部編版八年級語文上冊第5課《國行公祭為佑世界和平》優(yōu)質(zhì)課件（最新）

1、5 國行公祭，為佑世界和平墨劍飄雨liyongqiang李永強學(xué)習(xí)目標(biāo)理解文章觀點把握其思路，感受文章體現(xiàn)出來的嚴(yán)正立場和充沛氣勢。01掌握新聞評論的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點。02銘記歷史，不忘國恥，培養(yǎng)正視歷史、熱愛和平的情感。03墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音寶鼎（ ） 國殤（ ） 初衷（ ）殺戮（ ） 篡改（ ） 囈語（ ）遁形（ ） 矢志（ ） 銘記（ ）緬懷（ ） 彰顯（ ） 磅礴（ ）慘絕人寰（ ） 振聾發(fā)聵（ ） dnshnzhnlcunydnshmnminzhnpn bhunku墨劍飄

2、雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預(yù)習(xí)理解詞意國殤：為國犧牲的人。文中泛指死難的軍民。慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人間。殺戮：殺害（多指大量地），屠殺。篡改：別有用心地改動或曲解。囈語：夢話。振聾發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。辱沒：玷污，使不光彩。遁形：隱藏形體。滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。緬懷：懷念，追想（已往的人或事，含崇敬意）。彰顯：鮮明地顯示。磅礴：（氣勢）盛大。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyo

3、ngqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強新課導(dǎo)入南京大屠殺死難者國家公祭日。銘記歷史，捍衛(wèi)和平。 每年的12月13日是什么日子？ 我國政府堅持這樣做的初衷是什么呢？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強知識鏈接 本文是一篇在國家第四個南京大屠殺死難者公祭日當(dāng)天刊發(fā)的新聞評論。那么，什么是新聞評論呢？ 新聞評論是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見，以指導(dǎo)實踐的一種新聞體裁。它被譽為新聞宣傳的“第一提琴手”，現(xiàn)已成為國家主流輿論和公眾喉舌弘揚真善美、鞭策假丑惡的重要形式。新聞評論的主要

4、特征：導(dǎo)向正確，就事論事，新聞性強，有的放矢，科學(xué)合理，便于傳播。liyongqiang李永強墨劍飄雨知識鏈接“鐘聲”，“中國之聲”的簡稱，暗中蘊含“警世鐘聲”的寓意。人民日報以“鐘聲”為筆名的國際評論自2008年11月推出后產(chǎn)生了較大影響。這類評論以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知聽課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。第一部分（）：簡要概括舉行第四個南京大屠殺死難者國家公祭日公祭儀式的基本情況。第二部分（-）：詳細介

5、紹當(dāng)前舉行國家公祭的背景和意義。第三部分（-）：介紹南京從“恐怖之城”到和平之城”的命運轉(zhuǎn)變，傳達中國維護世界和平的信念。點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文開頭引用寶鼎銘文有什么作用？ “國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。” 用簡潔凝練的語言引出后文新聞報道的內(nèi)容，豐富文章的內(nèi)容，增強文章的表現(xiàn)力。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文讀課文第1段，說說中國政府以隆重的公祭儀式悼念死難同胞的意義。 中國人民永遠牢記南

6、京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文讀第自然段，說說這一自然段在文中有什么作用？內(nèi)容：用美國、加拿大、日本等國家以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的做法，具體說明南京大屠殺的歷史不可能被忘卻。 結(jié)構(gòu)：承接上文，具體闡述全世界正義之士的表現(xiàn)，印證前文。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文讀第自然段，說說這一自然段在文中有什么作用？ 內(nèi)容：交代日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn)，指出南

7、京大屠殺國家公祭日設(shè)立的必要性。 結(jié)構(gòu)：與上文形成對比，從反面揭示了當(dāng)前維護世界和平嚴(yán)峻的形勢。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文讀第自然段，說說這一自然段能否去掉？為什么？ 不能去掉。因為這一部分用兩個事實具體說明了正義的力量對日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為的反擊，強調(diào)“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失”，使文章論證更有說服力。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文引用紐約時報的報道有什么作用？ “大規(guī)模搶劫

8、、侵犯婦女、殺害平民日軍將南京變成了一座恐怖之城。” 一方面直接引用紐約時報的報道作為論據(jù)，有時間，有報道單位，表明事實清楚，材料真實，無可辯駁。 另一方面與下文南京成為“和平之城”形成對比，突出和平的珍貴。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文讀第自然段，說說這一自然段介紹了什么內(nèi)容？有什么作用？內(nèi)容：介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴的力量。作用：表達設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義以及中國維護世界和平的堅定信念，深化中心，升華主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。墨劍飄雨liyongqi

9、ang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強深入探究試簡要分析這篇時評的論證思路。 這篇文章開篇用概括性的語言簡述舉行第四次南京大屠殺死難者國家公祭儀式的基本情況，同時提出觀點，即中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平；然后從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對南京大屠殺死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢力妄圖否認歷史的丑態(tài)為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實不會因巧舌抵賴而消失；最后以南京命運的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對性強，有“警鐘”和

10、“宣言”的雙重作用。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強深入探究文中選取了美國、加拿大以及日本等國外的事例進行闡述，這樣寫有什么好處？ 這樣寫，一方面使文章能夠更客觀公正地報道事實，說明證據(jù)確鑿，從而表明文章的準(zhǔn)確性；另一方面，引用國外材料，更能展現(xiàn)全世界正義之士對南京大屠殺的認識，從而表達銘記歷史、維護和平是世界性的，具有廣泛的社會基礎(chǔ)，得到了全世界人民的響應(yīng)。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強深入探究歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，更是最好

11、的見證者。閱讀本文后，你有怎樣的體會？ 銘記歷史，才能繼往開來。遺忘歷史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，并開啟嶄新的時代。在黑暗的南京大屠殺中，我們有30萬同胞慘遭殺戮，只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn)，我們才能有志氣不讓歷史重演。 和平才是人間正道。今天的繁榮不代表永久繁榮，今天的和平更不代表永久和平。面對日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演，我們要時刻保持清醒，站在國家的高度，從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)積淀民族記憶，團結(jié)全世界維護和平的正義之士，共同維護世界和平。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強拓展延伸字正腔圓、聲情并茂

12、地模仿播音員播報這篇新聞稿，在模仿播報過程中體會文章的嚴(yán)正立場和充沛氣勢?；顒樱簩W(xué)做播音員第1段開頭部分適合使用莊重的語氣，背景內(nèi)容適合低沉的陳述語氣。第2段應(yīng)表達出肯定賞識的語氣或情感。第3段應(yīng)充滿憤慨。第4、5段根據(jù)語意用或平穩(wěn)、或昂揚、或激憤的陳述語氣。末段應(yīng)使用堅定的語氣讀。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設(shè)計國行公祭為佑世界和平點明評論對象（國行公祭）國際各方態(tài)度（舉例、對比）闡明最終目的銘記歷史緬懷先烈珍惜和平開創(chuàng)未來謝謝聆聽謝謝觀賞5 國行公祭，為佑世界和平統(tǒng)編版語文八年級上冊1937年12月13日，

13、日本侵略者入侵南京，制造了震驚中外的南京大屠殺，30萬中國同胞慘遭殺戮。在第四個國家公祭日，人民日報刊登了新聞評論國行公祭，為佑世界和平一文。今天，就讓我們走近這篇評論，謹記這段屈辱的歲月。必備知識02必記字詞03精讀課文05課堂小結(jié)06學(xué)習(xí)目標(biāo)01 CONTENTS 教學(xué)目錄初讀課文04積累拓展07必備知識02學(xué)習(xí)目標(biāo)01 CONTENTS 教學(xué)目錄1.查找相關(guān)資料，了解國家公祭日的意義。2.把握述評中史料的特點，感受嚴(yán)謹、縝密的論述語言。3.培養(yǎng)正視歷史、熱愛和平的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)“鐘聲”，“中國之聲”的簡稱，暗中蘊含“警世鐘聲”的寓意。人民日報以“鐘聲”為筆名的國際評論自2008年11月推

14、出后產(chǎn)生了較大影響。這類評論以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長。走近作者必備知識本文選自2017年12月13日人民日報。這一天，是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。作者有感而發(fā)，寫下了這篇震撼人心的評論。1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京。隨后，在南京及附近地區(qū)進行長達6周的有組織、有計劃、有預(yù)創(chuàng)作背景必備知識謀的大屠殺。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無數(shù)家庭支離破碎，遇難人數(shù)超過30萬。2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設(shè)立為南京

15、大屠殺死難者國家公祭日，在國家層面舉行公祭活動和相關(guān)紀(jì)念活動，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞。新聞評論新聞評論是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評論，構(gòu)成報紙的兩大文體。新聞評論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會存在，以傳播意見性信息為主要目的和方式。社論、評論、評論員文章、短評、編者按、評述等都屬于新聞評論。文學(xué)常識必備知識國殤（ ）銘文（ ）悼念（ ） 篡改（ ）警惕（ ）囈語（ ） 緬懷（ ） 矢志（ ） 字音字形必記字詞shng mngdocunty minsh 國殤：為國犧牲的人。課文中指死難的軍民。慘絕人寰

16、：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人間。篡改：別有用心地改動或曲解。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。詞義理解必記字詞認真閱讀課文，捕捉課文中的關(guān)鍵句子、詞語，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于精讀課文時解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（2-5）第一部分（1）劃分層次初讀課文簡述設(shè)立國家公祭日的初衷、背景和意義，點出“我們要牢記歷史，維護和平”的核心觀點。列舉全世界和平愛好人士為控訴戰(zhàn)爭做出的努力和日本右翼分子扭曲歷史的可恥行徑。第三部分（6）呼吁人們銘記歷史、緬懷

17、先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，再次表達了中國人民熱愛和平、捍衛(wèi)和平的鮮明立場和堅定決心。這則評論是針對什么新聞事件而寫的？針對第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國以隆重儀式悼念死難者同胞的新聞事件而寫。自主探究初讀課文1.說說文章引用國家公祭鼎銘文的作用。分析討論精讀課文引用國家公祭鼎銘文，既交代了南京大屠殺的史實，又點明了設(shè)立國家公祭日的初衷，語言莊重嚴(yán)肅，富有感染力。品讀第一部分2.第1段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣寫有什么好處？插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的時間和死亡人數(shù)，補充說

18、明文章的背景，使情節(jié)更加完整。3.第1段最后一句有什么作用？直接指出中國設(shè)立國家公祭日紀(jì)念南京大屠殺的意義：牢記歷史，維護和平?！坝肋h”一詞表現(xiàn)了中國人民不忘歷史，誓死捍衛(wèi)和平的堅定決心。1.第2段主要運用了什么論證方法？有什么作用？品讀第二部分舉例論證。通過列舉加拿大、美國、日本等國媒體和組織的做法，具體闡明了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻的觀點，使論證更具體，更有說服力。2.文章第2-3段所寫的事例分別有什么作用？第2段列舉大量事實，論述全世界珍愛和平的人民正以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺，是從正面論述。第3段寫日本右翼分子扭曲歷史、美化戰(zhàn)爭，是從反面論述他們的錯誤。3.分析第3段中“但人們也看

19、到，在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固”一句的作用。此句為過渡句。引出下文日本右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固的一面。從另一個角度論述了日本右翼分子不能正視歷史，從而闡明日本右翼分子在對待歷史問題上的錯誤性。進一步論述全世界人民不會忘記歷史，日本右翼分子越頑固，越會引起愛好和平的人們的高度警惕。4.文章第4段寫“日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格”等事例有什么作用？文章最后一段介紹了什么內(nèi)容，這樣寫有什么作用？內(nèi)容：介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴力量。作用：突出我國舉行國家公祭的意義以及維護世界和平的堅定信念，深化中心和主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。品讀第三部分1.談?wù)勥@篇文章的寫作特色。（1）思想深刻，說理性強文章圍繞第四次南京大屠殺國家公祭日紀(jì)念活動展開，闡明了國家公祭的意義和必要性，擺事實，講道理，站在維護世界和平的高度闡明觀點，認識有高度，思想針對性強。整體歸納探究（2）事實清楚，準(zhǔn)確性強這篇新聞評論中作者大量運用事實，特別是運用美國、加拿大以及日本等國的相關(guān)事實來闡明自己的認識，印證觀點，并且引用原材料，大大增強了評論的真實性和說服力，使文章具有無可辯駁的力量。如今的中國，已不再是任人欺凌與宰