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文檔簡介

1、2.1影響氣壓的因素(教案)作者:佚名文章來源:廣東省地理教研室點擊數(shù):備3104更新時間:2006-5-10一、課程標準的解讀在這一部分知識里,課程標準要求是繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖,說出氣壓 帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。但是在課程教授的過程里我們發(fā)現(xiàn)學生 的認知過程應先復習初中的氣壓知識,把影響氣壓的各個因素了解后再進一步來分析大 氣的運動規(guī)律,因為影響大氣運動最關鍵的知識就是了解氣壓的變化情況。知識和技能:可以自己分析影響氣壓變化的因素過程和方法:用身邊的現(xiàn)象和地理小實驗來了解氣壓變化的因素情感和價值觀:培養(yǎng)學生熱愛生活,在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的愿望一、教學過程結論:錫

2、紙在轉動。為什么? 個別回答:空氣受熱會上升。觀察:3表現(xiàn)在等壓線地圖上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 31000腿結論:1、受熱會讓氣壓發(fā)生變化,受冷同樣。2、受熱會導致空氣上升,反之受冷空氣下沉。3、空氣運動也可以導致氣壓發(fā)生變化。4、影響氣壓變化的因素有海拔、受熱、空氣運動35、受熱和空氣運動使氣壓在同一水平面上發(fā)生了大小差異的變化。思考:3夏季走過冷氣房時,你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象? 3冬季推開窗戶時,你又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象? 3把一個氣球吹脹,在用針概個小洞,排除它爆:很在臉旁詢,你會體會到什么現(xiàn)象?空氣從里 面跑出來結論:空氣從高密度的地方流向低密度的地方。Oo小組討論代表來發(fā)分析簡單熱 力環(huán)流的各 個環(huán)節(jié)

3、和過程口 P三+-1900Pa 2+J V Q 結論:通過分析影響氣壓1 運動有關,大氣的運動有和 和大氣熟力狀況有關。w1、空氣受熱不均,空X垂直運動導致大氣%、同一水平面的大氣4、由于熟力原因導致5、熱力環(huán)瓶是大氣運 汛有各種各樣尺度的 !的因素,推導出高低空氣壓變m 】大氣的冷熟關系密切,所以*氣垂直運動的在同一水平面上的氣壓值發(fā) 從高氣壓向低氣壓流動狩 的太氣運動稱之為熱力環(huán)流P 動最簡單的一種形式U 熱力環(huán)瓶形式:的原因和太氣的:氣的運動原動力生變優(yōu)M點評:該教學設計在復習舊課的基礎上引用了大量的生活實例作為上課的素材,真 正體現(xiàn)了生活中的地理特性。特別是在實驗部分用簡單易行的方法把受熱空氣上升這個 難以理解的問題

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