大班語(yǔ)言我要做小學(xué)生了教案反思

1、 大班語(yǔ)言我要做小學(xué)生了教案反思1、大班語(yǔ)言我要做小學(xué)生了教案反思 活動(dòng)意圖： 孩子立刻要升小學(xué)了，對(duì)小學(xué)布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任幫忙孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開(kāi)展了我要做小學(xué)生了這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶著孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小連接訓(xùn)練活動(dòng)。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)展各種習(xí)慣的培育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)間。 3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想

2、法。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 2、年歷一本。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 提問(wèn)：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭(zhēng)論：(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)? (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。 進(jìn)一步了解小學(xué)生活的狀況。 4、組織爭(zhēng)論，

3、體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。 供應(yīng)爭(zhēng)論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)展選擇答復(fù)。 (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。 (2) 說(shuō)說(shuō)你預(yù)備上哪一個(gè)小學(xué)? (3) 你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生? 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于馬上到來(lái)的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，或許還沒(méi)有完全的預(yù)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)覺(jué)，他們確實(shí)發(fā)覺(jué)了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿

4、、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 此時(shí)孩子們才發(fā)覺(jué)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們好像長(zhǎng)大了許多，一種成長(zhǎng)的歡樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交錯(cuò)在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫忙孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我要做小學(xué)生了教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 孩子立刻要升小學(xué)了，對(duì)小學(xué)布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任幫忙孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開(kāi)展了我要做小學(xué)生了這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶著孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小

5、連接訓(xùn)練活動(dòng)。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)展各種習(xí)慣的培育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)間。 3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 2、年歷一本。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 提問(wèn)：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭(zhēng)論：(1

6、)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)? (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。 進(jìn)一步了解小學(xué)生活的狀況。 4、組織爭(zhēng)論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。 供應(yīng)爭(zhēng)論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)展選擇答復(fù)。 (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。 (2) 說(shuō)說(shuō)你預(yù)備上哪一個(gè)小學(xué)? (3) 你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生? 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于馬上到來(lái)的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上

7、的落差，或許還沒(méi)有完全的預(yù)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)覺(jué)，他們確實(shí)發(fā)覺(jué)了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 此時(shí)孩子們才發(fā)覺(jué)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們好像長(zhǎng)大了許多，一種成長(zhǎng)的歡樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交錯(cuò)在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可

8、以幫忙孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。 3、大班社會(huì)我想做個(gè)小學(xué)生教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言敘述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積存解決問(wèn)題的閱歷。 2、激發(fā)情愿做個(gè)小學(xué)生的愿望。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)受。 2、ppt：離園倒計(jì)時(shí);蘿拉的擔(dān)憂;小學(xué)生解答錄像。 3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 (圖片：離園倒計(jì)時(shí))師：看，這是什么? 追問(wèn)：離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思? 回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書(shū)包上學(xué)堂，成為一名榮耀

9、的小學(xué)生了。 二、說(shuō)說(shuō)報(bào)名的小學(xué) 1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情，誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹，你去哪所小學(xué)報(bào)名了，你喜愛(ài)這所小學(xué)嗎?為什么? 歸納提升：是呀，你們報(bào)名的小學(xué)各不一樣，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是，并且，你們喜愛(ài)小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜愛(ài)、有的是喜愛(ài)、有的是喜愛(ài)，但是，不管你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本事，讓自己變得更加聰慧。 三、我的擔(dān)憂 1、師：前幾天我接到了一個(gè)電話，是一個(gè)叫查理的小男孩打來(lái)的，說(shuō)他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不情愿去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢? 2、(ppt)教室敘述蘿拉不愿上學(xué)的故事。 3、師：

10、現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說(shuō)自己還太小不愿去上學(xué)了嗎? 歸納提升：原來(lái)呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫(xiě)字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤獨(dú)單一個(gè)人吃午飯，小小的蘿拉竟然有這么多的擔(dān)憂! 4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)憂的事情嗎? 5、師：請(qǐng)你們把自己所擔(dān)憂的事情，用畫(huà)筆畫(huà)在紙上，等一會(huì)和好朋友一起溝通。 四、共享溝通解決問(wèn)題的閱歷 師：我這里有一塊黑板，等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫(huà)送到黑板上?，F(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎? 歸納提升：假如你擔(dān)憂的問(wèn)題是有關(guān)生活方面的，比方：吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。 假如你的擔(dān)憂是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比方：考試成績(jī)、

11、作業(yè)、下課非常鐘、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。 假如你擔(dān)憂的是關(guān)于安全方面的，比方：遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危急等請(qǐng)放在安全一欄里。 回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過(guò)觀看圖片上的文字和圖畫(huà)，都看懂了教師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們依據(jù)自己畫(huà)的擔(dān)憂的內(nèi)容，為它找一個(gè)適宜的擺放位置。 生活類： 1、上學(xué)怎樣不遲到? (1)生生互動(dòng) (2)預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書(shū)包，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請(qǐng)小鬧鐘來(lái)提示自己早早起，抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉?biāo)⒀馈⒊栽顼?，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。 2、再也見(jiàn)不到幼兒園的好朋友和教師了 (1)追問(wèn)：好朋友有這樣的擔(dān)憂，你有什么好方法來(lái)解決? (2)

12、預(yù)設(shè)小結(jié)：雖然小朋友離開(kāi)了幼兒園，以后再見(jiàn)到好朋友和教師的時(shí)機(jī)會(huì)變少，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們可以相互留下電話號(hào)碼，經(jīng)常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué)，你會(huì)遇到更多的教師，交到更多的好朋友。 3、小學(xué)的飯菜，我吃不下該怎么辦? (1)追問(wèn)：遇到自己不喜愛(ài)吃的飯菜，你會(huì)怎么做? (2)預(yù)設(shè)小結(jié)：農(nóng)名伯伯辛勤種出來(lái)的糧食，我們肯定要疼惜。但假如由于身體的緣由實(shí)在吃不下，也可以和小學(xué)教師說(shuō)一聲，請(qǐng)教師幫助處理。 學(xué)習(xí)類： 1、小學(xué)里作業(yè)太多了來(lái)不及做，怎么辦? (1)同伴間互動(dòng) (2)小學(xué)生介紹方法：我們每天有一節(jié)自習(xí)課，在自習(xí)課上我們可以抓緊時(shí)間做完作業(yè)，回家先做作業(yè)再玩。 (3)預(yù)設(shè)小結(jié)：對(duì)啊，不管是在學(xué)校里還

13、是在家里，我們都要抓緊時(shí)間。 2、怎樣才能取得好成績(jī)? 預(yù)設(shè)小結(jié)：上課仔細(xì)聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教教師、同學(xué)和爸爸媽媽，只要你努力，就會(huì)取得好成績(jī)的。 3、下課非常鐘做些什么事情? (1)小學(xué)生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說(shuō)說(shuō)話，不過(guò)要留意安全。 4、怎樣才能當(dāng)上小干部? (1)同伴間爭(zhēng)論 (2)小學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)回應(yīng)：除了學(xué)習(xí)好，還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)章，很重要的是小干部要為班級(jí)、同學(xué)做好事，情愿幫忙大家，受到教師和同學(xué)的歡送。 安全類： 1、遇到壞人，怎么辦? (1)生生互動(dòng) (2)預(yù)設(shè)小結(jié)：萬(wàn)一遇到壞人，千萬(wàn)要冷靜，想方法找教師或爸爸媽媽來(lái)幫助，假如有時(shí)機(jī)要撥打110，向警

14、察叔叔求助。 歸納提升：小學(xué)雖然和幼兒園有著很大的不同，但是在小學(xué)里一樣有得意的同伴，有笑瞇瞇的教師，他們像幼兒園里的教師一樣會(huì)幫忙我們，讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都能學(xué)到更多的本事，變得越來(lái)越聰慧，越來(lái)越歡樂(lè)。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)談話我要做小學(xué)生了教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)間。 3、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。 4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 2、年歷一本。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照

15、片。 提問(wèn)：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭(zhēng)論：(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)? (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。 進(jìn)一步了解小學(xué)生活的狀況。 4、組織爭(zhēng)論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。 供應(yīng)爭(zhēng)論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)展選擇答復(fù)。 (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。 (2) 說(shuō)說(shuō)你預(yù)備上哪一個(gè)小學(xué)? (3) 你預(yù)備怎樣做一名

16、小學(xué)生? 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于馬上到來(lái)的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，或許還沒(méi)有完全的預(yù)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)覺(jué)，他們確實(shí)發(fā)覺(jué)了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 5、大班主題活動(dòng)我要當(dāng)小學(xué)生了教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生

17、豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)的憧憬之情。 2.能大膽地與同伴溝通，敢于表達(dá)自己的感受。 3.學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒事先參觀過(guò)小學(xué)。 2.進(jìn)展“我要上的小學(xué)我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。 3.教師依據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中保藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。 4.電腦室。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話 1.小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上小學(xué)，有的將上小學(xué)。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過(guò)許多小朋友不是上南湖一小的，他們特別想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小

18、學(xué)是什么樣子的，教師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動(dòng)。怎么辦呢? 2.很多小朋友說(shuō)要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn).我們不行能一所所去。想想看，有沒(méi)有其他方法?(可以上網(wǎng)看一看。) 二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué) 1.與幼兒共同掃瞄拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。 (1)請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看拉薩路小學(xué)吧!(教師點(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁(yè)至“走進(jìn)拉小”直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。) (2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)漂亮的校園吧!(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房的畫(huà)面邊提問(wèn)。) (3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長(zhǎng)”。)這么漂亮的校園的校長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?原

19、來(lái)是個(gè)女校長(zhǎng)，她姓周。周校長(zhǎng)還是南京市的名校長(zhǎng)呢! (4)(點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室”)這是什么地方?我們來(lái)看一看拉薩路小學(xué)都有哪些教師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。 2.幼兒自由掃瞄學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，相互溝通感受。 (1)BI導(dǎo)幼兒在“保藏”中查找自己將要上的小學(xué)并掃瞄。 師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。 請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)認(rèn)真地看一看吧。 (教師巡察，發(fā)覺(jué)幼兒的困難并準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。) (2)教師引導(dǎo)幼兒相互溝通，共享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。 師：剛剛你們掃瞄了什么小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)?你看到了什么? (3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。 師：有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)?/p>

20、幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還熟悉了學(xué)校的教師，真是太便利了。 三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活 1.回憶調(diào)查表“我想知道的”上的問(wèn)題。 (1)在參觀南湖一小前，你們提出了很多想知道、想了解的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒(méi)有解決。我們一起來(lái)看一看這些問(wèn)題。 (2)小學(xué)生除了上課、寫(xiě)作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎?他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢? 2.師幼共同掃瞄拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。 (1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢?(點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”的“陽(yáng)光少年”：少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。) (2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還特別能

21、干!我們來(lái)看看他們的作品。(點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”進(jìn)入“才藝廣場(chǎng)”。) 師：這是什么?這是“、學(xué)生做的電腦小報(bào)，他們真是太能干了，還拿到了很多獎(jiǎng)狀呢!(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。) 3.幼兒自由掃瞄網(wǎng)頁(yè)，了解小學(xué)生的課余生活。 4.觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。 師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么?讓我們一起來(lái)看一看。 5.幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作，溝通豐富多彩的小學(xué)生活。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于馬上到來(lái)的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，或許還沒(méi)有完全的預(yù)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱

22、歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)覺(jué)，他們確實(shí)發(fā)覺(jué)了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 此時(shí)孩子們才發(fā)覺(jué)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們好像長(zhǎng)大了許多，一種成長(zhǎng)的歡樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交錯(cuò)在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫忙孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。 6、大班語(yǔ)言我要做小學(xué)生了教案反思 活動(dòng)意圖： 孩子

23、立刻要升小學(xué)了，對(duì)小學(xué)布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任幫忙孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開(kāi)展了我要做小學(xué)生了這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶著孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小連接訓(xùn)練活動(dòng)。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)展各種習(xí)慣的培育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)間。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)

24、的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 2、年歷一本。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 提問(wèn)：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭(zhēng)論：(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)? (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。 進(jìn)一步了解小學(xué)生活的狀況。 4、組織爭(zhēng)論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。 供應(yīng)爭(zhēng)論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)展選擇答復(fù)。 (1) 體會(huì)幼兒

25、園生活和小學(xué)生活的不同之處。 (2) 說(shuō)說(shuō)你預(yù)備上哪一個(gè)小學(xué)? (3) 你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生? 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于馬上到來(lái)的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，或許還沒(méi)有完全的預(yù)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)覺(jué)，他們確實(shí)發(fā)覺(jué)了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 此時(shí)孩子們才發(fā)覺(jué)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們好像長(zhǎng)大了許多，一種成長(zhǎng)的歡樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交錯(cuò)在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫忙孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。 7、大班主題我要做小學(xué)生了教案反思