《新年好》教學(xué)案例

1、5/5新年好教學(xué)案例 第一節(jié) 過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱新年好龍咚鏘感受中外小朋友過(guò)新年的不同情趣。認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的演奏方法.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握鑼、鼓、镲的打法和小組創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏能為歌曲伴奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單的小品課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備（有關(guān)過(guò)新年的資料、道具、服飾)教學(xué)器材鋼琴、電腦、鑼、鼓、镲、紅綢教學(xué)課件 過(guò)新年小拜年龍咚鏘音響加動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)新年過(guò)新年學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)器的打法,創(chuàng)作節(jié)奏欣賞小拜年，找出伴奏節(jié)奏新年好，導(dǎo)入課題學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)器的打法,創(chuàng)作節(jié)奏欣賞小拜年，找出伴奏節(jié)奏新年好，導(dǎo)入課題鑼、鼓、镲伴奏表演唱歌曲鑼、鼓、镲伴奏表演唱歌曲師生共創(chuàng)新年小品

2、師生共創(chuàng)新年小品學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、探所音的強(qiáng)弱學(xué)會(huì)正確的方法唱歌曲創(chuàng)作小品4師生互評(píng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生實(shí)踐打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)作出節(jié)奏聽(tīng)全曲朗讀歌詞體會(huì)歌曲情緒唱歌曲用不同形式演唱歌曲表演唱歌曲分組活動(dòng)扮演不同角色表演4師生互評(píng)1、放音樂(lè)提問(wèn)出示鑼、鼓、镲樂(lè)器2、放錄音帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦歌詞師生同講新年趣事啟發(fā)學(xué)生的情感師生對(duì)唱歌曲請(qǐng)學(xué)生唱新學(xué)歌曲3、老師深入各小組共同編排小品老師扮演某一角色4與學(xué)生互評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生們?cè)谟腥さ娜恍∝i音樂(lè)中進(jìn)入教室。設(shè)計(jì)思路：用歡快的情緒感染學(xué)生,隨著音樂(lè)的變化老師有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、融洽、生動(dòng)、活潑的課堂氣氛。一聽(tīng)辨音的

3、強(qiáng)弱階段目標(biāo):探索音樂(lè)的強(qiáng)弱教師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有什么樣的聲音。設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù).學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)是通過(guò)音響來(lái)獲得的。因此在教學(xué)中，要為學(xué)生提供豐富的具有欣賞性的音響信息,多給他們聽(tīng)的機(jī)會(huì)，并總結(jié)出聲音節(jié)奏強(qiáng)、弱規(guī)律和不同音響效果。問(wèn)題: 音樂(lè)里有哪些聲音?教師：我們生活中有各種各樣的聲音,有的強(qiáng)有的弱,有的長(zhǎng)有的短，有的像打雷聲，有的像打閃，有的像京劇樂(lè)器小堂鑼聲，大家看一看這些發(fā)出聲音的樂(lè)器都是什么？出示樂(lè)器：鑼、鼓、镲學(xué)生實(shí)踐：親自來(lái)敲打樂(lè)器，感受聲音。 分小組:一組一種樂(lè)器，自己研究敲擊的節(jié)奏型,老師協(xié)調(diào)，合作敲打.設(shè)計(jì)思路:為學(xué)生提供親自實(shí)踐的機(jī)

4、會(huì),讓學(xué)生自發(fā)體驗(yàn)各種不同的音響，并找到音樂(lè)諸要素之間的關(guān)系，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也讓學(xué)生創(chuàng)作很簡(jiǎn)單的節(jié)奏.4打著鑼、鼓、镲讀節(jié)奏讀歌詞，并讓學(xué)生按節(jié)奏律動(dòng)。（思路:放音樂(lè)讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)、讀、律動(dòng),給學(xué)生傳遞音樂(lè)信息,并讓學(xué)生聽(tīng)、記音樂(lè)。）三、學(xué)唱龍咚鏘階段目標(biāo):學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲。、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)全曲學(xué)生：鑼鼓聲，過(guò)新年學(xué)生講：過(guò)年時(shí)的情景,放鞭炮、點(diǎn)小燈籠、吃糖葫蘆。再聽(tīng)全曲判斷歌曲的情緒設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)每的獲得,需要反復(fù)的欣賞、實(shí)踐,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉程度直接影響到他們體驗(yàn)與參與。再反復(fù)聽(tīng)唱熟悉作品的過(guò)程中,使學(xué)生準(zhǔn)確地判斷出作品的情緒,熟悉歌曲的旋律，從而更好地完成任務(wù)演唱全曲變化

5、方式演唱提示:用輕快、有彈性的聲音來(lái)演唱用感情來(lái)唱對(duì)唱、領(lǐng)唱、分男女生唱設(shè)計(jì)思路：用優(yōu)美輕快的范唱,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望)表演唱、創(chuàng)作小品設(shè)計(jì)思路：綜合前幾個(gè)階段學(xué)到的知識(shí),進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的匯報(bào)演出，并在熟悉作品的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生把作品的內(nèi)容更充實(shí)化編出簡(jiǎn)單的小品，要求創(chuàng)編的內(nèi)容百花齊放要有特點(diǎn)，這樣達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,使他們真正成為音樂(lè)課的主人.表演唱全曲(加舞蹈、打擊樂(lè)伴奏、演唱)唱新年好 律動(dòng) 再聽(tīng)小拜年 老師給一個(gè)小品梗概，給學(xué)生分伴演角色，讓他們以小組的形式編對(duì)話,老師也在小品中充當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)者的角色，同時(shí)也是音響師。小品主要內(nèi)容：新年到了，孩子們到爺爺、奶奶家去拜年，體現(xiàn)

6、出中國(guó)傳統(tǒng)的美德：尊敬長(zhǎng)輩。使用音響作品：使用音響作品:小拜年龍咚鏘新年好師生互評(píng)教學(xué)反思今年是試教工作的第一年，這次教改從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本。以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)建,教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué).因此，學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教育的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是無(wú)源之水，而美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得。我在上一年級(jí)過(guò)新年這一課時(shí)就注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感，而這種審美感不是老師注入的,是以中外音樂(lè)的美來(lái)感染學(xué)生,使他們感受到音樂(lè)的魅力。比如在欣賞平安夜這首樂(lè)曲時(shí),我給學(xué)生講解了大量的音樂(lè)背景資料,再讓一些學(xué)生把收集到的有關(guān)圣誕節(jié)的資料講給學(xué)生們聽(tīng),使學(xué)生很快了解到作品的含義，再加上師生共同裝點(diǎn)教室,共同演唱作品.老師在這堂課里僅充當(dāng)演員,音像師，導(dǎo)演。我覺(jué)得這節(jié)課最成功的地方就是:找到了老師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧?充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。音樂(lè)藝術(shù)與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等姊妹藝術(shù)間是相互聯(lián)系的.而在這節(jié)課我覺(jué)得比較遺憾的是缺少一些影視、舞蹈、美術(shù)姊妹藝術(shù)的展示,這樣可以使學(xué)生了解到更多的音樂(lè)文化,開(kāi)闊學(xué)生文化視野，發(fā)展學(xué)生的形