大班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)人民幣》

1、大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、記錄表、人民幣、文具若干。三、活動(dòng)過程（一）、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友，再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?（二）、認(rèn)識(shí)人民幣(1)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多

2、少?3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)(2)、取錢1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。小結(jié)：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)（三）、制作計(jì)劃表1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備

3、到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)23名幼兒簡(jiǎn)單講述)2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來(lái)記錄一下。5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。（四）、購(gòu)物1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物

4、計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。四、人民幣的用途1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)3、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?大班數(shù)學(xué)公

5、開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人民幣的特征和面值。2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：一、認(rèn)識(shí)人民幣：出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國(guó)徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個(gè)1分等于1角，

6、10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？三、實(shí)踐操作（游戲“買玩具”）：出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來(lái)的模擬買玩具。（最好每人能買到一個(gè)玩具。）告訴幼兒這是游戲，買來(lái)的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。）買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊

7、擺弄邊思考，降低換算的難度。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇3設(shè)計(jì)思路：在實(shí)際生活中，孩子們已經(jīng)對(duì)人民幣有了一定的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常能看到大人使用人民幣，對(duì)人民幣的外觀和面值都有了一定的了解，但是大部分幼兒沒有真正使用過人民幣，獲得過用人民幣購(gòu)物的快樂體驗(yàn)，所以本次活動(dòng)主要是通過游戲體驗(yàn)的方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。本次活動(dòng)打破了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)先學(xué)習(xí)后操作體驗(yàn)的教學(xué)模式，嘗試了先體驗(yàn)操作，再根據(jù)幼兒的需求自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，活動(dòng)中相互解決困難的過程同時(shí)也成為幼兒從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過程?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。2.在游戲中嘗試用人民幣購(gòu)物，自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌

8、換。3.積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒準(zhǔn)備10元以內(nèi)不同面值的人民幣，每人一個(gè)放錢的盒子。2.幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的分成和加減。3.情境創(chuàng)設(shè)水果店、購(gòu)物籃若干?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)入。2. 利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，在取幣的過程中認(rèn)識(shí)人民幣。（1）取10元人民幣，準(zhǔn)備買水果。（2）交流10元人民幣的不同取法。解決沒取成功幼兒的困難。取成功的幼兒介紹自己的取錢方法。（3）你在取人民幣的時(shí)候有沒有遇到困難呢？誰(shuí)會(huì)幫他解決？（4）教師小結(jié)。（5）互相檢查取出的人民幣是否正確。3.游戲：買水果。（1）倆倆自主結(jié)合買賣水果游戲。請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組，互相商量一下一人做營(yíng)業(yè)員，一

9、人做顧客。提出任務(wù)要求，并教師與一幼兒示范買賣水果。教師參與幼兒的游戲。（2）交流自己買水果使用人民幣的過程，解決幼兒買水果時(shí)遇到的困難。（3）針對(duì)幼兒的問題進(jìn)行小結(jié)。（4）交換角色買水果。資源整合教育活動(dòng)：1.日常談話活動(dòng)中與幼兒一起討論人民幣是靠勞動(dòng)所得，懂得要愛護(hù)人民幣，并且從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的的好習(xí)慣。2.知道人民幣的細(xì)菌多，拿過人民幣后要及時(shí)洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.區(qū)域游戲可以開展小超市游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，在游戲中練習(xí)人民幣的兌換，培養(yǎng)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。4.周末和爸爸媽媽去超市體驗(yàn)自己購(gòu)物付款，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)人民幣，

10、知道元、角、分的等量代換關(guān)系。2、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，“超市”貨架及貨物?；顒?dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)人民幣：（1）、教師出示各種面值的人民幣：“你們知道它們的名稱叫什么？”（2）、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：“人民幣上的數(shù)字表示什么意思？”（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。2、了解等量關(guān)系：（1）、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。（2）、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：“一元等于幾角？”3、超市購(gòu)物：（1）、教室布置成超市的模樣，幼兒手持面值不等的人民幣，按貨物上的標(biāo)價(jià)購(gòu)物。（2）、幼兒集體圍坐成圈狀，交流各自

11、所購(gòu)的物品且同伴間相互驗(yàn)證。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解錢的用途。3.嘗試計(jì)算一組“錢幣”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。2.鉛筆，幼兒用書人手一冊(cè)。活動(dòng)過程1.復(fù)習(xí)對(duì)硬幣面值的認(rèn)識(shí)。出示已認(rèn)識(shí)過的硬幣并復(fù)習(xí)硬幣的面值。2.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。（1）出示紙幣，逐一認(rèn)識(shí)10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。（2）提問：“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)硬幣與紙幣）（3）師：“它們分別是多少錢呢？”“你怎么知道是元錢呢

12、？”（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）3.游戲：小孩小孩真愛玩。鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分。玩法：教師把各種面值的紙幣貼在周圍，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那”。當(dāng)幼兒聽到指令“摸摸元（角）跑回來(lái)！”后，跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸，跑到教師面前：“我摸到元（角）跑回來(lái)！”同時(shí)教師檢查幼兒是否摸錯(cuò)。4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述，了解錢的用途。（1）你們知道錢是用來(lái)做什么的嗎？（2）你見過誰(shuí)什么時(shí)候使用過人民幣？它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通過錢來(lái)買東西，繳費(fèi)等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都無(wú)法生活下去。5.連線游戲：出示幼兒用書，讓幼兒將錢幣和相應(yīng)面額用線連接

13、起來(lái)。活動(dòng)拓展幼兒在日常生活中找到認(rèn)識(shí)的人民幣，并知道面值大小區(qū)別。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇6一、教學(xué)目的1、 認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，并能進(jìn)行換算。2、 會(huì)用大面額人民幣付錢,體會(huì)付錢方式的多樣化。3、 感受大面額人民幣在生活中的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：不同面值大面額人民幣，教學(xué)軟件,學(xué)生學(xué)習(xí)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：各種面額的人民幣學(xué)具。三、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)引入教師：昨天，我們?nèi)ト嗣駧磐鯂?guó)里做客，在那里我們認(rèn)識(shí)了人民幣,人民幣是用什么做單位的呢?學(xué)生：人民幣的單位是元、角、分。（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出元、角、 分三個(gè)單位 ）教師：你能說(shuō)說(shuō)人民幣之間有什么最重要的互換

14、關(guān)系嗎?學(xué)生：1元=10角,1角=10分。( 教師板書此關(guān)系式)教師：今天，我又給孩子們帶來(lái)一些用元作單位的人民幣大朋友,他們的名字叫做大面額人民幣。他們也想跟孩子們一起玩兒,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑?（教師出示課題：大面額人民幣）教師：他們就在我們數(shù)學(xué)書里第73頁(yè)上等著你們呢!快去找一找他們吧!設(shè)計(jì)意圖:教師通過復(fù)習(xí)，由小面額人民幣引出大面額人民幣，為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)提供框架,使新舊知識(shí)很好的聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),也為學(xué)生學(xué)習(xí)大面額人民幣之間的關(guān)系提供知識(shí)遷移的基點(diǎn)。（二）、認(rèn)識(shí)大面額人民幣1、教師：孩子們見過他們嗎?在哪兒見過?學(xué)生1：我在超市里見過。學(xué)生2：我在老師收學(xué)費(fèi)的時(shí)候見過。學(xué)生3

15、：我在商場(chǎng)里見過。2、教師：用過他們嗎?什么時(shí)候用過?學(xué)生1：開學(xué)交學(xué)費(fèi)時(shí)我用過。學(xué)生2：我和爸爸、媽媽去超市買東西付錢時(shí),媽媽讓我去付錢,那時(shí)用過。3、教師：孩子們既然見過、用過這些新朋友,那你們一定也認(rèn)識(shí)他們吧?下面就請(qǐng)你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧！教師：有誰(shuí)愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽一聽。(學(xué)生上臺(tái)用教師準(zhǔn)備好的教具展示并板貼)學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)人民幣的方法；（教師表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)人民幣正面主席像的孩子，并給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹主席）4、教師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國(guó)里舉行的一次化裝舞會(huì),他們想請(qǐng)你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好,別人還能不能認(rèn)出他們來(lái)。（教師出示多媒體游戲內(nèi)容）游戲：

16、教師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數(shù)字的人民幣。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的單元名稱：元、角，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。2、積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。3、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽，要愛護(hù)人民幣。小結(jié)：（1）形狀不同，有的是長(zhǎng)方形，有的是圓形，我們把長(zhǎng)方形的錢叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。（2）1后面是“元”的，它是1元錢，1后面是“角”的，它是1角錢，前面數(shù)字是5，后面是“角”字的，是多少錢呢？以此鞏固認(rèn)識(shí)。（3）這些錢上都有圖案和數(shù)字，以及我們國(guó)家的國(guó)徽，它是我們國(guó)家的錢，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要

17、愛護(hù)我們國(guó)家的人民幣。（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢？5串呢？怎樣來(lái)付錢？5元錢：可以是5個(gè)1元，也可以是1張5元等。（5）一個(gè)棒棒糖1元錢，10個(gè)棒棒糖多少錢？怎樣付錢？10元錢：可以是10個(gè)1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。（6）5個(gè)1角=5角，10個(gè)1角=10角=1元（7）1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找回多少錢呢？二、指導(dǎo)意見：（1）利用假期休息時(shí)間，帶孩子去逛商場(chǎng)、超市等地方，詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物、如何使用人民幣，讓孩子自己去購(gòu)買一些物品。（2）和孩子進(jìn)行買東西的游戲，練習(xí)錢之間的兌換與找零等。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇8設(shè)計(jì)意圖：人民幣是我們國(guó)

18、家的錢幣，孩子對(duì)錢的認(rèn)識(shí)與生俱來(lái)，孩子經(jīng)常出入超市商場(chǎng)見的多用的少，抓住孩子的好奇心，我們開展了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)人民幣，運(yùn)用孩子已有的經(jīng)驗(yàn)正確認(rèn)識(shí)人民幣的面值和圖案！活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解人民幣的特征，知道人民幣有各種面值和各種圖案。2.知道人民幣是我國(guó)的貨幣，懂得要愛惜人民幣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：硬幣和紙幣若干活動(dòng)過程：一、以談話方式引入主題，激發(fā)幼兒興趣1.教師提問：“去超市用什么才可以買到東西？”“你們想自己去買嗎？”2.想學(xué)著去買東西，必須認(rèn)識(shí)錢，我們一起去認(rèn)識(shí)吧！二、區(qū)分硬幣和紙幣1.看一看、摸一摸、捏一捏，區(qū)分出硬幣和紙幣。2.知道印有中國(guó)人民銀行字樣的錢又稱“人民幣”。三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值與

19、圖案一一認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值與圖案。四、知道人民幣是我國(guó)的貨幣，懂得要愛惜人民幣延伸活動(dòng)：1.幼兒向家長(zhǎng)介紹學(xué)到的關(guān)于錢幣的小知識(shí)。2.可以和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)其它國(guó)家的錢幣。3.讓爸爸媽媽帶自己去超市，運(yùn)用自己認(rèn)識(shí)的錢幣去購(gòu)物。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇9活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬

20、幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)人民幣教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察。)它們分別是多少錢呢?你怎么知道是x元錢呢?(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?(人民幣。)二、游戲湊錢。1.教師交待活動(dòng)要求今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。5.

21、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。三、練習(xí)1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇10活動(dòng)目標(biāo)：1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。2.了解錢幣的換算關(guān)系。3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄表、人民幣、文具若干。活動(dòng)過程：一、取款1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢

22、。2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。二、購(gòu)物1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。3.換角色繼續(xù)游戲。三、記帳1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇11活動(dòng)目標(biāo)1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。3、了解數(shù)字在日常生活中

23、的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。活動(dòng)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ)。師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。謎底：人民幣。（二）認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。師：仔細(xì)觀察人

24、民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。2、小游戲師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。（三） 游戲活動(dòng)師

25、：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧. 游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。（四） 活動(dòng)結(jié)束今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢和兌換，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎?/p>

26、發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇12活動(dòng)目標(biāo)：1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角,分。2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。3.通過游戲買文具，初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。活動(dòng)難點(diǎn):知道10以

27、內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，超市貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法活動(dòng)過程：一、開始導(dǎo)入(1)、教師出示各種面值的人民幣：小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?你們知道它們的名稱叫什么?(錢、鈔票)我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：你是從哪里看出來(lái)的?(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)徽)幼兒依次認(rèn)

28、識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。2、了解等量關(guān)系：(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。(2)、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：一元等于幾角?二、游戲買文具。今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?(1)幼兒逛文具超市。(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。今天我們要來(lái)買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。3)幼兒操作。三、小組活動(dòng)。今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買文具

29、。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。幼兒操作，教師指導(dǎo)。4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)五、活動(dòng)延伸:最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師。教學(xué)反思1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把

30、撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。4、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣

31、，并提升他們的愛國(guó)情懷。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇13活動(dòng)目標(biāo)1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。2.掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。3.積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子?；顒?dòng)過程1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來(lái)的?幼兒說(shuō)出是用錢買來(lái)的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。讓幼兒按

32、要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說(shuō)出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說(shuō)六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。3.游戲活動(dòng)。教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢，幼兒按量取錢，誰(shuí)取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。4.交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。5.活動(dòng)延伸。在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思認(rèn)識(shí)人民幣這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，

33、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購(gòu)物時(shí)常見的問題教師在教學(xué)反思的同時(shí)要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考。要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“人民幣”，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會(huì)非常容易的，還曾想著壓縮課時(shí)，但是

34、開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。這讓我思考了許久，怎么會(huì)這樣呢?人民幣的認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握起來(lái)難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識(shí)，覺得準(zhǔn)備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇14設(shè)計(jì)意圖在實(shí)際生活中，孩子們對(duì)于錢幣的知識(shí)并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談

35、到真正的錢幣交易，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)出去買東西的機(jī)會(huì)幾乎沒有，他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫片“光頭強(qiáng)”為主線，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)人民幣的面值。2、運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買賣游戲，探究交易游戲的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買賣游戲，探究交易游戲的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等活動(dòng)過程一、導(dǎo)入今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享！仔細(xì)聽！在一個(gè)酷熱的晴天里，光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹，他砍得正起勁兒時(shí)，被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：“光頭強(qiáng)，又在砍

36、樹，快給我住手”！嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒發(fā)，沒錢買鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí)，嗖的一股風(fēng)吹過來(lái)，哇！這么多張錢，可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢，你們認(rèn)識(shí)嗎？二、認(rèn)識(shí)人民幣現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧?。ㄖ鹨怀鍪?元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣）（1）這是幾元錢，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，來(lái)告訴他（1元）（2）這張呢？哦?。?元）（3）我們看還有哪張錢小朋友都認(rèn)識(shí)？（10元）（4）來(lái)，我們看下一張吧！（我豎一下大拇指）（5）最后，這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧！（對(duì)！100元）小結(jié)：小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢，它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，

37、用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車）對(duì)，在我們這里硬幣可以坐搖搖車，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買東西。長(zhǎng)方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時(shí)買東西大多用的是紙幣。三、探索方法：今天光頭強(qiáng)，也需要用紙幣去買一把新的鋸子，這把鋸子多少錢呢？我們?nèi)コ锌纯?。（出示玩具鋸子）哦！它的?biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來(lái)了1元、5元、10元的錢，你們想想看，他用哪些錢可以買到這把鋸子呢？不著急，老師把這些錢帶來(lái)了，每個(gè)小朋友都來(lái)試著付一下錢。（孩子操作，老師巡回指導(dǎo)）好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢，放在桌子上，面向老師坐。（1）誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢？（一張10元）（2）還有誰(shuí)想上來(lái)？（兩張5元）（3）

38、你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧?。ㄒ粡?元、五張1元）（4）還有不一樣的付錢方法嗎？（十張1元）我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢的？10（一張10元）5+5（兩張5元）5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎(jiǎng)金，他很感謝小朋友，給我們準(zhǔn)備了紅包，讓我們?nèi)ベ?gòu)物。四、購(gòu)物游戲（搶紅包：哇！小朋友看，這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來(lái)?yè)尲t包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購(gòu)買的商品）小朋友都搶到紅包了嗎？待會(huì)兒我們帶

39、著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了，但是在購(gòu)物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：（1）去書店的小朋友，當(dāng)你買到書后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。（2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時(shí)小心竹簽。（3）去玩具店的小朋友注意了，你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠，排著隊(duì)去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽明白了嗎？（4）誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員？老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢的小朋友貼一個(gè)貼紙，還要正確的收錢、找錢。五、結(jié)束活動(dòng)好了，今天的購(gòu)物游戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請(qǐng)你們坐回座位，我來(lái)看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢，得到了小貼紙。（

40、對(duì)沒得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問）你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才要買什么東西，你用了多少錢買的？結(jié)束語(yǔ)：小朋友，今天的購(gòu)物愉快嗎？雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包，但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹，要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境！活動(dòng)反思通過孩子們自己的實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中，體驗(yàn)錢幣購(gòu)物的樂趣。大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)人民幣 篇15活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣，知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。3.在購(gòu)物游戲

41、中，初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、人民幣、籃子等?；顒?dòng)過程：（一）、認(rèn)識(shí)人民幣1、直接引入：師“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕?！?.猜測(cè)(課件)：A、“這是什么？”“對(duì)了，這就是錢?！盉、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。3、讓幼兒了解錢的用途。師：你們知道錢是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來(lái)買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等

42、等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。（二）合作交流，探究新知。1. 認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)課件：你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎？你認(rèn)識(shí)的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。（1）重點(diǎn)介紹角幣，識(shí)別角幣的單位。（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣?？凑n件，找找還有哪些人民幣也有

43、硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）互動(dòng)游戲a、師取錢，幼兒說(shuō)。b、老師說(shuō)，幼兒取。（三）游戲“湊錢”老師交待活動(dòng)要求為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？1、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢?；顒?dòng)反思：本節(jié)課來(lái)源于大班下期領(lǐng)域。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也

44、為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”“識(shí)別人民幣面值大小”“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí)，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也

45、相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲，讓幼兒來(lái)感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購(gòu)物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活

46、動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。大班幼兒開學(xué)收心教育教案1一、教育教學(xué)目標(biāo)1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。3、毽子三、活動(dòng)過程(一)入園活動(dòng)1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。2、通過“問、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。(二)談話活動(dòng)1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自

47、己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。(三)如廁在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(四)戶外活動(dòng)師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。(五)室內(nèi)活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：(1)教室里有哪些安全隱患?(2)廁所有哪些安全隱患?(3)戶外有哪些安全隱患?2、做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。(六)離園活動(dòng)1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。2、知道靠右走，不搶行。3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。(七)延伸活動(dòng)家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的.安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。大班幼兒開學(xué)收心教育教案2活動(dòng)背景：幼兒園教育指導(dǎo)

48、綱要明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片活動(dòng)過程：1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全

49、保護(hù)教育。生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪，沒有先打開門，而是先問清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法?！鞍l(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。4、教師總結(jié)。教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好