大班語(yǔ)言主題造橋工人本領(lǐng)大教案

1、 大班語(yǔ)言主題造橋工人本領(lǐng)大教案1、大班語(yǔ)言主題造橋工人本事大教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受造橋工人的艱辛和宏大，激發(fā)對(duì)造橋工人的喜愛(ài)和崇敬之情。 2、喜愛(ài)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。 2、有關(guān)工人造橋的視頻 3、兒歌工人叔叔本事高 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖引題 1、出示現(xiàn)代橋梁(如杭州灣跨海大橋等)的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒觀賞。 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里?(啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)形容大橋的美，如宏偉、壯麗、氣派、別致、獨(dú)特等) 二、溝通爭(zhēng)論說(shuō)一說(shuō)，議一議：這么美的橋是誰(shuí)造出來(lái)的?怎么造的呢? 小結(jié)：這些漂亮的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困

2、難艱辛，用血汗造出來(lái)的。 三、觀看視頻。 1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。 2、鼓舞幼兒用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝，如“叔叔阿姨辛苦了，感謝你們!“叔叔阿姨為國(guó)家建立作出奉獻(xiàn)，真了不起!“ 四、學(xué)習(xí)兒歌。 1、教師有感情地念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。 2、溝通爭(zhēng)論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時(shí)遇到什么困難?他是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對(duì)他的喜愛(ài)與敬重的情感) 3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 連續(xù)引導(dǎo)孩子們?cè)跇?gòu)造嬉戲時(shí)設(shè)計(jì)大橋。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小手本事大教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的家

3、長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而在生活上卻是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，無(wú)視了孩子的動(dòng)手力量的培育。所以，我開(kāi)展了小手本事大一課，讓孩子們感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己動(dòng)手做。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉小手的特征。 2、學(xué)會(huì)做手指嬉戲和繪畫(huà)，提高幼兒的動(dòng)手力量，感知手的本事大。 3、在生活中要愛(ài)護(hù)好自己的雙手，養(yǎng)成勤動(dòng)手的生活習(xí)慣。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 幼兒能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出“手”的作用。 2、在紙上畫(huà)出自己的一雙手以及不同的變化。 活動(dòng)預(yù)備 1、每人一張紙、筆。 2、音樂(lè)拍手歌 3、手形卡片。 活動(dòng)過(guò)程 1、播放拍手歌帶著幼兒隨

4、著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。 2、談話法： 師:小朋友，我們剛剛在玩了什么? 幼：拍手。 師：我們都有一雙手，這雙手的本事可大著呢!那么你們的小手平常都用在干什么的呢? (吃飯，穿衣服，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，做嬉戲等等) 引尋幼兒用簡(jiǎn)潔的話表達(dá)出來(lái)，鼓舞“你的手有這么能干呀!，還有哪位小朋友能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?” 3、觀看法和發(fā)覺(jué)法： 讓幼兒觀看自己的每根手指，是不是一樣長(zhǎng)，一樣大? 自己的手跟別人的手有什么區(qū)分? 通過(guò)比擬，深刻地感知了手的特征。 繪畫(huà)：小手變變變。 出示手形畫(huà)范例，讓幼兒自由觀賞，說(shuō)說(shuō)書(shū)本上每幅畫(huà)的內(nèi)容，并找一找畫(huà)中隱蔽的手形，鼓舞幼兒相互溝通，自主探究手形畫(huà)的方法。 4、嬉戲： (1)做手指嬉戲

5、，：引導(dǎo)幼兒用雙手變成一只小鳥(niǎo)飛、一只小狗、一朵花，一顆心。 (2)把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。 小結(jié)： 我們都有一雙這么大的本事的手，以后，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依靠你們的爸爸媽媽了。 延長(zhǎng)： “我們的雙手很重要，應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危急的事，留意愛(ài)護(hù)手的衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手等。 教學(xué)反思 教材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，課堂氣氛活潑。在活動(dòng)中，幼兒提高了動(dòng)手力量，感受到手的本事大。通過(guò)談話，說(shuō)出了用手能干的事，活潑了幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)比擬，讓幼兒自我發(fā)覺(jué)手的特征，

6、有利于幼兒制造力和獨(dú)立力量的進(jìn)展。在活動(dòng)中，充分運(yùn)用嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的樂(lè)觀性，取得良好的教學(xué)效果。 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動(dòng)手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書(shū)包,體會(huì)自己做事的歡樂(lè)。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)快板詩(shī)夸夸竹子本事大教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解作品內(nèi)容，會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)竹子的寵愛(ài)之情。 2、感受快板詩(shī)節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的歡樂(lè)。 3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、引導(dǎo)幼兒在快板詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 竹子制品課件、響板。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞、感受快

7、板詩(shī)特點(diǎn)。 這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?這種打著響板表演的詩(shī)歌叫快板詩(shī)，它很好玩，很好聽(tīng)。 二、學(xué)習(xí)、理解作品。 1、教師表演前兩段。 (1)提問(wèn)：竹子可以制成什么東西呢?你能說(shuō)出它們的名字嗎? (2)跟著教師有節(jié)奏地朗讀。 2、教師表演后兩段。 (1)提問(wèn)：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢? (2)跟著教師有節(jié)奏地朗讀。 三、表演、穩(wěn)固作品。 (1)師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思索的時(shí)間。 (2)男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的心情去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩(shī)的內(nèi)在情趣。 (3)教師和幼兒邊打響板邊表演。 快板詩(shī)歌夸竹子 竹板這么一打啊， 別的都不夸 今

8、日我來(lái)夸一夸， 竹子本事大。 日常生活用品中， 常常看到它。 竹簾子、竹筷子、竹門(mén)、竹床、竹席子， 竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子， 我啊不夸不知道， 一夸嚇一跳， 小朋友們別不信， 也常用到它。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 4、大班語(yǔ)言誰(shuí)的本事大教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于我對(duì)幼兒平常的觀看，發(fā)覺(jué)幼兒在每天的區(qū)角活

9、動(dòng)中，總是無(wú)法寧?kù)o的進(jìn)展嬉戲，特殊是在建構(gòu)區(qū)角中爭(zhēng)風(fēng)不斷、沖突特多。經(jīng)常由于一個(gè)玩具或是一個(gè)地方爭(zhēng)吵不休，細(xì)細(xì)觀看后發(fā)覺(jué)“商議、合作”就可以幫忙幼兒解決沖突。 依據(jù)我班幼兒的狀況，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)的本事大，活動(dòng)內(nèi)容主要是讓幼兒在通過(guò)理解熟識(shí)故事內(nèi)容的根底上參加到故事當(dāng)中，邊聽(tīng)邊回答下列問(wèn)題，教師通過(guò)邊講邊提問(wèn)的形式，和幼兒一起想象。讓幼兒大膽的猜測(cè)故事進(jìn)展的情節(jié)，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)理解故事的內(nèi)容，而不是一味的傾聽(tīng)。并從故事中悟出：相互幫忙、相互合作力氣大的道理。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒懂得相互幫忙，理解合作力氣大的道理。 2、仔細(xì)傾聽(tīng)并能理解熟識(shí)故事內(nèi)容。 3、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物有各自不同的

10、本事。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽(tīng)并能理解熟識(shí)故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：懂得相互幫忙、理解合作力氣大 活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)頭環(huán)節(jié)： 教師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對(duì)特別好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呢，原來(lái)，他們是想比比誰(shuí)的本事大，梅花鹿說(shuō)：“我的本事可大了”，猴子說(shuō);“我的本事也很大”，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本事大。 提問(wèn)：猴子和梅花鹿各有什么本事? 你們覺(jué)得誰(shuí)的本事大呢? 根本環(huán)節(jié)： 1. 教師：為了不在爭(zhēng)吵，它

11、們打算比比，看看畢竟誰(shuí)的本事大。 提問(wèn)：競(jìng)賽得話必需要有一個(gè)人來(lái)推斷誰(shuí)輸誰(shuí)贏，是誰(shuí)呢?(裁判) 會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)裁判?(大象) 你們覺(jué)得比什么好呢? 2.教師敘述故事的第一局部。 提問(wèn)：競(jìng)賽結(jié)果會(huì)怎么樣呢? 3.教師敘述故事的其次局部。 提問(wèn)：你們有什么好方法? 教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)，(相互幫忙去摘果子) 4.師敘述故事的第三局部。 提問(wèn)：他們是怎樣摘到果子的? 什么是合作呢?(幾個(gè)人一起做一件事情) 5.教師完整的敘述故事。 并提問(wèn)：故事的名字叫什么? 故事告知我們一個(gè)什么道理?(相互幫忙，理解合作力氣大) 教師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要梅花鹿和猴子相互幫忙、相互合作才能完成，他們的本事都很大，要比誰(shuí)的本事大，

12、要看他的本事用在什么時(shí)候，做什么事情。 完畢環(huán)節(jié)： 1.你們覺(jué)得你們平常在區(qū)角里做的怎么樣?應(yīng)當(dāng)怎么做? 教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)商議著解決問(wèn)題，不爭(zhēng)不吵，相互幫忙、相互合作，一起玩。 2. 教師鼓舞幼兒3個(gè)人合作來(lái)進(jìn)展故事表演。 提問(wèn)：在故事表演之前你們應(yīng)當(dāng)做些件什么呢?(商議) 教師小結(jié)：所以合作就是幾個(gè)人商議著一起做一件事情。 3.幼兒3人合作表演故事。 延長(zhǎng)環(huán)節(jié)： 1. 教師對(duì)幼兒的表演做簡(jiǎn)潔的小節(jié)。 2. 教師請(qǐng)幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(表達(dá)幼兒兩人商議、合作意識(shí)) 教學(xué)反思 回憶整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在充分理解教材根本思路的根底上，結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況，從幼兒的興趣動(dòng)身，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，為幼兒

13、創(chuàng)設(shè)了邊聽(tīng)邊思索的情境，如讓幼兒去思索小猴子和梅花鹿誰(shuí)的本事大?競(jìng)賽結(jié)果會(huì)怎么樣等問(wèn)題。幼兒依據(jù)自己的生活閱歷猜想，猜想結(jié)果不全都時(shí)，我適時(shí)追加提問(wèn)為什么?勝利地引發(fā)幼兒樂(lè)觀的思索，進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表述力量。同時(shí)還細(xì)心設(shè)計(jì)了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的樂(lè)觀性，還提高了幼兒實(shí)踐力量，培育了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，在提問(wèn)中語(yǔ)言不夠精煉，在幼兒回答下列問(wèn)題后沒(méi)有給幼兒太多的鼓舞，感覺(jué)很淺薄。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)、有目的地說(shuō)、完整地說(shuō)，并賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞與應(yīng)答。 5、大班語(yǔ)言主題造橋工人本事大教案

14、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受造橋工人的艱辛和宏大，激發(fā)對(duì)造橋工人的喜愛(ài)和崇敬之情。 2、喜愛(ài)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。 2、有關(guān)工人造橋的視頻 3、兒歌工人叔叔本事高 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖引題 1、出示現(xiàn)代橋梁(如杭州灣跨海大橋等)的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒觀賞。 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里?(啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)形容大橋的美，如宏偉、壯麗、氣派、別致、獨(dú)特等) 二、溝通爭(zhēng)論說(shuō)一說(shuō)，議一議：這么美的橋是誰(shuí)造出來(lái)的?怎么造的呢? 小結(jié)：這些漂亮的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來(lái)的。 三、觀看視頻。 1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看