《惠崇春江晚景》-課件

1、1.古詩(shī)三首 惠崇春江晚景 1.古詩(shī)三首 惠崇春江晚景 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（重點(diǎn)）3.理解詩(shī)的內(nèi)容，感受春的美好，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的熱愛。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。走近作者 蘇軾（10371101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，繪畫、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。一生仕途坎坷。與歐陽(yáng)修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開豪放一派，對(duì)后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長(zhǎng)行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天

2、真爛漫之趣；畫學(xué)文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。走近作者 蘇軾（10371101），北宋文創(chuàng)作背景 惠崇是北宋能詩(shī)善畫的僧人，以工于小景見稱。 東坡此詩(shī)題在他的春江曉景畫上，非但狀其形，而且傳其神。桃花在竹外，寫出了相互襯托的藝術(shù)效果。 東坡于神宗元豐八年（1085年）在汴京（今河南開封）為惠崇所繪的春江晚景兩幅所寫的題畫詩(shī)。一說(shuō)此詩(shī)作于江陰。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)創(chuàng)作背景三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教探討交流 同學(xué)們，請(qǐng)描述一下上圖的內(nèi)容。和大家一起交流

3、。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)探討交流 同學(xué)們，請(qǐng)描述一下我會(huì)讀 惠崇春江晚景 宋蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)我會(huì)讀 惠崇春江晚景三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課我會(huì)認(rèn)tn豚三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)我會(huì)認(rèn)t

4、n豚三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景劃分節(jié)奏竹外/桃花/三兩/枝， lu hotn惠崇春江晚景宋蘇軾春江/水暖/鴨/先知。蔞蒿/滿地/蘆芽/短，正是/河豚/欲/上時(shí)。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)劃分節(jié)奏竹外/桃花/三兩/枝， lu hotn惠崇春江我會(huì)寫惠崇書寫指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端有一點(diǎn)不能丟掉。hu結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠 實(shí)惠造句：這家商場(chǎng)正在搞優(yōu)惠活動(dòng)。 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

5、課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)我會(huì)寫惠崇書寫指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提我會(huì)寫 惠崇書寫指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的撇和點(diǎn)要寬展。chng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇拜 崇尚 造句：雷鋒有著崇高的思想品質(zhì)。 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)我會(huì)寫 惠崇書寫指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、我會(huì)寫 蘆芽書寫指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎撇要直一些。 l結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦 蘆葦蕩造句：蘆葦長(zhǎng)出了嫩嫩的蘆芽

6、。 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)我會(huì)寫 蘆芽書寫指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，戶字稍窄、左框要扁、位置靠我會(huì)寫蘆芽書寫指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長(zhǎng)，豎鉤稍靠左，左撇在橫豎交叉處起筆。y結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽 豆芽造句：這些黃豆發(fā)芽了。 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)我會(huì)寫蘆芽書寫指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長(zhǎng)，豎鉤我會(huì)寫長(zhǎng)短書寫指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長(zhǎng)、下

7、撇上邊不出頭，豆字上橫要短、下橫要長(zhǎng)。dun結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺 長(zhǎng)短造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無(wú)法使用。 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)我會(huì)寫長(zhǎng)短書寫指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長(zhǎng)、下撇上邊理解字詞草名，有青蒿、白蒿等種。魚的一種蘆葦?shù)挠籽浚墒秤谩?惠崇春江晚景 宋蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。指逆江而上。理解字詞草名，有青蒿、白蒿等種。魚的一種蘆葦?shù)挠籽?，可食用。品讀詩(shī)詞竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。竹

8、林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。品讀詩(shī)詞竹外桃花三兩枝，竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲品讀詩(shī)詞桃花、鴨子、蔞蒿、蘆筍知道春天就要來(lái)了。從哪些景物可以知道春天來(lái)了？ 惠崇春江晚景 【宋】蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 品讀詩(shī)詞桃花、鴨子、蔞蒿、蘆筍知道春天就要來(lái)了。從哪些景物可品讀詩(shī)詞竹外桃花三兩枝隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。首先，它顯示出竹林的稀疏，要是細(xì)密，就無(wú)法見到桃花了。其次，

9、它表明季節(jié)，點(diǎn)出了一個(gè)“早”字。春寒剛過，還不是桃花怒放之時(shí)，但春天的無(wú)限生機(jī)和潛力，已經(jīng)透露出來(lái)。品讀詩(shī)詞竹外桃花三兩枝隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。品讀詩(shī)詞春江水暖鴨先知江上春水蕩漾，好動(dòng)的鴨子在江水中嬉戲游玩?！傍喯戎眰?cè)面說(shuō)明春江水還略帶寒意，因而別的動(dòng)物都還沒有敏感到春天的來(lái)臨，這就與首句中的桃花“三兩枝”相呼應(yīng)，表明早春時(shí)節(jié)。鴨之所以能“先知春江水暖”是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)年生活在水中，只要江水不結(jié)冰，它總要跳下去鳧水嬉戲。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)品讀詩(shī)詞春江水暖鴨先知

10、江上春水蕩漾，好動(dòng)的鴨子在江水中嬉戲游品讀詩(shī)詞蔞蒿滿地蘆芽短滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間、艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。緊扣“早春”來(lái)進(jìn)行描寫。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)品讀詩(shī)詞蔞蒿滿地蘆芽短滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間、艷麗迷品讀詩(shī)詞正是河豚欲上時(shí)“河豚欲上”借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字，本是畫面所無(wú)，也是畫筆難到的，可是詩(shī)人卻成功地“狀難寫之景如在目前”。給整個(gè)畫面注入了春天的氣息和生命的活力。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠

11、崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)品讀詩(shī)詞正是河豚欲上時(shí)“河豚欲上”借河豚只在春江水暖時(shí)才往上再讀詩(shī)歌，想象意境根據(jù)詩(shī)意，展開合理想象，并把想象的畫面畫下來(lái)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)再讀詩(shī)歌，想象意境根據(jù)詩(shī)意，展開合理想象，并把想象的畫面畫下再讀詩(shī)歌，想象意境這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力，使他們充滿了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開著幾株俏麗的桃花

12、，沐浴著春天的陽(yáng)光歡笑著。在江面上，幾只可愛的小鴨在水里游來(lái)游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡孛俺隽说孛?。我想：這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)再讀詩(shī)歌，想象意境這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活主旨結(jié)構(gòu)桃花 三兩枝鴨子 知水暖蔞蒿 滿地蘆芽 短河豚 欲上惠崇春江晚景（題畫詩(shī)）（看到）（聯(lián)想）喜愛 贊美三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(

13、共24張PPT)主旨結(jié)構(gòu)桃花 三兩枝惠崇春江晚景（看到）（聯(lián)想）喜愛 三主旨結(jié)構(gòu) 這一首詩(shī)成功地寫出了早春時(shí)節(jié)的春江景色，蘇軾以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春的喜悅和禮贊之情。全詩(shī)春意濃郁、生機(jī)蓬勃，給人以清新，舒暢之感。詩(shī)人蘇軾提出“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”（東坡題跋卷五書摩詰藍(lán)田煙雨圖），在他的這首題畫詩(shī)惠崇春江晚景中得到了很好的驗(yàn)證。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1.古詩(shī)三首：惠崇春江晚景人教部編(共24張PPT)主旨結(jié)構(gòu) 這一首詩(shī)成功地寫出了早春時(shí)節(jié)的春江景色，蘇軾以其細(xì)1.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴

14、世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。2. 它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅(jiān)硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無(wú)影無(wú)蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽(yáng)，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽(yáng)不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌