名師教學(xué)設(shè)計《京劇趣談》完整教學(xué)教案

1、課題24、京劇趣談第1課時 月日教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性 目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課中“馳騁、尷尬、虛擬”等幾個詞語。2、朗讀課文，了解課文介紹的京劇表演的特點及運用的說 明方法。3、激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)和中國傳統(tǒng)文化的興趣。挑戰(zhàn)性 目標(biāo)解說京劇這一藝術(shù)特色。教學(xué)重點了解“馬鞭”及“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點、形式及妙處。教學(xué)難點體會本文在寫作上的語言特色。教學(xué)過程差異教學(xué)策略運用預(yù)學(xué)查異DF 一些字詞句先讓學(xué) 生自己說出他們的理 解，再簡單介紹，這樣 學(xué)生的理解更深。讀朗讀課文，了解京劇特點。寫查有關(guān)京劇資料，了解關(guān)于京劇的一般常識。問京劇的特點有哪些一、預(yù)學(xué)查異.同學(xué)們，你喜歡京劇嗎說一說你喜歡的京劇名段吧

2、。.教師板書課題點明“趣談”?！叭ふ劇笔鞘裁匆馑?“京劇趣談”是什么意思看到這個題目你想提出什么問題 教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí) 課文后我們就明白了。二、初學(xué)適異.讀課文，在文中畫出新詞及不理解的詞。不理解的詞可在小 組解決，也可查字典解決。運用自己喜歡的方法，記住詞語。.鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生理解詞語 的情況。.再讀一遍課文?？纯催€有哪些詞語的意思不理解，把它畫出 來，提出來和同學(xué)們討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù) 講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。4.指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的

3、 句子。5、課文向我們介紹了京劇的哪幾種藝術(shù)特色（一是利用虛擬的道具能演出得具有神韻，二是奇特的亮相表 演能帶給人無限的想象空間。）三、研學(xué)導(dǎo)異.老師導(dǎo)語引入：作為戲曲表演，要在舞臺上展示各種生活場 景。但是，舞臺的空間總是有限的。要表現(xiàn)騎馬的一個場景， 應(yīng)該怎樣來實現(xiàn)呢請同學(xué)們讀課文的第一自然段，回答這個問題。.用虛擬的馬鞭來表現(xiàn)騎馬，成功嗎學(xué)生匯報，教師點撥指導(dǎo)：演員用馬鞭來表演騎馬很成功。 主要表現(xiàn)在：.騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來。DF鼓勵課外知識豐 富，課前預(yù)習(xí)充分的孩 子大膽來表達，帶動其 他學(xué)生發(fā)言的積極性。.馬鞭拿在手里，DF鼓勵課外知識豐 富，課前預(yù)習(xí)充分的孩 子大膽來表達，帶動其 他學(xué)生發(fā)言的積極性。.京劇中有些虛擬的道具一樣感覺可使用，為了說明這個事 實，作者舉出了哪兩個例子請同學(xué)們讀課文的第2、3自然段， 然后回答。四、拓學(xué)展異.出示學(xué)習(xí)要求：自讀亮相一局部課文，看看作者講出了 京劇的什么藝術(shù)特色。想象自己是一位解說員，要向外賓們介 紹京劇的這種藝術(shù)特色，想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面按什么順 序來講呢.提示學(xué)生注意講出以下兩點：（1）雙方交戰(zhàn)正激烈時，演員的動作忽然停止。此時無聲勝有 聲。（2）雙方交戰(zhàn)，一方敗陣逃走，另一方不去追，反而在原地耍 “雜技”，凸顯人物英雄氣概。.學(xué)生當(dāng)解說員，模擬場景練習(xí)解說。.思考討論：作者在介紹各種