高中地理版高中必修第二章地球上的大氣版必修一《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)-鋒與天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、常見(jiàn)天氣系統(tǒng)鋒與天氣教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材版本高中地理（人教版必修1）第二章地球上的大氣第三節(jié)“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)鋒與天氣”。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容從相對(duì)于地球而言的局地尺度闡釋大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程，與前二節(jié)中的大氣運(yùn)動(dòng)基本原理和第四節(jié)全球氣候變化等內(nèi)容整合，構(gòu)建了一個(gè)較為完整的地球上的大氣相關(guān)知識(shí)體系，為學(xué)生解釋部分天氣現(xiàn)象提供了方法和理論依據(jù)。本節(jié)教材可以分為兩大部分：第一部分鋒與天氣，第二部分氣旋、反氣旋與天氣。本節(jié)學(xué)習(xí)第1課時(shí)。教材先介紹了氣團(tuán)、鋒面、鋒線等與鋒相關(guān)的基本概念，然后詳細(xì)分析了不同類型鋒及其鋒面天氣的演變規(guī)律。其中冷鋒與天氣、暖鋒與天氣的內(nèi)容占了較大篇幅，同時(shí)配以示意圖輔助說(shuō)明。三、學(xué)情分析

2、學(xué)生對(duì)常見(jiàn)天氣現(xiàn)象并不陌生，可是對(duì)于天氣現(xiàn)象的變化原因卻通常是一知半解。通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已獲知關(guān)于地球大氣的基礎(chǔ)知識(shí)，知道大氣活動(dòng)是如何發(fā)生和進(jìn)行的，具備了運(yùn)用實(shí)例分析大氣運(yùn)動(dòng)方向的能力。但本節(jié)的部分內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，新概念較多，如氣團(tuán)、鋒、冷鋒、暖鋒等，因此在講解中從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，從身邊的天氣現(xiàn)象入手作為學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)，以達(dá)到課本知識(shí)和日常生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的效果。四、課標(biāo)解讀1、課標(biāo)要求運(yùn)用示意圖，分析鋒等天氣系統(tǒng)，并運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，解釋常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的成因。2、教學(xué)理解要求學(xué)生能掌握鋒這一天氣系統(tǒng)的形成過(guò)程，分析鋒面天氣圖，并解釋天氣變化成因。鋒要從兩側(cè)冷、暖氣團(tuán)的氣溫、氣壓、濕度、

3、風(fēng)、降水等幾個(gè)方面分析，從而綜合給出鋒系統(tǒng)控制下的天氣狀況。進(jìn)一步要明確鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣變化，這是運(yùn)用鋒系統(tǒng)分析天氣狀況，并做出天氣預(yù)報(bào)的關(guān)鍵所在。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更關(guān)注生活中的天氣變化狀況，并能夠準(zhǔn)確解釋引起常見(jiàn)天氣變化的天氣系統(tǒng)。五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能（1）了解氣團(tuán)、鋒的概念及鋒的分類，能分析簡(jiǎn)易天氣圖上鋒的類型。（2）能描述冷、暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣特征。（3）運(yùn)用天氣圖，能夠解釋常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象的成因。2、過(guò)程與方法實(shí)驗(yàn)探究；圖片啟發(fā)；動(dòng)畫(huà)演示；自主學(xué)習(xí)；合作探究；問(wèn)題思考、討論；教師解惑。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)常見(jiàn)天氣與天氣系統(tǒng)的因果關(guān)系學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感

4、悟探究天氣的形成和變化的樂(lè)趣，體會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。六、教學(xué)重、難點(diǎn)1、鋒的形成過(guò)程和結(jié)構(gòu)。2、冷鋒、暖鋒的判別及其過(guò)境前后的天氣變化。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入向?qū)W生播放今天的金堂縣天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)圖。找出天氣預(yù)報(bào)中都有哪些天氣要素。趁勢(shì)追問(wèn)：那么我們常見(jiàn)的天氣是怎樣形成的呢？學(xué)生在視頻中找出常見(jiàn)的天氣，并思考老師提出的問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的常見(jiàn)天氣，拉近要學(xué)知識(shí)和學(xué)生之間的距離；設(shè)置疑問(wèn)，引起學(xué)生好奇心。引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主題常見(jiàn)天氣系統(tǒng)鋒與天氣，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。引出基礎(chǔ)概念氣團(tuán)預(yù)習(xí)檢測(cè)；借助PPT展示第一個(gè)概念：氣團(tuán)。設(shè)置以下問(wèn)題：1什么

5、是氣團(tuán)？2氣團(tuán)的類型（按熱力性質(zhì)劃分）。3氣團(tuán)的性質(zhì)。學(xué)生依據(jù)問(wèn)題，閱讀課本內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，尋找答案，回答問(wèn)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生理解、分析和總結(jié)能力。為引出鋒的學(xué)習(xí)做鋪墊。用問(wèn)題引出鋒大氣處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中，那么當(dāng)冷、暖氣團(tuán)在移動(dòng)過(guò)程中相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？播放微課學(xué)習(xí)鋒借助PPT播放鋒形成的微課演示。在播放中引出鋒面、鋒線和鋒的概念。老師引導(dǎo)學(xué)生概括鋒的特征：1鋒面的朝向；2冷、暖氣團(tuán)的位置；3鋒面附近的天氣狀況。學(xué)生觀看微課，觀察鋒的形成過(guò)程。跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鋒的特征。微課非常生動(dòng)形象的展示鋒的形成。形象而高效，學(xué)生很容易接受。再趁熱打鐵總結(jié)概況鋒的特征。過(guò)渡到鋒的分類在鋒

6、面移動(dòng)過(guò)程中，因冷暖氣團(tuán)主次地位不同，可以將鋒分為：冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒。重點(diǎn)學(xué)習(xí)冷鋒和暖鋒實(shí)驗(yàn)探究一以冷水和熱水分別代表冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)，觀察兩者相遇時(shí)的情況，由學(xué)生觀察并回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。生答：冷水在下熱水在上，小組討論，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。抽學(xué)生答：因?yàn)槔渌芏却螅瑹崴蛎浢芏刃?。由此可以看出冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上，鋒面倒向冷氣團(tuán)。同時(shí)借助PPT展示第一組動(dòng)畫(huà)，觀察冷鋒和暖鋒的不同形成過(guò)程。觀察完后，在老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生在草稿本上嘗試畫(huà)出冷、暖鋒的簡(jiǎn)單示意圖。 給出表格：讓學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà)一邊從溫度、氣壓和天氣角度，總結(jié)冷、暖鋒過(guò)境時(shí)的天氣變化。在這一過(guò)程中老師要能幫助學(xué)生準(zhǔn)

7、確區(qū)分冷、暖鋒過(guò)境時(shí)產(chǎn)生的天氣差異。學(xué)生先根據(jù)第一組動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)冷、暖鋒的形成過(guò)程和兩者的區(qū)別。區(qū)分鋒前、鋒后以及冷、暖鋒不同的符號(hào)。再動(dòng)手在草稿本上畫(huà)出冷、暖鋒的簡(jiǎn)單示意圖。然后通過(guò)第二組動(dòng)畫(huà)，在老師的點(diǎn)撥下嘗試總結(jié)填寫(xiě)表格。深刻體會(huì)冷、暖鋒過(guò)境前后形成的不同的天氣。通過(guò)形象的動(dòng)畫(huà)使學(xué)生更容易掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。再動(dòng)手畫(huà)圖，加深學(xué)習(xí)印象，然后利用表格能系統(tǒng)總結(jié)兩者產(chǎn)生天氣的差異。實(shí)驗(yàn)探究2通過(guò)PPT展示冷、暖鋒的圖像，觀察天氣現(xiàn)象，生答：會(huì)成云致雨。由此找出一個(gè)學(xué)生和老師一起完成成云實(shí)驗(yàn)。冷卻凝結(jié)成云學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察，分析成云致雨的原因。 通過(guò)總結(jié)提升進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冷、暖鋒。重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)鞏固借助PPT冷鋒暖鋒圖：讓學(xué)生小組探究判斷冷、暖鋒降雨位置生討論，師總結(jié)：冷鋒 鋒后降雨，暖鋒鋒前降雨。再通過(guò)第二組動(dòng)畫(huà)展示冷鋒和暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣變化。學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的知識(shí)來(lái)完成題目。加深對(duì)知識(shí)的理解。 這是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的當(dāng)即檢測(cè)，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)準(zhǔn)靜止鋒借助PPT與學(xué)生根據(jù)對(duì)冷、暖鋒的概念，給出準(zhǔn)靜止鋒的概念，并判斷其產(chǎn)生的天氣。、與老師一起得出準(zhǔn)靜止鋒的概念及產(chǎn)生天