幼兒園小班音樂(lè)蘋(píng)果教案反思

1、幼兒園小班音樂(lè)蘋(píng)果教案反思這是幼兒園小班音樂(lè)蘋(píng)果教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。4.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一棵才智樹(shù)（樹(shù)上有很多水果：蘋(píng)果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入活動(dòng)師：小好友，我們一起去才智樂(lè)園玩一玩吧!動(dòng)身瞧!這是什么？（才智樹(shù)）師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：才智樹(shù)上才智果，才智樹(shù)下你和我，才智樹(shù)前做游戲，歡樂(lè)多又多。師：小好

2、友們，這可是一棵神奇的樹(shù)，它會(huì)變魔術(shù)呢。看：變!變!變!這是什么呀？（蘋(píng)果）2.幼兒唱第一遍歌曲師：讓我們一起來(lái)唱一唱?dú)g樂(lè)的蘋(píng)果歌吧!3.幼兒唱第二遍，并伴著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作師：小好友們唱得真好聽(tīng)!那你們還想看才智樹(shù)變魔術(shù)嗎？二、創(chuàng)編歌詞并演唱老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的其它水果。（本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng)）并幫忙幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。激勵(lì)幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉依據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲：紅蘋(píng)果、黃橘子依據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋(píng)果依據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋(píng)果三、學(xué)問(wèn)遷移請(qǐng)小好友摘一個(gè)自己喜愛(ài)的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給伙伴聽(tīng)。四、

3、師幼互動(dòng)把自己創(chuàng)編的唱歌給客人老師聽(tīng)。活動(dòng)反思：我覺(jué)得本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1.教材的選擇合適小班幼兒年齡特點(diǎn)，才智樹(shù)變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動(dòng)，使幼兒一直保持了深厚的愛(ài)好。2.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)合理。3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了公平，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，快樂(lè)?？偨Y(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。1.在拓展幼兒思維方面存在許多缺乏。比方本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒(méi)有引導(dǎo)幼兒對(duì)唱詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能依據(jù)規(guī)律替換歌詞。2.歌曲的表演空間沒(méi)有充足利用。3.只注意了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成，沒(méi)有提示幼兒在唱歌活