

12、 活動目標(biāo) 1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象。 3. 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象 難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。 活動預(yù)備 1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚，音樂水族館。 活動過程 (一)開頭環(huán)節(jié) 1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進入

13、活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停頓時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。 (二)根本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒留意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，穩(wěn)固幼兒記憶。 2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思索答復(fù)(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的方法也不一樣) 3.教師示范畫金魚，介

14、紹水粉畫根本學(xué)問和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。 4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料依據(jù)教師敘述的技巧作畫，留意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氣氛，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒供應(yīng)更多的金魚圖案，幫忙幼兒畫出更漂亮的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最終鼓舞幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波浪等背景，給金魚一

15、個漂亮的家。 (三)完畢環(huán)節(jié) 1.展現(xiàn)孩子們的水粉畫作品，賜予他們鼓舞和認(rèn)可。 2.鼓舞幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會觀賞和評價他人的作品。 3.幼兒聽音樂我是小金魚仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最終游出活動室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀看金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子觀看近于造型和動態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。 4、大班美術(shù)活動沙溪古鎮(zhèn)教案反思 活動目標(biāo)： 1、感受沙溪古鎮(zhèn)

16、的美，嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)。 2、初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 紙、國畫顏料、清水、毛筆、小毛巾、調(diào)色盤8、濃墨和淡墨 PPT幻燈、音樂、攝像頭 活動過程： 一、觀賞，了解沙溪古鎮(zhèn)的美 播放沙溪古鎮(zhèn)照片 師：看了這些圖片你有什么感受? 小結(jié)：我們太倉的沙溪古鎮(zhèn)，在唐代就已經(jīng)形成了。古時候有許多商人在這里居住，做買賣。走在古鎮(zhèn)里，隨處可見古老的臨水建筑、古橋和烏篷船。它們有一種古樸的美，許多人都喜愛到沙溪古鎮(zhèn)

17、去旅游。 觀賞古鎮(zhèn)水墨畫作品 師：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)也是很多畫家喜愛描繪的風(fēng)光，我們一起來看一看。 師：你覺得這些畫美嗎?美在哪里?你想說說哪一幅? 這些畫都是用什么材料畫的?我們可以叫它們水墨畫。 二、繪畫，爭論繪畫方法。 出示圖片：爭論如何繪畫沙溪古鎮(zhèn)的房屋。 師：今日我們也要用水墨畫的方法來畫古鎮(zhèn)沙溪。 師：你覺得可以先畫房屋的哪一局部?(先把凹凸錯落的房屋輪廓畫好，然后再添畫瓦片、墻、窗戶、門等細(xì)節(jié)) 爭論筆法 師：房屋輪廓是豎著用筆尖畫還是把筆躺下來畫?為什么? 教師小結(jié)凹凸錯落的輪廓畫法。 教師提升。 師：還可以畫些什么?(樹、橋、花) 分工合作 師：接下來要請三個小朋友一起合作繪畫，你們覺

18、得三個人可以怎么合作? 師：開頭畫之前先商議好，留意保持衣服干凈，現(xiàn)在請你們結(jié)伴去繪畫。 三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo) 播放古鎮(zhèn)圖片群 四、講評共享 師：我們畫的古鎮(zhèn)美嗎?(用水墨畫的方法表現(xiàn)古鎮(zhèn)真的很美) 師：你喜愛哪一幅?為什么? 師：你們是如何合作的? 師：這幢美麗的房子是誰的作品?你是怎么畫的? 師：下次有時機可以和爸爸媽媽一起帶上筆和紙到沙溪古鎮(zhèn)去寫生，你會發(fā)覺眼睛看到的會比照片里的更美! 五、完畢 師：我們一起去古鎮(zhèn)玩一玩吧!和你的好朋友說說你看到了什么? 活動反思： 一、關(guān)于幼兒閱歷 這個活動來源于走班課題藝之墨，在組織這個活動時，當(dāng)時的孩子已經(jīng)參與了三次藝之墨的活動，對水墨畫的工具和

19、簡潔的繪畫方法有了肯定的了解。但本次評優(yōu)活動執(zhí)教的班級對水墨畫是缺乏閱歷的，因此在前期我和孩子們一起做了一些有關(guān)水墨畫的閱歷預(yù)備，讓孩子們初步了解了水墨畫的作畫方法。為了提升繪畫的樂趣并提高作品呈現(xiàn)的美觀性，我將原來的單人繪畫變成了三人一組合作繪畫，孩子們沒有嘗試過這樣的繪畫形式，但大班的孩子學(xué)習(xí)力量很強，也會簡潔的分工合作，因此三人合作的方式還是比擬勝利的。 二、關(guān)于材料 在設(shè)計初期，考慮過用水暈染炫彩棒的方法營造水墨畫的效果，經(jīng)過嘗試后發(fā)覺還是毛筆繪畫出來的效果更棒。考慮到宣紙易壞的特性不適合三人合作繪畫，因此選擇鉛畫紙代替宣紙。考慮到孩子們的閱歷有限，我為孩子們供應(yīng)了濃墨和淡墨，配以兩種

20、國畫顏色進展水鄉(xiāng)沙溪的創(chuàng)作。我為每位孩子們供應(yīng)了兩支毛筆，一支用來畫墨色，一支用來繪顏色，削減了洗筆的過程。 三、關(guān)于選材 沙溪古鎮(zhèn)是我們太倉的旅游名勝，那里不僅有漂亮、古老的房屋，同時也有喧鬧的現(xiàn)代街景，大多數(shù)孩子都去游玩過，有的甚至去過許多次。選擇繪畫沙溪古鎮(zhèn)一方面是從孩子的已有閱歷動身，另一方面是盼望通過這次的活動(前期閱歷預(yù)備和評優(yōu)活動本身)幫忙孩子們了解我們太倉自己的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，看看它的房屋構(gòu)造，街道形式等，激發(fā)他們對古老建筑和家鄉(xiāng)的喜愛之情。 四、活動后的調(diào)整 首先對活動目標(biāo)的調(diào)整，原目標(biāo)：感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。初步了解水墨畫的作畫方法，體驗

21、用水墨材料合作繪畫的樂趣。其中第一條中“嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)?！睂θ鄙偎L畫閱歷的大班孩子來說比擬難，可以改成“嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。”使目標(biāo)更明確。為了到達跟之前同樣美觀的呈現(xiàn)效果，教師可以事前預(yù)備好沙溪古鎮(zhèn)中的其他景物，如樹木、古橋、流水、人物等。 其次美術(shù)繪畫具有很強的個體性，三人合作可以讓孩子們在繪畫中獲得許多的樂趣，但同時也少了許多的自我創(chuàng)作的空間，可以讓孩子們單獨繪畫古鎮(zhèn)房屋，最終拼接起來成為一條漂亮的沙溪古鎮(zhèn)。 5、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀看、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再

22、簡潔分析造型和顏色的根底上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有興趣地傾聽他人的講話，并樂觀參加爭論。 活動預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 教師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡潔分析畫家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫面并進展學(xué)問拓展。 播放美麗悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進展學(xué)問拓展

23、。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比擬。 活動反思： 在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生樂觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。 首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的答復(fù)是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等學(xué)生稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是

24、什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能答復(fù)說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生答復(fù)不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作爭論，全面、合理地解答問題。 問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生單獨閱讀、獨立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的學(xué)生在書上相互教導(dǎo)，有的在滔滔不絕地