怎樣使小學(xué)生快速記憶單詞

1、如何使小學(xué)生迅速記憶單詞王立新小學(xué)英語教師常常看見學(xué)生搖頭擺尾地背誦單詞，真堪稱是死記硬背。這類記憶單詞的方法不切合科學(xué)的記憶規(guī)律，我們教師必定要指引學(xué)生掌握適合地、正確的、高效率的記憶方法。在小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)閱卧~好多，學(xué)生對(duì)單詞更是一頭霧水。在復(fù)習(xí)時(shí)，各位同仁能夠試一試以下幾種方法。一、分類記憶法。分類記憶法就是把所學(xué)的單詞依據(jù)必定的規(guī)律分門別類，集中記憶單詞的方法。音節(jié)分類記憶法教師把學(xué)過的單詞閱讀一遍，把含有同樣字母組合的單詞集中到一塊。比如：-ther類：father、mother、brother、either、weather在沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)的狀況下，我們只好告訴學(xué)生這些單詞中的

2、ther發(fā)音同樣，我們只要要記著前面的字母，而后再加上ther就能夠了。中文詞意分類法教師依據(jù)單詞的中文翻譯把單詞進(jìn)行分類，而后將它們集中起來記憶。往常有以下幾類學(xué)科類：politics、Chinese、maths、English食品類：food、milk、bread、egg、rice、fish、meat交通工具類：plane、train、bus、car、ship人體部位類：head、face、eye、nose、leg、mouth二、合成-拆分單詞記憶法。合成法就是兩個(gè)或更多的詞合在一起構(gòu)成一個(gè)合成詞，該合成詞的意思可依據(jù)構(gòu)成的幾個(gè)詞的意思推測出來，所以，累積、整理出一些合成法例，對(duì)閱讀、理解

3、、翻譯和記憶單詞均大有利處。拆分法就是將一個(gè)合成詞拆分紅兩個(gè)或多個(gè)單詞，從而推理每個(gè)單詞的含義。比如：class+roomclassroom我們能夠理解為班的房間是教室；class+mateclassmate我們能夠理解為班的伙伴叫同學(xué)。拆分單詞記憶法與之相反，不加贅述。三、對(duì)照記憶法。對(duì)照記憶法是把詞義相反、相對(duì)的詞放在一同，對(duì)照記憶。這些詞意思相反，比較鮮亮，使大腦的刺激信號(hào)特別敏捷，從而能起到加強(qiáng)記憶的成效。比如：cool-warm（涼-曖）、（冷-熱）、early-late（早-遲）等等。cold-hot四、圖片記憶法。圖片記憶法就是畫一個(gè)簡單的圖，用箭頭標(biāo)出關(guān)系，把相關(guān)的單詞寫在箭頭

4、上。這樣做能夠刺激大腦，形象生動(dòng)的圖片能夠加深印象,使得學(xué)生很快背下來，并且記憶時(shí)間長。介詞方向簡單圖：學(xué)生能夠直觀的看見各樣形體的地點(diǎn)：三角形在長方形的上方（接觸）、圓形在長方形的上方（不接觸）、心形在長方形的前面、五角星在長方形的后邊，這樣學(xué)生很簡單記著這些介詞。五、歌曲記憶法。我們常常聽到一些歌曲（英文單詞的歌詞，配上切合節(jié)奏的、少兒喜愛聽曲調(diào)），這些歌曲學(xué)生喜愛聽，也愿意唱。我們教師也能夠編一些簡單的歌曲，來幫助學(xué)生記憶單詞。三年級(jí)教課顏色時(shí)我編了一小段歌詞：紅色紅色RED，黃色黃色YELLOW,藍(lán)色藍(lán)色BLUE，再配上數(shù)鴨子的曲調(diào)。學(xué)生很快就達(dá)到了聽讀認(rèn)的教課要求，幾個(gè)學(xué)生甚至?xí)懥藛卧~，學(xué)生的記憶力真奇特，讓我詫異不已。六、其余方法。在教課中能夠應(yīng)用其余單詞記憶方法卡片記憶法，順口溜記憶法，表格記憶法等等。這些方法的應(yīng)用必定要瞅準(zhǔn)機(jī)遇，適合教課實(shí)質(zhì)，不要生搬硬套?？傊?，教師不論采納哪一種記憶方法，其目的都是調(diào)換學(xué)生的手腦眼口耳，讓各個(gè)感官來參加記憶，口念、手寫、耳聽、眼看、用腦記，這樣做才能事半功倍。