內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)使用）第一部分課程描述一、課程性質(zhì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)是高職高專護(hù)理專業(yè)臨床護(hù)理學(xué)中的一個重要學(xué)科，是建立在基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)、人文學(xué)基礎(chǔ)上的一門綜合性應(yīng)用學(xué) 科課程。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生能全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握內(nèi)科疾病的基本知識，培養(yǎng)對護(hù)理對象實施整體護(hù)理的能力，對常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力，對急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶 救的能力。在整個教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引 導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，解決臨床護(hù)理問題，經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握和了解大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，也為其他臨床護(hù)理 課程打下

2、良好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一） 知識目標(biāo)1掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育。2熟悉各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷治療要點。3了解各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。4運用護(hù)理程序，寫出各系統(tǒng)疾病的護(hù)理計劃和護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理。（二）技能目標(biāo)1.正確進(jìn)行疾病的癥狀評估和病史米集。2制定護(hù)理措施。3.進(jìn)行科學(xué)的專科健康教育及心理護(hù)理。（三） 職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標(biāo).具有樂觀、開朗的性格，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，自律能力強(qiáng)。.具有良好的人際關(guān)系，團(tuán)隊協(xié)作能力強(qiáng)。.具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。三、教學(xué)方法采用引導(dǎo)式、案例分析討論式、啟發(fā)式、床見

3、習(xí)PBL教學(xué)法、情景教學(xué)、案例教學(xué)、演示、討論、模擬教學(xué)、臨 等教學(xué)方法。四、教學(xué)條件1課程教學(xué)團(tuán)隊本課程教學(xué)必須由具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師或護(hù)士執(zhí)業(yè)資格并獲得衛(wèi)生技術(shù)系列職稱的教師承擔(dān)，有學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的雙師” 型專業(yè)教師，有理論知識扎實和臨床護(hù)理經(jīng)驗豐富的臨床一線教師，本課程有師德高尚、責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好的教學(xué)團(tuán) 隊。教師每年有1-2個月時間到臨床進(jìn)行護(hù)理實踐，每60名學(xué)生有1位專職教師、1位校內(nèi)實訓(xùn)帶教老師，每百名學(xué)生至少有20名臨床實踐現(xiàn)場帶教老師。.教材選用情況：以循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高為原則，采取選用、引進(jìn)和自編相結(jié)合措施進(jìn)行教材建設(shè)。根據(jù)本課程培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革的需要選用的教材是

4、全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會衛(wèi)生部規(guī)劃教材全國高等學(xué)校教材內(nèi)科護(hù)理學(xué)第2版，主編李秋萍。這一教材以培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才為本，貼近學(xué)生、貼近社會、貼近崗位， 內(nèi)容新穎、形成合理的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生易于接受。我校內(nèi)科教研組成員在2009年完成內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。課程組計劃把本科教材放到內(nèi)科護(hù)理學(xué)專題學(xué)習(xí)”網(wǎng)站上，適時更新和補充，形成國內(nèi)特色的以網(wǎng)絡(luò)資源為主的數(shù)字化教材。.配套教室、實訓(xùn)室：學(xué)校投入大量資金建設(shè)護(hù)理實訓(xùn)基地，現(xiàn)有護(hù)理實訓(xùn)基地2000多平方米，設(shè)有基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)室、健康評估實訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理實訓(xùn)室、外科護(hù)理實訓(xùn)室、模擬手術(shù)室、急重癥護(hù)理實訓(xùn)室(ICU )、新生兒

5、撫觸實訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實訓(xùn)室等。護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有儀器設(shè)備總價達(dá)500多萬。其中內(nèi)科護(hù)理實訓(xùn)室及模擬病房面積1200余平方米，擁有多媒體、診查床、四大穿刺模擬人、穿刺包、胰島素筆、血糖儀等一整套較完善的實訓(xùn)儀器設(shè)備等約135 萬，供學(xué)生課余時間開放練習(xí)。目前我校擁有三個三甲”和三個三乙”教學(xué)醫(yī)院作為教學(xué)實訓(xùn)基地。呂一婷老師還專程到各教學(xué)醫(yī)院培訓(xùn)帶教老師。在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)，將內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實訓(xùn)基地延伸到學(xué)生宿舍，學(xué)生能在宿舍里一邊觀看操作演 示錄像，一邊相互練習(xí)各項操作技能，反復(fù)強(qiáng)化操作技能演示，彌補課堂上技能示范時間的不足，教師定期抽查，從而達(dá)到熟 練掌握各項護(hù)理操作技能。通過實

6、訓(xùn)為護(hù)理學(xué)生鞏固專業(yè)理論知識、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)內(nèi)科整體護(hù)理思維和基本技能提供了 堅實的基礎(chǔ)。.試題庫建設(shè)：(1)以護(hù)士執(zhí)照考試的要求建設(shè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程試題庫，采用計算機(jī)隨機(jī)出題目，由教研室主任最后審(2)內(nèi)護(hù)試題庫應(yīng)用于我校高職高專護(hù)理學(xué)生的通例考試，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢驗測定。(3)內(nèi)護(hù)課程出題以護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)方針為基本依據(jù)，并服務(wù)于培養(yǎng)方針而開展教學(xué)工作。(4)出題以課程基本要求教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求課程自身特點，合理確定題型、題量和難易度。出題以貫徹考核知識與考核能力相結(jié)合的原則，著重檢查學(xué)生系統(tǒng)掌握基本知識、基本技能的情況和分析問題、解決 問題的能力。出題范圍以課程所選用教材

7、為藍(lán)本，試題掌握好深度與廣度，有一定的覆蓋面和側(cè)重點。試題格式規(guī)范；答案明確、 科學(xué)；評分標(biāo)準(zhǔn)簡潔、合理。5、教學(xué)參考資料和教學(xué)研究條件教學(xué)參考資料1）教學(xué)文件及教學(xué)資料建設(shè)：根據(jù)護(hù)理、助產(chǎn)高職高專人才培養(yǎng)方案要求，在2009年完成內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。教材建設(shè)：選用近三年出版的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教材。2009年完善內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)：2010年將與內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、案例分 析、參考文獻(xiàn)、 網(wǎng)上咨詢、答疑、討論、測試系統(tǒng)等上網(wǎng)。4）實訓(xùn)儀器設(shè)備和實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)：2009年內(nèi)科護(hù)理

8、實驗室的建設(shè)，總面積約1200平方米，實驗物品較齊全，先進(jìn)，放置合理，可容納90名學(xué)生同時上課。擁有多媒體設(shè)備、診查床、四大穿刺模擬人、穿刺包、胰島素筆、血糖儀等一整套較完善的實訓(xùn)儀器設(shè)備。教學(xué)研究條件1） 各教學(xué)人員經(jīng)驗豐富，深刻理解內(nèi)護(hù)教育教學(xué)的內(nèi)容和規(guī)律；2）學(xué)校提供充足的研究經(jīng)費及研究條件。如每年鼓勵教學(xué)人員進(jìn)行教改課題的中報、給予教改的獎勵等。第二部分課程內(nèi)容一、課程教學(xué)框架設(shè)計與學(xué)時安排內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容組織與安排必須遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)、理論聯(lián)系實踐的教學(xué)原則，有序地將學(xué)、思、練”結(jié)合。我們采取理論教學(xué)一一校內(nèi)實訓(xùn)校內(nèi)綜合實訓(xùn)一一臨

9、床綜合實訓(xùn)”的理論教學(xué)與實踐教學(xué)交融、課堂與臨床一體、內(nèi)科護(hù)理的實訓(xùn)與其他臨床護(hù)理?？茖?訓(xùn)結(jié)合，實現(xiàn)培養(yǎng)熟練掌握護(hù)理?？萍寄艿母呒寄苄蛯嵱米o(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點，教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理模式，以 人的健康為中心”的身體、心理、社會適應(yīng)與文化精神需求等各層面的整體性護(hù)理。內(nèi)科護(hù)理知識模塊與課時設(shè)置如下：內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程在第3、4學(xué)期開出。課程總數(shù)為106學(xué)時，理論學(xué)時為86學(xué)時，實訓(xùn)20學(xué)時。為了達(dá)到學(xué)科之間知識的相互滲透，使內(nèi)科護(hù)理知識與技能在各臨床護(hù)理學(xué)科的綜合運用，我們把內(nèi)科護(hù)理實訓(xùn)內(nèi)容融入?？谱o(hù)理實訓(xùn)課程84學(xué)時，保證了該課程的實訓(xùn)時間。課程框架及學(xué)時分配如下表所示:序號項目名稱學(xué)時

10、知識模塊一緒論0.5知識模塊二呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理17.5知識模塊三循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理12知識模塊四消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理11知識模塊五泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理6知識模塊六血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理9知識模塊七內(nèi)分泌及代謝疾病病人的護(hù)理5知識模塊八風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理3知識模塊九神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理8知識模塊十傳染病病人的護(hù)理14合計86（注：根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，第一學(xué)期實際教學(xué)周為17周，第二、三學(xué)期實際教學(xué)周為18周，第四學(xué)期實際教學(xué)周為16周。）章序?qū)嵱?xùn)名稱學(xué)時實訓(xùn)一健康教育4實訓(xùn)二心理護(hù)理4實訓(xùn)三護(hù)理評估、病例討論、護(hù)理病歷書寫6實訓(xùn)四胸腔穿剌術(shù)1實訓(xùn)五腹腔穿剌術(shù)1實訓(xùn)六骨髓穿剌術(shù)1實

11、訓(xùn)七腰椎穿剌術(shù)1實訓(xùn)八呼吸功能鍛煉、翻身拍背、體位引流1實訓(xùn)九胰島素筆的使用2合計211年臨床實習(xí)約有三個月的時間是實習(xí)內(nèi)（注：?？谱o(hù)理實訓(xùn)84其中約有301年臨床實習(xí)約有三個月的時間是實習(xí)內(nèi)二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及要點知識模塊一緒論目標(biāo)任務(wù):1.熟悉內(nèi)科護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容。2了解內(nèi)科護(hù)理的影響因素及發(fā)展趨勢。3掌握內(nèi)科護(hù)理人員的角色作用及要求。4熟悉評判性思維在內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。5掌握學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的方法要點:1.內(nèi)科護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容。2內(nèi)科護(hù)理的影響因素及發(fā)展趨勢。3內(nèi)科護(hù)理人員的角色作用及要求。4評判性思維在內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。5學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的方法知識模塊二呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié)呼

12、吸系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理1掌握呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估重點2掌握咳嗽與咳痰的評估要點及常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施3掌握肺源性呼吸困難的評估要點及常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施4熟悉呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能5了解咯血、胸痛的評估要點要點：1呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能2咳嗽與咳痰的護(hù)理3呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評估重點4肺源性呼吸困難的護(hù)理5咯血、胸痛的評估要點第三節(jié)支氣管哮喘病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握支氣管哮喘的概念掌握支氣管哮喘的護(hù)理評估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康教育3熟悉支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)、診斷治療要點.了解支氣管哮喘的病因和發(fā)病機(jī)制要點：.支氣管哮喘的定義.支氣管哮喘的病因、發(fā)病機(jī)制.支氣管哮喘的臨

13、床表現(xiàn)4支氣管哮喘診斷、防治5 -支氣管哮喘的護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第四節(jié)支氣管擴(kuò)張病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù):.掌握支氣管擴(kuò)張的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施.熟悉支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點. 了解支氣管擴(kuò)張的病因及發(fā)病機(jī)理要點:.支氣管擴(kuò)張的概述；.支氣管擴(kuò)張的病因及發(fā)病機(jī)理；.支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查；.支氣管擴(kuò)張的診斷與治療要點；.支氣管擴(kuò)張的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施及健康教育；第五節(jié)慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù):.掌握COPD的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點.熟悉COPD的癥狀體征及治療要點了解COPD的病因與發(fā)病機(jī)制要點:COPD的概

14、念；COPD的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和并發(fā)癥；慢支、慢性阻塞性肺腫的診斷和治療要點；COPD的主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施。第六節(jié)慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理1掌握慢性肺源性心臟病的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點2 熟悉慢性肺源性心臟病的癥狀體征及治療要點了解慢性肺源性心臟病的病因與發(fā)病機(jī)制要點：1慢性肺源性心臟病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)2 慢性肺源性心臟病的診斷、治療3慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第七節(jié) 肺炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：.掌握肺炎球菌肺炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育要點.熟悉肺炎球菌肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療要點. 了解肺炎球菌肺炎的病因、發(fā)病機(jī)制要點：

15、.肺炎的病因及分類、診斷要點. 肺炎球菌肺炎病因、發(fā)病機(jī)制. 肺炎球菌肺炎診斷、治療.肺炎球菌肺炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第八節(jié)肺膿腫病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：.掌握肺膿腫的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施.熟悉肺膿腫的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點. 了解肺膿腫的病因及發(fā)病機(jī)理要點:.肺膿腫的概述;.肺膿腫的病因及發(fā)病機(jī)理；.肺膿腫的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查；.肺膿腫的診斷與治療要點；.肺膿腫的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施；第九節(jié)肺結(jié)核病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：.掌握肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點.掌握肺結(jié)核的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施.熟悉肺結(jié)核的分型、實驗室檢查及診斷. 了解肺結(jié)核的病因、發(fā)病機(jī)制要點：.肺結(jié)核的病因、發(fā)病機(jī)制、分型.肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和治療原則要點. 肺結(jié)核的預(yù)防.肺結(jié)核病人的護(hù)理（護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育）第十節(jié)原發(fā)性支氣管肺癌病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：.掌握肺癌的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點.熟悉肺癌的癥狀體征及治療要點. 了解肺癌的病因與發(fā)病機(jī)制 要點：.肺癌的概述及致病因素;.肺癌的分類；.肺癌的臨床表現(xiàn)及有關(guān)檢查；.肺癌的診斷和治療原則；.肺癌的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。第十二節(jié)呼吸衰竭病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：