蝴蝶的家教案(第一課時)

1、4/4蝴蝶的家教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“撼、盈、玷”3個生字，掌握多音字“雀”，會寫“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6個生字，在語境中理解：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、運用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點詞語。4、讀與品詞相結(jié)合，讀與想象相結(jié)合，感受文章的語言美、意境美，在讀中加深對詞句和課文內(nèi)容的理解，在讀中升華情感。5、激發(fā)學(xué)生對蝴蝶的憐惜，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛弱小生命的情感。一、談話導(dǎo)入“每個人都渴望擁有一個幸福的家，那你能說說家是什么嗎？”學(xué)生自由發(fā)言（家是溫馨的港灣，讓我們的心暖和，家是遮風(fēng)擋雨的港灣，讓我們休息停靠。等）。教師引入：（出示課件）同學(xué)們看

2、，花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來了，大屏幕出示：躲避小蝴蝶躲到哪里呢？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。二、自讀課文，認(rèn)讀生詞1、請同學(xué)們打開書130頁，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把生字詞勾畫出來多讀幾遍。2、剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們先來檢查一下生詞。好，先來看第一組詞語（出示第一組詞語）吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。指名讀。齊讀。這些詞中你有不理解的嗎？“撼”是個生字，什么意思呢？預(yù)習(xí)時不理解的生字詞查字典是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！罢鸷场笔裁匆馑迹繉W(xué)生先說。（震動、搖動）。課文中用了這個

3、詞語說明了什么？生說：說明當(dāng)時雨下得很大，電閃雷鳴“喧嚷”什么意思？學(xué)生先說（好些人大聲地叫或說）你是從字面上來理解的。如果學(xué)生不能說出，就讓學(xué)生找到文中的這句話，讀一讀，體會意思。師：你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷”又說明了什么呢？生：雨點在喧嚷。說明雨下得很大。教師補(bǔ)充：這里用擬人的寫法形象的說明了風(fēng)雨交的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！“雨幕”什么意思？生：稱密密麻麻的雨點形成的景象“幕”在字典中有以下幾種種解釋1、覆著在上面的帳：帳幕。夜幕。幕天席地。2、垂掛在舞臺前部的帷帳：幕布。幕后。開幕。銀幕。帷幕。3、古代戰(zhàn)爭期間將帥辦公的地方：幕府。幕賓。幕僚。4、

4、戲劇較完整的段落，亦喻生活中的情景：序幕。獨幕劇。你覺得“雨幕”中幕的意思應(yīng)該是哪一種？讀了這些詞語，你感覺天氣怎么樣？（風(fēng)雨太大了）板書：雨大好，再帶著你的感受把這些表現(xiàn)雨大的詞語送回家，要讀出大雨磅礴的感覺來。3、第二組（出示：輕盈、素潔、玷污、柔弱）誰想讀讀這幾個詞？這幾個詞語都是描寫誰的？（蝴蝶）你有不理解的詞嗎？“輕盈”姿態(tài)纖柔，行動輕快?！八貪崱崩斫獾剿匮哦鴿崈?。出示圖片，你們看，蝴蝶身上的彩粉怎么樣？有一點污痕沒有？（沒有）是那么地干凈，這就是（素潔）。這么素潔的彩粉，一點水都不能（玷污）上的，你怎么理解玷污？（弄臟）柔弱的意思學(xué)生說一說。（體弱、容易受到其它災(zāi)禍影響的）讀了這幾

5、個描寫蝴蝶的詞語，你有什么感受？師：和猛烈的暴風(fēng)雨相比較，蝴蝶的身軀顯得更加的怎么樣？生：弱小師板書：蝶弱師：好，帶著自己的感受來讀一遍帶有這些詞語的句子。4、第三組同學(xué)們還有不理解的詞語嗎？學(xué)生自由提出解答。（也未可知、翻轉(zhuǎn)不定、家雀）老師直接說也未可知就是說也不知道、也不能確定。翻轉(zhuǎn)不定什么意思？如果學(xué)生說不出，就出示句子。讀一遍句子，什么被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定？好，伸出我們的小手，假使這就是一片片被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定的樹葉，怎么動？“翻轉(zhuǎn)不定”怎么理解？“家雀”的雀還讀什么？que,組詞。讀qiao是口語。5、指名讀課文。三、再讀文章，談?wù)摳惺?、師：理解完這些詞語，我們會對課文的理解有有所提高，下面讓我們拿起書來，帶著自己的理解，來讀一讀1、2自然段。生齊讀。2、請同學(xué)們談?wù)勀銊偛抛x完課文的感受。四、教師小結(jié)：