我們的課堂三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我們的課堂三篇【熱門】我們的課堂作文三篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、討論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的我們的課堂作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 我們的課堂作文 篇1 今年，爸爸媽媽覺得我的作文和閱讀不夠好，正好聽說有個(gè)南山竹君作文，口碑也是相當(dāng)不錯(cuò)的，所以爸爸媽媽就給我在這里報(bào)了名，這學(xué)期我每周上課的時(shí)間是在星期六的上午。 在這里我已經(jīng)上了十幾次課，十幾次下來感覺作文課挺好玩兒，并不是我一開始想得那么枯燥。老師上課詼諧幽默，總是在開心的笑聲中，傳遞給我

2、們好多的寫作技巧和課外知識(shí)；大多數(shù)同學(xué)都很喜歡寫作，課外書看得也好多，總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下，逐漸開始不再厭惡寫作文了。 這一周，我們進(jìn)行了一次趣味課堂。大家分了小組后，在一個(gè)寧靜的教室里進(jìn)行了強(qiáng)烈的競爭，答對(duì)的一個(gè)小組加一分，題目都有點(diǎn)難，十分考驗(yàn)我們的課外閱讀量和課堂反應(yīng)速度。在競賽終止，我們還進(jìn)行了課堂寫作。 在搶答的過程中，雖然我不是最積極的那一個(gè)，但是，我一樣有收獲。在“詞語趣話這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何去辨別詞義；在成語故事中我又知道了一些宏偉的歷史人物和一些成語的典故。在這一節(jié)課中，我是十分開心的，在這么多課程里，我最喜歡的就是趣味課堂。 在趣味課堂中，我學(xué)到了好多的

3、知識(shí)，也寫了作文，而且不管是玩還是在寫作文的時(shí)候，我都覺得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識(shí)，都深深地印在了我的腦海中。 我們的課堂作文 篇2 聽說大學(xué)教授要來給我們上課，這可是大姑娘上轎頭一回呀！我們懷著無比沖動(dòng)的心情來到多媒體教室。一走進(jìn)教室，我們一眼就瞧見一位頭發(fā)微白、身穿西裝、個(gè)子中等的男子站在講臺(tái)前。他就是大學(xué)教授鄒老師。 開始上課了，只見老師笑容可掬地問：“同學(xué)們，你們知道樹葉有什么作用嗎？ “可以吸收二氧化碳，散出氧氣。 “可以化作肥料！ “有的可以做藥材！ “可以用來吹！ 同學(xué)們七嘴八舌地回復(fù)。 鄒教授微笑著說：“樹葉不僅作用大，還是一種樂器，樹葉吹奏是一門

4、難得的民間藝術(shù)呢！嗯？樹葉能吹奏，還是一門民間藝術(shù)？它隨處可見，它能發(fā)出什么樣的聲音呢？只見鄒老師變戲法般“變出了一片樹葉，挨到嘴唇上試音?！班粥忠魂嚽辶另樁穆曇魪哪瞧~子上傳出。啊，一片普普通通的樹葉竟然能吹出如此清亮順耳的聲音！鄒教授突然變更調(diào)子，吹起了讓我們蕩起雙槳。我們驚奇地望著鄒教授哆嗦的兩片嘴唇，五十二雙眼睛齊刷刷地瞪著那片樹葉，誰也不敢相信如此美好的聲音是這片樹葉發(fā)出的。聽著聽著，我們?nèi)绨V如醉，不禁跟著節(jié)奏哼了起來：“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了清涼的風(fēng)聽完了曲子，我們又驚又喜：一片普普通通的樹葉竟然能當(dāng)樂器，吹出如此美好的樂曲，要是我們能學(xué)會(huì)這門藝術(shù)，那該多好??！ 欣賞

5、完樹葉吹奏，老師要教我們學(xué)吹樹葉了，我們都興奮不已，各個(gè)躍躍欲試。老師指示完吹奏樹葉的要領(lǐng)，就給我們每人一片樹葉。我從教授手里接過樹葉，細(xì)心打量著它：這片樹葉碧綠厚實(shí)，散發(fā)出一種特有的幽香，突然我感覺它變得奇妙起來。我依照老師教的方法，上唇和葉子微留空隙，輕輕一吹“噗樹葉發(fā)出極其輕微的聲音，哎，失敗了！我不氣餒，一次又一次往外吹氣可是樹葉仿佛跟我作對(duì)似的，就是不發(fā)出美好的聲音！“嘀啊，是誰吹出聲音了？我們不約而同地轉(zhuǎn)頭看，哈哈，原來是林航彬！雖然聲音并不是那么美好，但能吹出聲音，他一臉的得意！其他同學(xué)見了，學(xué)得更起勁了！瞧，一個(gè)個(gè)同學(xué)嘴含碧綠的樹葉，“噗噗拼勁地吹著我回頭往后臺(tái)看，啊哈，就連老

6、師們也在認(rèn)真地學(xué)著呢！ 下課了，我們都圍在鄒教授身邊，意猶未盡地欣賞著鄒老師的美好吹奏，我們閉上眼睛，迷醉在這一首首蕩氣回腸的曲子中 今天這堂課令我終生難忘，它不但讓我們認(rèn)識(shí)了樹葉吹奏這門難得的民間藝術(shù)，還讓我們得到了藝術(shù)的熏陶 我們的課堂作文 篇3 知識(shí)是每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有的，但要擁有知識(shí)也不是一件簡單的事情。那我們就要見多識(shí)廣，要有一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學(xué)習(xí)空間，不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習(xí)得開心，學(xué)習(xí)得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識(shí)。 在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學(xué)習(xí)到了更好的知識(shí)。 我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。

7、上課了，老師走進(jìn)了教室，說一聲：“上課。同學(xué)們就站直了身體向老師問好。老師喊同學(xué)們好，接著說“坐下。突然，我看見了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個(gè)謎。老師終究把它拿出來給同學(xué)們看了，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著，沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來，說“這有什么用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回復(fù)著李麗的問題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿的，放在窗口一個(gè)星期，那些水就剩下這么多了。同學(xué)們，這是什么原因呢!同學(xué)們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說：“可能是不提防，被人碰倒了一些嗎?聽了他的話，同學(xué)們都哈哈大笑起來。接著老師又嚴(yán)肅起來了，讓同學(xué)們翻開書，第一課“蒸發(fā)。老師又讓同學(xué)們看課文，看完和同學(xué)們討論方才我提出的這個(gè)問題。我看了一會(huì)兒，看完了，知道了這個(gè)問題的答案便和李麗討論起來，討論完了。老師叫同學(xué)們回復(fù)，同學(xué)們紛紛舉手，我也舉了，平日我是最沒膽子的，知道答案都不敢舉手回復(fù)，但在這堂課上，我卻大膽地舉手了。老師叫我回復(fù)，我十分順利地就回復(fù)出來，答完后，只聽見強(qiáng)烈的掌聲