教學(xué)設(shè)計公開課

1、溫州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計（三下）課題13、花鐘課時1教材與學(xué) 情分析教材分析：花鐘是語文三年級下冊第13課的課文?；ㄧ娺@篇課文所引發(fā)的植物 學(xué)家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同的花開放的時間不 同”呢？因為由此入手，帶著學(xué)生就這專題進行探究、研究型的兩課時學(xué)習(xí)。三 年級的學(xué)生剛剛進入中年級階段，對事物的認識還不能科學(xué)客觀地去評價。學(xué)生 對花很感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識，很少甚至于沒有學(xué)生去真正地 觀察過花，觀察過花的開放時間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過查閱書籍，上網(wǎng)來認識 文中提到的各種花，了解花的開放，教師可以運用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān) 的資料，以求到達更為直觀

2、形象的效果。讓學(xué)生主動積極獲取知識，讓其學(xué)會、 會學(xué)，從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)情分析：本班學(xué)生已經(jīng)有了比擬強的學(xué)習(xí)能力和比擬豐富的語言積累，而且三年級已 開設(shè)了科學(xué)課程，學(xué)生對大自然充滿了好奇。學(xué)習(xí)這篇文章就是根據(jù)小學(xué)生對一 切新奇事物感興趣的特點，給學(xué)生充分的感受和了解的時間，進步培養(yǎng)學(xué)生對 自然、對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子留心觀察周圍事物的習(xí)慣，做一個生活的有心人。 本班學(xué)生在已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀方法，如有感情朗讀、初步學(xué)會默讀；聯(lián) 系上下文理解詞句的意思；對課文中不理解地方提出疑問等等。根據(jù)學(xué)生以及教 材特點，在本課教學(xué)中除繼續(xù)運用以上學(xué)習(xí)方法外，還特別注意培養(yǎng)學(xué)生通過朗 讀表達自

3、己理解程度的能力，以及體會不同的句式表達的效果，增強語言感悟能 力，初步學(xué)習(xí)用多樣的句式表達。以第1、2自然段為例，初步學(xué)會借助關(guān)鍵語 句概括一段話的大意。目標(biāo)與重 難點教學(xué)目標(biāo)：1、通過比比的方法學(xué)習(xí)“燥、灼、吻”等生字和生字組成的新詞。通過形聲字規(guī)律會讀會寫“蘇、醒” 2個生字，注意“酉”字旁。聯(lián)系上下文理解詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀并背誦第一自然段。3、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點：1、把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解

4、不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。2、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不 同的花開放的時間不同”的知識以及了解更多花開的知識。3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)難點：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的 能力和分析、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文過程設(shè)計第一課時版塊一、談話導(dǎo)入孩子們，你們知道鐘嗎？有什么鐘？板書：鐘那花鐘見過嗎？隨機板書：花孩子們，你們讀了課題后，有什么想問的嗎？師：你們真會提問題，那我們就帶著這些問題去探索花的奧秘。請你們翻開 13課花鐘。版塊二：初讀課文1、活動一：看清大屏幕(PPT課件

5、)上的要求：(1)自由放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，句子讀準(zhǔn)確、讀流利。(2)讀后想一想：花為什么能變花鐘呢？2、自學(xué)檢查老師來考考你們，你們桌上都有一張學(xué)習(xí)單，小組交流，難讀的做好記號。指導(dǎo)難讀的字詞。出示：薔薇睡蓮。你覺得“艷麗淡雅”分別送給哪種花呢？這兩個詞就是形容不同花色的詞語。老師還把這兩個字送到田字格中，注意“醒”的字形。孩子們真不錯。課前預(yù)習(xí)得相當(dāng)充分，這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。誰能告 訴大家：花為什么能變成鐘呢？(學(xué)習(xí)第三自然段)課件：理解“依次”。版塊三、學(xué)習(xí)第一自然段1、那花是怎樣依次開放的呢？（1）讓我們走進第一自然段，一邊讀一邊找第一自然段中寫到哪些花，用筆圈 出來。（2）有什么

6、發(fā)現(xiàn)嗎？有的文章開頭有一句能概括該段的大意，這叫做給“關(guān)鍵句”，也叫“中心 句”。找出來讀一讀。檢查：花兒看到你們這么棒，也迫不及待地想和你們見面了，你瞧一一（欣 賞九種花）你們親切地叫叫它們的名字吧。（PPT課件）2、小組合作（組內(nèi)交流）想一想這些花應(yīng)該放在老師的鐘面的幾點的位置。出示：第一自然段3、先扶后放法這么多花，老師特別喜歡薔薇花，我們先來一起欣賞好嗎？看課文又是怎樣 寫薔薇開放的呢？快速默讀課文，畫出描寫薔薇的句子。有個小朋友也寫了一句：五點，薔薇花開了。怎樣？接下去，請孩子們反復(fù)讀這句話，一直到會背為止，背著背著，你仿佛看到 了什么？是呀，作者運用了擬人的手法，使句子更生動、有趣

7、了，這就是語言文字的 魅力。那把你的感受送到課文里去，我們一起來讀讀。4、小組合作師：薔薇真是一位花仙子。那其他的花又讓你想到什么呢？溫馨提示：（出示PPT課件）找一找、劃一劃：自己喜歡的句子。讀一讀：認真讀劃出來的句子。圈一圈：你覺得好的詞語。品一品：小組內(nèi)交流自己的感受。1、學(xué)生交流師：小組交流后，你們有什么想說的嗎？2、小結(jié)：聽你們朗讀真是一種享受?？?，同樣是寫花開，作者運用了不同的表 達方式，如果你們也會運用就更了不起了。（出示PPT課件）版塊四、查詢信息，完成小練筆1、填一填：（課件出示）半枝蓮早上十點左右，o課件出示以下文本內(nèi)容：上網(wǎng)瀏覽查尋相關(guān)資料推選出一位解說員講解。2、小組合作：翻開課堂作業(yè)本分組完成寫話，檢查背誦。牽牛花吹起了紫色的小喇叭。薔薇 o睡蓮 0萬壽菊。煙草花 O月光花。曇花 03、交流反應(yīng)五、配樂朗讀下面讓我們在音樂的伴隨下，再把課文的美美地讀一讀。六、課外實踐學(xué)到這兒，你們有什么收獲？總結(jié)：大自然就是這么奇妙，孩子們，只要你們留心觀察