大班語(yǔ)言喝水的故事教案反思

1、 大班語(yǔ)言喝水的故事教案反思1、大班語(yǔ)言喝水的故事教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要樂(lè)觀動(dòng)腦，想方法的道理。 2、能結(jié)合自己的生活閱歷，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 3、能用完整的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖喝水的故事 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。 圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)喝水的故事。 2、教師有表情地?cái)⑹龉适?，幼兒觀賞。 (1)教師結(jié)合掛圖，逐步提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒

2、理解故事內(nèi)容。 *故事發(fā)生在什么地方? *故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁? *后來(lái)又發(fā)生了什么事? *誰(shuí)發(fā)覺(jué)了瓶子，里面有多少水? *他們商議后打算用什么方法來(lái)喝水呢? *他們喝到瓶子里的水了嗎? 3、教師再次完整地?cái)⑹龉适?，引?dǎo)幼兒依據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。 *重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話并且完整。 活動(dòng)反思： 怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水，是這個(gè)續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活學(xué)問(wèn)閱歷想出解決的方法，而且又要求孩子有挨次地講清晰解決問(wèn)題的詳細(xì)過(guò)程，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整表述出來(lái)是本次教學(xué)的重點(diǎn)。 孩子們想到了許多方法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來(lái);

3、去找蘆葦，可以當(dāng)吸管用來(lái)喝水;可以找來(lái)棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來(lái)喂水給每個(gè)動(dòng)物孩子們想的方法許多，這時(shí)作為教師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線索，講清、講祥事情的整個(gè)過(guò)程，使孩子們了解如何有挨次地用連貫完整的語(yǔ)句編出故事的結(jié)尾。 我覺(jué)得孩子在平常的學(xué)問(wèn)積存很重要。我們班級(jí)的孩子我每天都會(huì)安排新聞敘述與我會(huì)講故事活動(dòng)，這對(duì)于孩子的語(yǔ)言進(jìn)展有著極大的幫忙，孩子們的表述力量變強(qiáng)了、意會(huì)力量變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時(shí)教師一經(jīng)過(guò)示范，孩子們就立刻知道該怎么敘述。孩子們由于有話講，所以就參加樂(lè)觀投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：烏鴉喝水教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)故

4、事，學(xué)會(huì)遇事情懂得冷靜，仔細(xì)想方法解決。 2. 幼兒會(huì)復(fù)述故事。 3. 學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)展溝通，共享自己的畫畫心得。 4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5. 情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 領(lǐng)悟故事中的含義; 2. 復(fù)述故事中的語(yǔ)言表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備 1. 圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶 2. 添畫烏鴉喝水 活動(dòng)過(guò)程 一.談話導(dǎo)入： 1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到潔凈衛(wèi)生的水呢?假如給你一只杯子，里面只有很少的水，又 不讓你把杯子拿起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己可以用什么方法可以喝到水? 2.今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于

5、喝水的故事，這是一只和聰慧的鳥(niǎo)，我么先一起猜猜它是誰(shuí)? 3. 猜謎語(yǔ)：身穿黑袍子，長(zhǎng)得丑樣子，懂得愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子! 二. 觀賞故事烏鴉喝水 1. 幼兒邊看圖畫，邊聽(tīng)教師講故事; 2. 幼兒思索并爭(zhēng)論：故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最終它喝到水了嗎?(幼兒進(jìn)展分組爭(zhēng)論，最終每組派一名小朋友進(jìn)展總結(jié)) 3. 教師進(jìn)展總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋想方法解決! 4. 熟悉詞語(yǔ)：烏鴉，石頭，玻璃瓶 5. 幼兒復(fù)述故事。 三. 添畫烏鴉喝水 1. 爭(zhēng)論：假如你是烏鴉，發(fā)覺(jué)瓶子旁邊沒(méi)有石子，你會(huì)想到什么方法喝到瓶子里的水? 2.

6、幼兒添畫烏鴉喝水的方法; 3. 幼兒共享自己的畫面及畫面的故事。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)聽(tīng)故事，爭(zhēng)論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì)冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，才能解決問(wèn)題?；顒?dòng)通過(guò)添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進(jìn)展動(dòng)手操作，孩子們的興趣特別濃!只是孩子們?cè)谔懋嫊r(shí)存在肯定的難度，今后將加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒的畫畫水平，期盼有更高的提升! 3、大班語(yǔ)言喝水的故事教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要樂(lè)觀動(dòng)腦，想方法的道理。 2、能結(jié)合自己的生活閱歷，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 3、能用完整的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合

7、的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖喝水的故事 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。 圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)喝水的故事。 2、教師有表情地?cái)⑹龉适拢變河^賞。 (1)教師結(jié)合掛圖，逐步提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 *故事發(fā)生在什么地方? *故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁? *后來(lái)又發(fā)生了什么事? *誰(shuí)發(fā)覺(jué)了瓶子，里面有多少水? *他們商議后打算用什么方法來(lái)喝水呢? *他們喝到瓶子里的水了嗎? 3、教師再次完整地?cái)⑹龉适?，引?dǎo)幼兒依據(jù)故事續(xù)編或添加故事

8、情節(jié)。 *重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話并且完整。 活動(dòng)反思： 怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水，是這個(gè)續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活學(xué)問(wèn)閱歷想出解決的方法，而且又要求孩子有挨次地講清晰解決問(wèn)題的詳細(xì)過(guò)程，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整表述出來(lái)是本次教學(xué)的重點(diǎn)。 孩子們想到了許多方法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來(lái);去找蘆葦，可以當(dāng)吸管用來(lái)喝水;可以找來(lái)棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來(lái)喂水給每個(gè)動(dòng)物孩子們想的方法許多，這時(shí)作為教師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線索，講清、講祥事情的整個(gè)過(guò)程，使孩子們了解如何有挨次地用連貫完整的語(yǔ)句編出故事的結(jié)尾。 我覺(jué)得孩子在平常的學(xué)問(wèn)積存很重

9、要。我們班級(jí)的孩子我每天都會(huì)安排新聞敘述與我會(huì)講故事活動(dòng)，這對(duì)于孩子的語(yǔ)言進(jìn)展有著極大的幫忙，孩子們的表述力量變強(qiáng)了、意會(huì)力量變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時(shí)教師一經(jīng)過(guò)示范，孩子們就立刻知道該怎么敘述。孩子們由于有話講，所以就參加樂(lè)觀投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。 4、大班語(yǔ)言烏鴉喝水教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)故事，學(xué)會(huì)遇事情懂得冷靜，仔細(xì)想方法解決。 2. 幼兒會(huì)復(fù)述故事。 3. 學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)展溝通，共享自己的畫畫心得。 4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5. 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 領(lǐng)悟故事中的含義; 2. 復(fù)述故事中的語(yǔ)言表達(dá)。

10、活動(dòng)預(yù)備 1. 圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶 2. 添畫烏鴉喝水 活動(dòng)過(guò)程 一.談話導(dǎo)入： 1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到潔凈衛(wèi)生的水呢?假如給你一只杯子，里面只有很少的水，又 不讓你把杯子拿起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己可以用什么方法可以喝到水? 2.今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰慧的鳥(niǎo)，我么先一起猜猜它是誰(shuí)? 3. 猜謎語(yǔ)：身穿黑袍子，長(zhǎng)得丑樣子，懂得愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子! 二. 觀賞故事烏鴉喝水 1. 幼兒邊看圖畫，邊聽(tīng)教師講故事; 2. 幼兒思索并爭(zhēng)論：故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最終它喝到水了嗎?(幼兒進(jìn)

11、展分組爭(zhēng)論，最終每組派一名小朋友進(jìn)展總結(jié)) 3. 教師進(jìn)展總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋想方法解決! 4. 熟悉詞語(yǔ)：烏鴉，石頭，玻璃瓶 5. 幼兒復(fù)述故事。 三. 添畫烏鴉喝水 1. 爭(zhēng)論：假如你是烏鴉，發(fā)覺(jué)瓶子旁邊沒(méi)有石子，你會(huì)想到什么方法喝到瓶子里的水? 2. 幼兒添畫烏鴉喝水的方法; 3. 幼兒共享自己的畫面及畫面的故事。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)聽(tīng)故事，爭(zhēng)論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì)冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，才能解決問(wèn)題?；顒?dòng)通過(guò)添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進(jìn)展動(dòng)手操作，孩子們的興趣特別濃!只

12、是孩子們?cè)谔懋嫊r(shí)存在肯定的難度，今后將加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒的畫畫水平，期盼有更高的提升! 5、大班語(yǔ)言公開(kāi)課喝水的故事教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要樂(lè)觀動(dòng)腦，想方法的道理。 2、能結(jié)合自己的生活閱歷，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)， 3、能用完整的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 二、活動(dòng)預(yù)備： 掛圖喝水的故事 三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。 四、活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。 圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)喝水的故事。 2、教師有表情地?cái)?/p>

13、述故事，幼兒觀賞。 (1)教師結(jié)合掛圖，逐步提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 *故事發(fā)生在什么地方? *故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁? *后來(lái)又發(fā)生了什么事? *誰(shuí)發(fā)覺(jué)了瓶子，里面有多少水? *他們商議后打算用什么方法來(lái)喝水呢? *他們喝到瓶子里的水了嗎? 3、教師再次完整地?cái)⑹龉适拢龑?dǎo)幼兒依據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。 *重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話并且完整。 六、活動(dòng)反思： 怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水，是這個(gè)續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活學(xué)問(wèn)閱歷想出解決的方法，而且又要求孩子有挨次地講清晰解決問(wèn)題的詳細(xì)過(guò)程，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整表述出來(lái)是本次教學(xué)的重點(diǎn)。 孩子們想到了許多方法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來(lái);去找蘆葦，可以當(dāng)吸管用來(lái)喝水;可以找來(lái)棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來(lái)喂水給每個(gè)動(dòng)物孩子們想的方法許多，這時(shí)