大班語(yǔ)言媽媽的心教案反思

1、 大班語(yǔ)言媽媽的心教案反思1、大班語(yǔ)言媽媽的心教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。 2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、涼爽、欣慰。 3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)展愛(ài)媽媽訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情感。 4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。 5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入：小朋友，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子全部的歡樂(lè)、難過(guò)。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把

2、孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢? 二、教師示范朗讀詩(shī)歌第一遍。 提問(wèn)：1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎? 2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰(shuí)呢? 三、結(jié)合課件，教師朗讀詩(shī)歌其次遍，幫忙幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么? 3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢? 4、生病的時(shí)候呢? 5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢? 6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下” 教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子全部的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)懷著孩子，愛(ài)著孩

3、子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。 學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌： 讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧! 爭(zhēng)論：這首詩(shī)歌要怎樣朗讀才好聽(tīng)呢? 2、看課件跟誦一遍。 3、幼兒跟課件嘗試自己朗讀一遍。 五、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。 1、孩子們你們都是媽媽心中最寶貴的珍寶，媽媽總是無(wú)微不至的照看著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今日就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧! 2、媽媽這樣關(guān)懷愛(ài)惜孩子，那孩子應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢? 3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽傲慢的珍寶! 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)

4、里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：媽媽教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽的愛(ài)。 2、能大聲誦讀詩(shī)歌，并依據(jù)閱歷仿編詩(shī)歌。 3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”。 4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。 活動(dòng)預(yù)備： 1、相關(guān)課件、歌曲世上只有媽媽好。 2、自制“寶盒”一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引入。 1、師生問(wèn)好。 2、師：今日湯教師能熟悉你們心情特殊好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什么呢

5、，送一首好聽(tīng)的歌吧。歌名教師臨時(shí)保密，有會(huì)唱的小朋友可以和教師一起唱，師幼一起唱世上只有媽媽好。 3、師提問(wèn)： (1)這首歌里唱的是誰(shuí)?有誰(shuí)知道這首歌的名字呢? (2)你們覺(jué)得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說(shuō)出媽媽平常在家都做些什么事情。)幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 聽(tīng)你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛(ài)你們。有個(gè)小朋友也很愛(ài)自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!名字叫媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 1、教師配樂(lè)朗讀一遍詩(shī)歌。(出示媽媽圖文并茂的課件) 2、師：詩(shī)歌的名字是什么? 詩(shī)歌里說(shuō)媽媽是家里的什么呀? 為什么說(shuō)媽媽是家里太陽(yáng)?月亮?星星?春天? 3、師：你們聽(tīng)的可真認(rèn)

6、真，說(shuō)的這么好。教師想請(qǐng)你們和教師一起說(shuō)下這首詩(shī)歌，可以嗎?(師、幼齊讀詩(shī)歌) 4、師：有你們和教師一起讀，詩(shī)歌變得好聽(tīng)多了，你們自己來(lái)一遍行嗎?(幼兒讀詩(shī)歌)再次出示媽媽圖文并茂課件。 三、嬉戲穩(wěn)固復(fù)習(xí)詩(shī)歌。 師：你們這么優(yōu)秀，教師想和你們做個(gè)嬉戲，(出示寶盒)這是一個(gè)寶盒，它的咒語(yǔ)是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說(shuō)三次咒語(yǔ)它就會(huì)變出許多東西。現(xiàn)在，我們也來(lái)試試，看它今日能給我們變出什么! 1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí)，復(fù)習(xí)詩(shī)歌句子。例：抽出太陽(yáng)字卡，教師問(wèn)誰(shuí)能把詩(shī)歌里有太陽(yáng)的句子找出來(lái)。 2、教師抽字卡，幼兒念詩(shī)歌。 四、紡編詩(shī)歌。 教師：寶盒想考考我們，可沒(méi)有莫非我們，它還有最終一個(gè)問(wèn)題：你

7、們知道小朋友為什么要給媽媽編詩(shī)歌嗎?(愛(ài)媽媽)你們愛(ài)媽媽嗎?(愛(ài))，那請(qǐng)你們也來(lái)給媽媽編一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好不好? 1、小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮，你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么?(幼兒爭(zhēng)論答復(fù)) 2、幼兒紡編詩(shī)歌。 教師依據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩(shī)歌。 五、歌表演我的好媽媽。 1、教師：你們太聰慧了，能編出這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽(tīng)媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌我的好媽媽送給媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。 2、師幼一起表演我的好媽媽。 附詩(shī)歌： 媽媽 媽媽是家里的太陽(yáng)， 每天都是她最先起床! 媽媽是家里的月亮。 每天晚上她都很忙! 媽媽是家里的

8、星星， 她的眼睛總是那么光明! 媽媽是家里的春天， 有了她，家中總是暖洋洋! 活動(dòng)反思： 一、表演引入，激起興趣。 首先，通過(guò)談話，給孩子創(chuàng)立一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。讓他們?cè)谙硎芪宜徒o他們的歌曲世上只有媽媽好的同時(shí)，情愿大膽的嘗試表演唱。并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲名字和歌曲中唱的是誰(shuí)，了解媽媽的辛苦，初步體會(huì)媽媽的好，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)理解詩(shī)歌內(nèi)容做好鋪墊。 二、理解詩(shī)歌，升華情感 為了更好的學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，出示一個(gè)小朋友的角色，他覺(jué)得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對(duì)媽媽的愛(ài)，為自己的媽媽編了一首好聽(tīng)的兒歌，以此激起幼兒愛(ài)媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容的愿望，并能仔細(xì)的傾聽(tīng)我朗讀詩(shī)歌媽媽。

9、 聽(tīng)完朗讀，我通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。鼓舞幼兒大聲地跟讀詩(shī)歌，以此表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)并加強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。 這個(gè)過(guò)程中課件的運(yùn)用，有效地促進(jìn)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過(guò)配圖后，幼兒對(duì)它們更是有了很深的印象。為嬉戲環(huán)節(jié)打下了根底。 三、嬉戲激趣，輕松認(rèn)讀 寶盒的消失，布滿了神奇感。激起了幼兒的奇怪心，對(duì)嬉戲活動(dòng)布滿興趣。 在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們樂(lè)觀主動(dòng)地參加嬉戲：“抽字卡”。當(dāng)幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認(rèn)讀時(shí)，他們體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，這時(shí)，我讓幼兒又一次在輕松地氣氛中復(fù)述詩(shī)歌中的句子。以嬉戲的形式復(fù)習(xí)了詩(shī)歌內(nèi)容，輕松認(rèn)讀了漢

10、字。 四、激發(fā)想象、仿編詩(shī)歌 每 個(gè)幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問(wèn)題“小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮，你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么?”引起思索爭(zhēng)論，讓幼兒更多的了解了媽媽的宏大、辛苦，進(jìn)一步升華愛(ài)媽媽的情感 。對(duì)幼兒的情感訓(xùn)練到達(dá)了很好的訓(xùn)練效果。但是，由于幼兒生活閱歷的缺乏，仿編詩(shī)句的內(nèi)容單一，不夠豐富，許多孩子沒(méi)有參加到仿編的過(guò)程中。 最終，幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的根底上、充分體會(huì)到了媽媽的辛苦、宏大;深深感受到了媽媽的愛(ài)。通過(guò)歌表演我的好媽媽，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的感謝和關(guān)愛(ài)。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，通過(guò)嬉戲、爭(zhēng)論、表演等各種手段

11、，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿意幼兒的奇怪心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì) “母愛(ài)”的宏大，將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感謝、關(guān)愛(ài)媽媽，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知力量得到了提高，情感得到了升華。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我媽媽教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 1、我媽媽解讀：我媽媽是英國(guó)兒童畫家安東尼布朗。這本我媽媽和2022年出版的我爸爸是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮。我媽媽和我爸爸撰寫文字的手法特別相像，兩本書(shū)都是借著孩子天真、驕傲的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用比照的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比方，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅

12、子;或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣松軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比方手法，說(shuō)媽媽漂亮得像蝴蝶，松軟得像沙發(fā) 2、我在第一次讀到這本繪本時(shí)，正好是母親節(jié)，后來(lái)我想對(duì)于大班學(xué)生來(lái)說(shuō)真正的去觀看一個(gè)人，呈現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至厭煩的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起共享了這本書(shū)。我媽媽沒(méi)有說(shuō)教，所要反映的是我們經(jīng)常提到的“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她”這樣一個(gè)內(nèi)涵，但是認(rèn)真分析這個(gè)繪本我們會(huì)發(fā)覺(jué)，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個(gè)內(nèi)涵還是有肯定難度 3、我想通過(guò)這個(gè)繪本的閱讀與觀賞讓幼兒對(duì)母愛(ài)

13、形成初步的熟悉，通過(guò)形象的語(yǔ)言于圖畫感受母愛(ài)的宏大. 活動(dòng)目標(biāo) 1、在圖片中理解繪本故事。 2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言敘述繪本故事。 3、感受繪本語(yǔ)言，與幼兒共同閱讀繪本。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛(ài) 難點(diǎn)：通過(guò)形象的圖畫聯(lián)想母愛(ài) 活動(dòng)預(yù)備 愛(ài)我你就抱抱我音樂(lè) 我媽媽繪本ppt. 課件 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭局部 播放愛(ài)我你就抱抱我音樂(lè)，帶著幼兒做律動(dòng)，初步感受愛(ài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的理解。說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的。 師：你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎? 師：你們?cè)趺粗浪麄儛?ài)你們?怎么感受到的

14、? 二、根本局部 1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛(ài)的理解 師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做嬉戲.這些都表示他們愛(ài)你。那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一個(gè)外國(guó)大畫家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛(ài)他的。 2、播放課件我媽媽ppt1，帶著幼兒一起觀賞圖片 師：你們?cè)趫D片中看到了什么? 師：圖片中的媽媽美嗎? 師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么? 師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛(ài)你的? 師：你們愛(ài)媽媽嗎? 3、帶著幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽用什么方式愛(ài)你們? 4、播放ppt2，用的語(yǔ)言敘述我媽媽 三、完畢局部 播放音樂(lè)愛(ài)我你就抱抱我?guī)е變杭w做律動(dòng)，讓幼

15、兒感受愛(ài)得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛(ài)表達(dá)出來(lái)。 活動(dòng)總結(jié)： 本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有肯定的生活閱歷，比擬敏感。比方教師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺(jué)得是愛(ài)他們，一個(gè)簡(jiǎn)潔的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺(jué)得快樂(lè)。我覺(jué)得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛(ài)，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛(ài)。 教學(xué)反思 1、 在本次活動(dòng)中，孩子們能踴躍發(fā)言，原來(lái)在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太難了，可是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)孩子的才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。 2、 通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)母愛(ài)有了新的理解知道了批判也是一種愛(ài)。 3、 通過(guò)活動(dòng)幼兒熟悉了母愛(ài)的多樣性。 4、 本次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)長(zhǎng)，在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)選擇

16、內(nèi)容稍短一些的繪本。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌媽媽的心教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： (1) 理解并把握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗讀詩(shī)歌。 (2) 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)外套后該怎么回報(bào)媽媽。 (3) 依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編。 (4) 學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。 (5) 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等 活動(dòng)過(guò)程： (1) 教師配樂(lè)有感情的朗讀一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容： 詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么? 為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出來(lái)的?(了解詩(shī)歌的根本內(nèi)容) 我餓了、我冷了媽媽是怎么做的? (幼兒爭(zhēng)論答復(fù)，教師把內(nèi)容永畫紙記錄下來(lái)) (2) 幼兒

17、學(xué)習(xí)朗讀兒歌： 理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)展朗讀。 配樂(lè)朗讀，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間美麗抒情的旋律。 (3) 啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最終一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽”的含義。 (4) 組織談話：我們應(yīng)當(dāng)怎么孝敬媽媽? 活動(dòng)反思： 自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽傲慢的珍寶! 5、大班語(yǔ)言媽媽的心教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。 2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、涼爽、欣慰。 3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)展愛(ài)媽媽訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情

18、感。 4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。 5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入：小朋友，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子全部的歡樂(lè)、難過(guò)。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢? 二、教師示范朗讀詩(shī)歌第一遍。 提問(wèn)：1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎? 2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰(shuí)呢? 三、結(jié)合課件，教師朗讀詩(shī)歌其次遍，幫忙幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么? 3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢? 4、生病的時(shí)候呢? 5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢? 6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下” 教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子全部的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)懷著孩子，愛(ài)著孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。 學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌： 讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧! 爭(zhēng)