《大象的耳朵》課件(共29張)-2

1、大象的耳朵第一課時大象的耳朵第一課時圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣大象的耳朵圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣大象的耳朵自讀自悟，學(xué)習(xí)生字課文講了一個怎樣的故事？自讀自悟，學(xué)習(xí)生字課文講了一個怎樣的故事？ 似的 耷拉 咦 豎著 竹竿 跳舞 頭痛 心煩 扇子似 豎扇讀好翹舌音自讀自悟，學(xué)習(xí)生字 似 豎扇讀好翹舌音自讀自悟，學(xué)習(xí)生字自讀自悟，學(xué)習(xí)生字兔（ ） 竿（ ）免（ ） 桿（ ）似（ ） 煩（ ）以（ ） 頂（ ）免費似的以為竹竿筆桿心煩頭頂兔子自讀自悟，學(xué)習(xí)生字兔（ ） 竿（ 自讀自悟，學(xué)習(xí)生字記住字形半包圍結(jié)構(gòu)：近義詞：耷拉低垂、垂下扇 痛自讀自悟，學(xué)習(xí)生字記住字形半包圍結(jié)構(gòu)：近義詞：耷拉低垂、再讀課文，整體感知（

2、1）課文主要有哪幾種小動物？（2）他們都在議論什么？（3）大象采取了什么方法嘗試改變呢？（4）最后他為什么把耳朵放了下來？小組探究再讀課文，整體感知（1）課文主要有哪幾種小動物？小組探究再讀課文，整體感知大象的耳朵議論的事情改變的方法把耳朵放下來的原因大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠大象的耳朵耷拉著用兩根竹竿，把耳朵撐起來做自己主人公再讀課文，整體感知大象的耳朵議論的事情改變的方法把耳朵放下來研讀課文，局部探究大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。耳朵扇子 比 作 垂下低垂研讀課文，局部探究大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。耳朵扇研讀課文，局部探究 這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了

3、小兔子。慢慢緩慢研讀課文，局部探究 這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇布置作業(yè) 1分角色朗讀課文，注意讀好文中的問句。 2找出大象和小動物對話的相關(guān)語句。布置作業(yè) 1分角色朗讀課文，注意讀好文中的問句。大象的耳朵第二課時大象的耳朵第二課時這是書信的主要部分，要直截了當?shù)匕岩嬖V對方的內(nèi)容條理清楚地寫下來，要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。2表明詩人作者移情于物，感時傷別的語句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。1.文學(xué)常識2表明詩人作者移情于物，感時傷別的語句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。（2）飽食終日，無所用心，難矣哉。5.千態(tài)萬狀：形容多種多

4、樣。強聒不舍:嘮嘮叨叨說個沒完。3.論教養(yǎng)章文通過列舉眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，深入淺出地探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風度”的本質(zhì)，啟發(fā)我們思考教養(yǎng)的真諦，自覺做一個有教養(yǎng)的人。4、表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（3）議論文的一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題-解決問題(即引論-本淪- 結(jié)論)。（4）借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達對故鄉(xiāng)思念之情的語句是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。馳騁：騎馬奔跑，奔馳。自由地或隨意地到處走動，漫游。坍塌：崩塌。形銷骨立：形容身體非常消瘦。認領(lǐng)動物，識字復(fù)習(xí)似的耷拉咦豎著竹竿扇跳

5、舞頭痛心煩這是書信的主要部分，要直截了當?shù)匕岩嬖V對方的內(nèi)容條理清楚地認領(lǐng)動物，識字復(fù)習(xí)大象的耳朵耷拉著認領(lǐng)動物，識字復(fù)習(xí)大象的耳朵耷拉著研讀課文，深入探究小動物們見到大象后，都說了些什么？研讀課文，深入探究小動物們見到大象后，都說了些什么？研讀課文，深入探究 小兔子見到大象說：“_？” 小羊見到大象也說：“_？” 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢研讀課文，深入探究 小兔子見到大象說：“_研讀課文，深入探究 小鹿、小馬、還有小老鼠，見到了大象，都要說：“_？” 小驢、小花貓、小狗見到大象還會說：“_？”研讀課文，深入探究 小鹿、小馬、還有小老鼠，見到了大研讀

6、課文，深入探究大家為什么都覺得大象的耳朵有問題？研讀課文，深入探究大家為什么都覺得大象的耳朵有問題？研讀課文，深入探究 這么多小動物都認為大象的耳朵有問題，他的耳朵是真的有問題嗎？大象是怎么回應(yīng)大家的呢？從中可以看出大象有怎樣的變化？小組探究研讀課文，深入探究 這么多小動物都認為大象的耳朵有問題研讀課文，深入探究大象大象的想法情感變化小兔子小羊、小鹿、小馬、小老鼠最后懷疑自己相信自己相信自己他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。我生來就是這樣啊。我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。研讀課文，深入探究大象大象的想法情感變化小兔子小羊、小鹿、最研讀課文，深入探究 大

7、象為什么會說“人家是人家，我是我”？結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，說說你對這句話的理解。研讀課文，深入探究 大象為什么會說“人家是人家，我是我研讀課文，深入探究做出改變 用兩根竹竿，把耳朵撐起來，就可以使耳朵豎起來。 經(jīng)常有小蟲子飛進大象的耳朵眼兒里，吵得大象又頭痛、又心煩。后果研讀課文，深入探究做出改變 用兩根竹竿，把耳朵撐起來，研讀課文，深入探究結(jié)果大象把耳朵放了下來。悟到做自己的道理。研讀課文，深入探究結(jié)果大象把耳朵放了下來。悟到做自己的道理。拓展延伸，情感升華 準確把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠的性格特點。課本劇表演拓展延伸，情感升華 準確把握大象、小兔子、小羊、小鹿、探究學(xué)習(xí)，自主寫字扇慢遇兔安根痛最探究學(xué)習(xí)，自主寫字扇慢遇兔安根痛最探究學(xué)習(xí)，自主寫字遇兔