中學健康工作計劃范文

1、第 頁中學健康工作計劃范文中學健康工作安排范文1 一、指導思想 良好的心理素養(yǎng)是一個人全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教化是提中學小學生心理素養(yǎng)的教化。開展心理健康教化，既是學生健康成長的須要，也是推動素養(yǎng)教化的必定要求。為了進一步推動我校心理健康教化工作，培育學生樂觀、向上的心理品質，營造“平安、綠色、文明、和諧”的校內文化，現(xiàn)結合學校實際，制定我校第一屆“心理健康教化月”實施方案。 二、活動主題 “陽光心態(tài)，歡樂成長” 三、活動時間 xxxx年11月1日至11月30日 四、組織領導 成立xxxx中學“心理健康月”領導小組 組長：林xxxx 副組長：吳xxxx 成員：全體行政、學校專兼職心

2、理老師、班主任、團委會學生會 五、主要活動內容 1、進行主題宣揚； 2、出版心理小報； 3、組織主題班會觀摩； 4、實行校際辯論賽； 5、舉辦縣級校內心理情景劇演出觀摩； 6、開展師生心理測評。 六、詳細措施 1、活動宣揚：11月3日升旗儀式，學校實行“陽光心態(tài)，歡樂成長”心理教化月啟動儀式，對活動進行宣揚。通過張貼橫幅，校門口led公告、廣播宣揚等形式營造活動氛圍。 2、由李xxxx老師開設一堂以“陽光心態(tài)歡樂成長”為主題的心理班會課，組織全體班主任觀摩，并做好相關資料收集。 3、各班在心理輔導老師的指導下，舉薦人選，組織劇本，開展校內心理情景劇演出競賽，為縣級觀摩做打算。（另見詳案） 4、

3、參與校際辯論賽?？h教化局將組織進行“生育關懷青春健康教化進校內”主題辯論賽。為做好該項工作，預先在高一、高二年段開展“男生更須要關懷還是女生更須要關懷”的主題辯論賽。同時，選拔代表學校、參與縣級競賽的辯手。 5、由陳坤地老師在初一、初二年段舉辦“關愛男生”青春健康教化講座。 6、專兼職心理老師做好心育中心“成長加油站”的日常工作，通過多渠道（面詢、熱線電話、心語信箱、qq在線）進行詢問活動，做好詢問記錄工作，對典型個案進行教研溝通。 7、舉薦學生閱讀有關陽光心態(tài)、和諧相處、感悟華蜜，共享歡樂的文章，將優(yōu)秀文章通過校內廣播共享。 8、組織全校師生進行心理測評。借助填寫中小學生心理健康狀態(tài)診斷量表

4、（mht）、問卷調查等形式，開展心理測評，初步建立我校xxxxxxxx學年學生心理檔案和老師心理健康檔案。 9、回顧本月活動狀況，做好活動總結，整理相關活動資料，對獲獎個人、班級進行表彰。 中學健康工作安排范文2 5月份是“中小學心理健康教化宣揚月”，為進一步加強我校學生心理健康教化，在學生中營造出一種學習、普及心理健康學問，提高學生的心理健康水平，增加學生的心理自救意識，在校內里掀起關注心理健康的熱潮，結合泉州市教化局關于開展xxxx年“中小學心理健康教化宣揚月”活動的通知（泉教思【xxxxxxxx】12號）、泉州市教化局關于進一步加強學生心理健康教化工作的通知（泉教思【xxxxxxxx】1

5、4號）和溪安八中xxxx年春季德育工作安排等精神，我校于五月份舉辦以“和諧心靈、健康成長”為主題的“5.25心理健康月”活動。請各班依據(jù)活動安排，根據(jù)活動要求，組織學生主動參加，確?；顒拥膶嵭?。 一、領導小組 為加強對活動的領導和指導，確?；顒尤〉脤嵭В瑢W校成立活動領導小組如下： 組長 副組長 成員及各班班主任 主辦：政教處 承辦：團委會、心理詢問室 二、活動主題 “和諧心靈、健康成長” 三、活動目的： 通過設計一系列內容豐富，形式多樣，針對性，參加性強的活動，在宣揚普及心理健康學問的同時，為學生搭建熬煉心理品質，提高心理素養(yǎng)的平臺，構建和諧自我，和諧校內，在全校師生中營造一種關注心理健康，

6、懂得心理健康、重視心理健康氛圍。 四、活動對象 全校學生 五、活動時間 xx年5月9日xx年5月30日 六、活動支配 （一）宣揚啟動儀式 在校內宣揚欄上滾動播放宣揚標語，營造氛圍。 （二）“最美的笑臉”征集活動（負責人） （三）心理健康教化專題講座（負責人） 活動內容：畢業(yè)班考前心理健康教化專題講座、溪安縣學校心理健康教化指導中心成員、鳳城中學心理老師z 活動時間、地點：另行通知圖書館學術報告廳 （四）“心理健康教化一條街”活動（負責人、學生會） 活動目的：提高學生的心理自救意識，讓更多的同學從中獲益，在全校范圍內宣揚心理健康，能有的放矢地開展扎實有效的心理健康教化工作 活動方式：將心理趣圖、

7、心理學問、“最美的笑臉”等以展板的方式展出，讓點點滴滴融進我們的心靈并強壯成長。 活動時間：5月30日中午 活動地點：校道宣揚欄 （五）心理電影展播（負責人、學生會） 活動內容：放牛班的春天 活動對象：初二年全體師生 活動時間、地點：5月17日晚6:30圖書館學術報告廳 （六）心理健康教化課評比（負責人） 參照教化部中小學心理健康教化指導綱要（20 xx年修訂）選擇高一年段開展一堂心理健康教化活動課，參加“泉州市中小學心理健康教化課評比”。 報送時間xx年5月30日前報送泉州市教化局 活動要求：詳見泉教思【xxxxxxxx】12號 （七）組織老師心理健康教化培訓（負責人） 為進一步加強心理老師

8、的專業(yè)技能，促進心理老師的專業(yè)成長，依據(jù)泉州市教科所關于泉州市心理老師成長工作坊三周年紀念活動暨泉州市心理健康教化基地校其次次觀摩研討活動的通知（泉教科研函【xxxxxxxx】63號）精神，選派專職心理老師參加教學觀摩研討活動。 活動時間xx年5月11-12日 活動地點：泉州市開發(fā)區(qū)試驗學校 （八）福建省中小學心理健康教化特色學校申報工作 依據(jù)福建省教化廳關于實施中小學心理健康教化特色學校爭創(chuàng)安排的通知（閩教思xxxxxxxx43號）和泉州市教化局關于組織申報福建省中小學心理健康教化特色學校的通知（泉教思xxxxxxxx2號）的精神，我校于本月中旬申報福建省中小學心理健康教化特色學校。提交福建

9、省中小學心理健康教化特色學校申報表（負責人：胡銀杉），做好心理健康中心設備的選購和建設（責任部門：總務處）。 七、活動要求 1.高度重視，仔細組織。開展心理健康教化宣揚月活動是加強和改進學生思想政治教化的重要舉措，是提高學生心理健康教化和心理詢問工作的重要途徑，是集中普及心理健康學問的重要方式，各班要高度重視，仔細組織各項活動。 2.抓好宣揚，營造氛圍。各班要深化宣揚和動員，擴大活動的參加面，主動協(xié)作全校心理健康教化宣揚月活動，不斷營造良好的教化氛圍。 中學健康工作安排范文3 為了更好的推動我校心理健康教化的開展，探究適合初中學生身心特點的心理健康教化模式，促進學生心理素養(yǎng)的提高，依據(jù)上級有關

10、切理健康教化的文件精神，特擬定本實施方案。 一、心理健康教化的主要任務 心理健康教化的主要任務，一是面對全體學生開展心理健康教化，使學生不斷正確相識自我，增加調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的實力，培育學生健全的人格和良好的特性心理品質。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實力。 二、心理健康教化的組織領導 學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教化領導小組，并漸漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教化工作體制。 三、心理健康教化的實施途徑 （一）調查、摸底

11、。學校將以問卷調查的方式，了解我校學生的心理狀況，摸清學生中較為突出的心理問題，為今后的教化工作指明方向。 （二）舉辦心理健康教化的專題講座 在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康學問講座，參與的對象包括在校學生和家長，以期通過講座，提高學生的心理素養(yǎng)，解決學生的心理困擾。 （三）組建心理健康小組 學校團委將在學生中組建心理健康小組，對參與的學生進行心理健康學問的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。 （四）辦好學習園地，使之成為心理健康教化的平臺。 （五）加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教化的工作實力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教化。 （六）全面滲

12、透在學校教化的全過程中，在學科教學、各項教化活動中，注意對學生心理健康的教化，形成全員育人的氛圍。 （七）建立學校與家庭心理健康教化溝通的渠道，優(yōu)化家庭教化環(huán)境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫助學生家長樹立正確的教化觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教化子女。 （八）充分發(fā)揮校內廣播站、宣揚欄和校內網絡的輿論導向作用，開展多種形式的心理健康學問宣揚，推動心理健康教化的實施。 中學健康工作安排范文4 活動一：心理測試 （一）參加對象：高一、高二學生 （二）活動內容：心理中心負責下發(fā)測試材料。請各位同學仔細閱讀下發(fā)的材料，了解主動心理學上的24個優(yōu)秀品質與6大美德，通過完成簡易的優(yōu)點問卷樣本

13、，了解自己的優(yōu)勢性格。 活動二：發(fā)覺之旅探究我的性格優(yōu)勢 （一）參加對象：高一、高二學生 （二）活動內容：請各位同學講解并描述一個你自認為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事務。結合閱讀材料，通過對這個事務的分析，總結一下自己在這個事務中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢。 （三）活動要求：每班不少于5份。請班長負責收集文字稿（字數(shù)200以上），最終以班級為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教化中心（圖書館三樓心理辦公室李燕老師處）。 （四）負責人：各班班長 （五）活動效果：屆時選擇出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校內心理小報上。 活動三：優(yōu)勢墻 （一）參加對象：高一、高二各班級 （二）活動內容：各班級利用教室后墻

14、的展板，制作一個“優(yōu)勢墻”，將班內每個同學的優(yōu)勢性格展示出來。 （三）活動要求： 1、每個同學制作一個“優(yōu)勢種子”收集袋（卡），并寫上姓名，張貼在“優(yōu)勢墻”上。（亦可為任課老師制作一個收集袋。信任當老師看到學生們寫的自己的優(yōu)點也會特別興奮。） 2、在活動一的基礎上，將測試的結果（自己最強的五個優(yōu)秀品質）寫在自己的“優(yōu)勢種子”收集袋封面上，同時將活動二的文字稿復制一份，投入到收集袋內。 3、請同學們去發(fā)覺某位同伴身上的優(yōu)勢性格，寫下來，投入到該同學的“優(yōu)勢種子”收集袋。 例如：“TOxxxxxx，你敢在老師面前替xxxx打抱不平，太有正義感了，佩服你的志氣！”， “TOxxxxxx，雖然你穿了一

15、雙價格不菲的新款NIKE,但我從未聽到你為此在同學們面前炫耀過，低調，虛心，很觀賞你！”， “TOxxxxxx,你能堅持每天做10俯臥撐，從無間斷，真的很有毅力??！”等等， 備注：收集袋內的“優(yōu)勢種子”越多越好，但我們拒肯定同伴講白色的謊言（包括不真誠的恭維），肯定要將某種優(yōu)勢性格和詳細的事例結合起來，讓人聽起來有勸服力。 （四）負責人：各班班長 （五）活動效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對展板進行拍照，并就展示內容綻開評比。 活動四：校內心理漫畫大賽 心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自己學習生活中的心靈感悟表達出來的途徑，它不僅能詮釋心理健康學問的深刻內涵，宣揚普及心理學學問，提高我校學生心理健康

16、意識，而且能激發(fā)同學們主動的學習動機，培育良好的學習心態(tài)，豐富課余文化生活，同時也能為廣闊愛好漫畫的同學供應一個呈現(xiàn)風采的舞臺，在歡樂中感悟人生。因此，我校特實行校內原創(chuàng)心理漫畫大賽，現(xiàn)向全體學生征集作品。讓我們攜手同繪生活的畫卷，共悟心靈的成長?，F(xiàn)將活動詳細事項通知如下： （一）參加對象：高一高二學生 （二）主題： 用畫筆描繪生活，專心靈感悟成長 （三）作品內容： 以日常生活為創(chuàng)作背景，以自身的感受和體驗為立足點，以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎。要求參賽作品用漫畫的形式體現(xiàn)自己在生活中的特性、志向和自己對心理健康發(fā)展的理解，要有肯定的思想深度，詮釋心理健康學問的深刻內涵，找尋充溢心靈的方法。格調

17、清爽、高雅、健康。 （四）作品要求： 1、盡量運用規(guī)格A4或A3大小的紙張； 2、表現(xiàn)手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手繪，亦可電腦繪制； 3、作品形式既可為單幅作品，也可為四格漫畫或短篇作品（可含有文字對白或必要說明）； 4、題材緊扣校內生活，構思合理，內容健康，寓意雋永，深刻醒世，風趣幽默； 5、風格不限，主題自擬（例如，同伴交往、親子溝通、學習壓力、心情困擾等）； 6、參賽作品的全部內容均屬原創(chuàng)； 7、在作品背面和注明作者姓名和班級。 （五）組織形式： 每位同學自愿參與，各班于12月10日之前將畫稿交至行政樓一樓藝術教研組季海燕老師處。（備注：以班級為單位，各班至少上交5份作品，無上限）

18、 （六）負責人：各班宣揚委員 （七）活動效果：各年級評出一等獎4名、二等獎10名、三等獎18名，并選出優(yōu)秀作品，校內展出。 中學健康工作安排范文5 心理素養(yǎng)是現(xiàn)代人綜合素養(yǎng)的基礎，心理健康教化是學校全面發(fā)展教化的重要組成部分，是素養(yǎng)教化的重要內容。對中學生進行心理健康教化，既是適應新時期教化改革、發(fā)展的須要，也是促使青少年學生健康成長的須要。 為實行教化部關于加強中小學心理健康教化的若干看法、中小學心理健康教化指導綱要等文件精神，把我校的心理健康教化真正落實到各項工作中去，逐步形成一種整體推動心理健康教化的良好氛圍，現(xiàn)特制定學校開展心理健康教化活動周方案。 一、開展心理健康教化活動周的指導思想

19、 開展心理健康教化活動周的指導思想： 一是為了提高全體學生的心理素養(yǎng)，幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培育正確的學習觀念，發(fā)展其學習實力，改善學習方法；讓學生了解自己，學會克服青春期苦惱，逐步學會調整和限制自己的心情，抑制自己的沖動行為；加強自我相識，客觀評價自己；主動與老師、家長、同學進行有效的溝通，逐步適應社會生活的各種改變，培育抗挫折實力；充分開發(fā)學生的潛能，培育學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。 二是為了創(chuàng)建提高教化、教學質量，培育合格人才的良好精神環(huán)境，形成和諧、健康、向上、歡樂的校內氛圍。 二、開展心理健康教化活動周的主要任務 1、通過反思讓學生學會自??；通過慎

20、獨讓學生學會自律；通過觀賞讓學生學會自信；通過體驗讓學生學會自助；通過激勵讓學生學會自主；通過磨練讓學生學會獨立；通過比較讓學生學會自強；通過養(yǎng)成讓學生學會自尊。 2、通過心理健康教化活動周，要求學生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘；編輯一份心理健康小報；以班為單位出版一期心理?？鍒?。班主任要上好一堂心理輔導課。最終能達到讓學生懂得一點心理學的學問，理解一種心理調控方法，經驗一次心理體驗，形成一個新的認知，發(fā)展一個新的行為，變更一種不良的心態(tài)，矯正一種不良的行為的目的。 三、開展心理健康教化活動周的主題 此次心理健康教化活動周，以“關注心理健康，構建和諧校內”為主題。尋求智能與人格和諧發(fā)展，科技與人文齊頭并進的目標。讓學生的心靈在互動中放飛，素養(yǎng)在修煉中成長。進而點亮學生青春的生命，奏響人生華彩的樂章。 四、心理健康教化活動周的工作內容 1、通過主題班會、心理活動課、宣揚櫥窗、心理小報、個別輔導、團隊輔導等途徑，對學生普及心理健康的基本學問，幫助他們樹立心理健康意識。