沈陽理工大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)與通信課程設(shè)計沈紅

1、計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊課程設(shè)計教課綱領(lǐng)課程編碼：030351006周/學(xué)分：2周/4學(xué)分一、綱領(lǐng)使用說明本綱領(lǐng)依據(jù)電子信息工程專業(yè)2010版教課計劃制定（一）合用專業(yè)電子信息工程專業(yè)（二）課程設(shè)計性質(zhì)必修課（三）主要先修課程和后續(xù)課程1先修課程：計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊、CISCO互換機和路由器的使用說明2后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計二、課程設(shè)計目的及基本要求本課程設(shè)計是電子信息工程專業(yè)的重要實踐性課程。是學(xué)習(xí)完計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊課程后進行的一次全面的綜合練習(xí)。在課程設(shè)計中，能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境的模擬軟件，模擬真切的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境，選擇適合的連網(wǎng)設(shè)施，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對拓撲圖中全部的設(shè)施進行連結(jié)、配置、調(diào)試，而且能夠使

2、網(wǎng)絡(luò)中的全部設(shè)施之間都能夠互通。最后，能夠看到全部網(wǎng)絡(luò)中設(shè)施的狀態(tài)及最后的結(jié)果。這樣，我們就能夠讓學(xué)生更早的接觸到真切的實踐環(huán)境，能夠極大地調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性，增添學(xué)生著手時機，提升學(xué)生著手能力，進而訓(xùn)練學(xué)生的實質(zhì)工作能力，充分實驗項目，培育學(xué)生的綜合實驗技術(shù)，為此后的工作打下一個堅固的基礎(chǔ)；同時，經(jīng)過對網(wǎng)絡(luò)“真切”環(huán)境的領(lǐng)會，也能使學(xué)生對理論課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，對理論知識的掌握也能起到促使作用。設(shè)計目的以下：1、進一步認識計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及趨向,具備初步的獨立設(shè)計能力;、初步掌握計算機局域網(wǎng),廣域網(wǎng),網(wǎng)站規(guī)劃建設(shè)等基本技術(shù);、提升綜合運用所學(xué)的理論知識獨立剖析和解決問題的能力;

3、、經(jīng)過組建一個詳細的網(wǎng)絡(luò)，認識組網(wǎng)的要乞降過程；、運用模擬軟件達成對網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)施的配置，使整個網(wǎng)絡(luò)能夠通訊。基本要求：依據(jù)實踐中的詳細要求，學(xué)生自己能夠設(shè)計出知足需要的網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，選擇適合的連網(wǎng)設(shè)施，最后對拓撲圖中全部的設(shè)施進行連結(jié)、配置、調(diào)試，而且能夠使網(wǎng)絡(luò)中的全部設(shè)施之間都能夠互通。最后，能夠看到全部網(wǎng)絡(luò)中設(shè)施的狀態(tài)及最后的結(jié)果?？甲C結(jié)果并進行剖析、達成論文。三、課程設(shè)計內(nèi)容及安排每個同學(xué)要依據(jù)詳細的用戶需求，設(shè)計出一個知足要求的網(wǎng)絡(luò)，認識所使用的設(shè)施的詳細功能，選擇適合的設(shè)施，適合的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，設(shè)計出切合要求的拓撲構(gòu)造，要求網(wǎng)中全部設(shè)施能互通。詳細安排以下：1教師部署題目，學(xué)生查找資料

4、；2、調(diào)研用戶需求，選擇適合的設(shè)施，設(shè)計知足用戶需求的拓撲構(gòu)造；3、利用網(wǎng)絡(luò)模擬軟件，調(diào)試通整個網(wǎng)絡(luò)，使其網(wǎng)中全部設(shè)施能相互通訊。4、寫設(shè)計論文:達成文檔整理,依據(jù)軟件工程的要求達成設(shè)計論文。5、教師對整個系統(tǒng)做出評論與查收:經(jīng)過辯論的形式對程序的功能進行評論與查收。四、指導(dǎo)方式由指導(dǎo)教師對課程設(shè)計同學(xué)進行分組，指定課程設(shè)計的題目和內(nèi)容，解說部分題目要求。指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)資料的查找，選擇設(shè)施幾操作系統(tǒng)，教授有關(guān)的配置命令，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，經(jīng)過小組的共同工作和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，達成題目。最后由指導(dǎo)教師進行查收及評定。五、課程設(shè)計查核方法及成績評定1查核方式：經(jīng)過上機查收、辯論及課程設(shè)計報告的評定綜

5、合給出最后的成績。2評分方法：（1）從以下幾個方面查核課程設(shè)計達成的成績:論文、功能達成狀況、工作量及難度，回答教師所提出的問題，課程設(shè)計過程中的工作態(tài)度等綜合打分。論文占30%功能達成狀況及工作量占30%設(shè)計亮點占10%回答教師所提出的問題占20%課程設(shè)計過程中的工作態(tài)度（考勤）占10%（2）課程設(shè)計的選題新奇或?qū)崿F(xiàn)了額外的功能，應(yīng)予以適合加分。（3）成績評定推行優(yōu)異、優(yōu)異、中等、及格和不及格五個等級的成績。六、課程設(shè)計教材及主要參照資料1、流行組網(wǎng)事例大全徐鋒重慶第一版社、思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教程（第一、二學(xué)期）（第二版）CiscoSystem企業(yè)著韓紅譯、Cisco互換式網(wǎng)絡(luò)互連CiscoSwi