高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、高三放學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃高三放學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃怎么寫(xiě)?授課抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們掌握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，辦理數(shù)學(xué)識(shí)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，這里給大家分享一些對(duì)于高三放學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃5篇，供大家參照。高三放學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況高三1班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不太濃，學(xué)習(xí)不夠勤苦,各班都有少許尖子生，可是每個(gè)班兩極分化特別嚴(yán)重，差生面特別廣，好多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)特別重,當(dāng)前局勢(shì)特別嚴(yán)重。二

2、、高考要求1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的觀(guān)察以知識(shí)為載體，重視觀(guān)察學(xué)生的邏輯思想能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的觀(guān)察，重點(diǎn)觀(guān)察轉(zhuǎn)變思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)談?wù)撍枷?、函?shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以觀(guān)察數(shù)學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。3、高考試題重視劃分度，同一試題，大多沒(méi)有繁瑣的運(yùn)算，且解法好多，不一樣樣層次的學(xué)生有不一樣樣的解法。4、重視應(yīng)用題的觀(guān)察，文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。5、重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的觀(guān)察，重視學(xué)生創(chuàng)辦能力的觀(guān)察。三、授課措施1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依靠，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多著手、

3、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思想能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持每一個(gè)授課內(nèi)容集體研究，充散發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提升上課效率。調(diào)整授課方法，采用新的授課模式。授課基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生登臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到

4、1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)變成前面的典型種類(lèi)求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。3、腳扎實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每個(gè)月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。經(jīng)過(guò)周練重點(diǎn)打破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。4、周練與章考，的確掌握試題的采用，的確掌握高考的脈搏，重視基礎(chǔ)知識(shí)的觀(guān)察，重視能力的觀(guān)察，注意思想的層次性(即解法的多樣性)，合時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題觀(guān)察的力度。每一次考

5、試一試題堅(jiān)持集體研究，努力提升考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)授課指導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體指導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開(kāi)一節(jié)課(即每周7節(jié))。高三放學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)授課要以成天制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。二、授課建議1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提升復(fù)習(xí)課的效率。及時(shí)掌握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)授課的導(dǎo)向，以利于我們正確地掌握授課的重

6、、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化授課方案，提升我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意201_年高考的導(dǎo)向：重視能力觀(guān)察，能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳說(shuō)的資料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)識(shí)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)奇特的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思慮與研究，使問(wèn)題獲得解決。高考試題不論是小題還是大題，都從不一樣樣的角度，不一樣樣的層次表現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)授課的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谄匠Ｊ谡n的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真切提升學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。2、充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。敬愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做

7、好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)職工作，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信性。3、重視學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師要針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反省的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于聯(lián)合圖形直觀(guān)思想的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，依照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本方法的復(fù)習(xí)。要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要認(rèn)識(shí)學(xué)生，正確定位。精選、精編例題、習(xí)題，重申基礎(chǔ)性、典型性，注意參照教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。5、

8、授課中要重視思想過(guò)程的顯現(xiàn)，重視學(xué)生能力的發(fā)展。授課中教師要深入研究，發(fā)掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)辦環(huán)境，給學(xué)生思慮、溝通的機(jī)遇，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、思疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、著手的習(xí)慣。6、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。近來(lái)幾年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特色：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)觀(guān)察，使高考保持必定的堅(jiān)固性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、分析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，重視學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。教師要幫助學(xué)生

9、梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;經(jīng)過(guò)題目說(shuō)通法，而不是照本宣科。從而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提升解決問(wèn)題的能力。8、浸透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)變與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數(shù)形聯(lián)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、分析法等數(shù)學(xué)基本方法都要存心識(shí)地依照學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體。建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，(

10、師、生)做到胸有成竹。堅(jiān)持備課組集體備課，掌握輕重緩急，防范重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)質(zhì)不吻合?？傊?，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，重視對(duì)學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、授課進(jìn)度安排9月底前達(dá)成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要波及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)單邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試今后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、分析幾何等內(nèi)容.高三放學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想今年是我省使用新教材的第八年，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年。高三理科數(shù)學(xué)授課要以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，全面貫徹教育目標(biāo)，積極實(shí)行素質(zhì)教育。提

11、升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還是我們的奮斗目標(biāo)。近來(lái)幾年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐漸做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不僅堅(jiān)持了觀(guān)察全面，比率合適，布局合理的特色，也突出表現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一措施。更為重視觀(guān)察考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本修養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)惹起我們?cè)谑谡n中的關(guān)注和重視。二、注意事項(xiàng)1.高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)和基本方法的復(fù)習(xí)?！盎A(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們希望在復(fù)習(xí)課中要仔細(xì)落實(shí)“基礎(chǔ)練習(xí)”，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養(yǎng)。特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情況中去分析，應(yīng)用。2.高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和

12、必要的深度。原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及分析幾何中的綜合問(wèn)題等。在授課中，要防范重復(fù)及簡(jiǎn)單的演練。新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)惹起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思想能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。3.重視通性、通法的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好講堂授課質(zhì)量，定出實(shí)行方法和談?wù)摲桨浮?.仔細(xì)學(xué)習(xí)，研究近三年的高考試題，提升復(fù)習(xí)課的效率?？荚囌f(shuō)明是命題的依照，復(fù)習(xí)的依照。高考試題是考試說(shuō)明的詳細(xì)表現(xiàn)。只有研究近來(lái)幾年來(lái)的考試一試題，才能加

13、深對(duì)考試說(shuō)明的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認(rèn)識(shí)考試說(shuō)明上的差距。并力爭(zhēng)在二輪復(fù)習(xí)中減小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。5.浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。考試說(shuō)明明確指出要觀(guān)察數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科能力的觀(guān)察。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)變與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)談?wù)摰乃枷搿?shù)形聯(lián)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、分析法等數(shù)學(xué)基本方法都要存心識(shí)地依照學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。6.二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位。培養(yǎng)學(xué)生收集和辦理信息的能力;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神;激活顯示各科知識(shí)的積蓄，試一試相關(guān)知識(shí)的靈巧

14、應(yīng)用及綜合應(yīng)用。三、知識(shí)和能力要求1.知識(shí)要求對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈巧和綜合運(yùn)用，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求。(1)感知和認(rèn)識(shí)：要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的認(rèn)識(shí)和感性的認(rèn)識(shí)或初步的理解，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，并能在相關(guān)的問(wèn)題中鑒識(shí)、模擬、描繪它。(2)理解和掌握：要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí)，可以正確地刻畫(huà)或解說(shuō)、舉例說(shuō)明、簡(jiǎn)單的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。(3)靈巧和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)識(shí)題。2.能力要求能力主要指

15、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)辦理能力、空間想象能力、抽象歸納能力、推理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。(1)運(yùn)算求解能力：會(huì)依照法例、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形;能依照問(wèn)題的條件，找尋與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷運(yùn)算門(mén)路。(2)數(shù)據(jù)辦理能力：會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對(duì)研究問(wèn)題適用的信息，并作出正確的判斷;能依照要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算。(3)空間想象能力：會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形;能正確地分析圖形中相關(guān)量的互相關(guān)系;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。(4)抽象歸納能力：能從詳細(xì)、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的實(shí)質(zhì);能從給定的大量信息資料中，歸納出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問(wèn)題或作出新的判斷。(5)推理論證能力

16、：會(huì)依照已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來(lái)論證某一數(shù)學(xué)命題真切性。(6)應(yīng)企圖識(shí)和實(shí)踐能力：可以對(duì)問(wèn)題所供應(yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)詰問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)識(shí)題，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。(7)創(chuàng)新意識(shí)和能力：可以獨(dú)立思慮，靈巧和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。高三放學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃4一、學(xué)生的基本情況分析高三十個(gè)理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不太濃，學(xué)習(xí)不夠勤苦,除兩個(gè)奧賽班外，其余各班幾乎沒(méi)有尖子生，且各班兩極分化特別嚴(yán)重，差生面特別廣，好多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培

17、養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務(wù)特別重;學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)廣泛存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理論，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)大綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育目標(biāo)，深入教育改革，積極實(shí)行和推進(jìn)素質(zhì)教育;以基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本思想和基本方法為基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，完滿(mǎn)系統(tǒng)，修建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);以講堂授課為重點(diǎn)，聯(lián)合知識(shí)與能力要求及學(xué)生實(shí)質(zhì)，采用小步子、遞進(jìn)式授課模式，科學(xué)安排授課內(nèi)容與授課難度，改革授課方法，提升講堂授課效益;以檢查落實(shí)為切進(jìn)口，不走過(guò)場(chǎng)，抓好落實(shí)，收到實(shí)效;以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學(xué)生戰(zhàn)勝瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足，軒露頭角;爭(zhēng)取本

18、學(xué)年高三數(shù)學(xué)授課上一個(gè)新臺(tái)階。三、授課目標(biāo)要求第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時(shí)間為第一學(xué)期，大概在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識(shí)構(gòu)造，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自覺(jué)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)骨干，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在授課中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常例方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)章、節(jié)知識(shí)過(guò)關(guān)，重視訓(xùn)練的規(guī)范性，思慮的嚴(yán)實(shí)性，存心識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，合適地提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力。高三放學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃5一、學(xué)生基本情況：1

19、75班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不太濃，學(xué)習(xí)不夠勤苦,各班都有少許尖子生，可是每個(gè)班兩極分化特別嚴(yán)重，差生面特別廣，好多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)特別重,當(dāng)前局勢(shì)非常嚴(yán)重。二、高考要求1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的觀(guān)察以知識(shí)為載體，重視觀(guān)察學(xué)生的邏輯思想能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的觀(guān)察，重點(diǎn)觀(guān)察轉(zhuǎn)變思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)談?wù)撍枷?、函?shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以觀(guān)察數(shù)學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。3、高考試題重視劃分度，同一試題，大多沒(méi)有繁瑣的運(yùn)算，且解法好多，不一樣樣層次的學(xué)生有不一樣樣的解法。4、重視應(yīng)用題的觀(guān)察，20_年文科試題應(yīng)用有3道題，共分。5、重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的觀(guān)察，重視學(xué)生創(chuàng)辦能力的觀(guān)察。三、授課措施1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依靠，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多著手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思想能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。