小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)～各數(shù)的認(rèn)識(shí)林東梅《求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題》精彩片段展示

1、求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題精彩片段展示 安昌小學(xué) 林東梅一、匯報(bào)總結(jié)過渡語：老師剛才看見我們小朋友用了好幾種方法，誰愿意把你的想法講給大家聽？請(qǐng)你說生：我是數(shù)10和15之間有11,12,13,14,4個(gè)數(shù)就是4人。師：為什么不數(shù)10和15？生：因?yàn)閱栴}是小麗和小宇之間有幾人，小麗和小宇不算之間的人，所以不數(shù)10和15。師：你們同意嗎？還有不同的數(shù)法嗎？你來說生：我是先寫了15個(gè)數(shù)字，再數(shù)10和15之間有4個(gè)數(shù)，就是4人師小結(jié)：這兩位同學(xué)都用了數(shù)數(shù)的方法，數(shù)出了小麗和小宇之間有11,12,13,14共4個(gè)人。（板書數(shù)數(shù)法：11,12,13,14共4人）師：還有誰想給我們分享一下你的想法？請(qǐng)你說，你

2、給大家說說這個(gè)圖是什么意思？生：我用15個(gè)三角形代表15個(gè)人，小麗排第10，小宇排第15，他們倆不算，我數(shù)了一下他們之間有4人。師：你們聽明白了嗎？她用畫圖和數(shù)數(shù)結(jié)合的方法知道了小麗和小宇之間有4個(gè)人。我看到那個(gè)小女孩在舉手，你來說。生：我也是用的畫圖法，我畫了6個(gè)圓，這是小麗，這是小宇。他們之間有11,12,13,14,4人。師：你能說說為什么從小麗開始畫嗎？生：因?yàn)榍笮←惡托∮钪g有幾人？和小麗前面的同學(xué)沒有關(guān)系。師：說的真好，掌聲送給他，孩子們觀察這兩位同學(xué)的畫圖法，你覺得哪種好？生：他的好，畫起來很簡單。 師：嗯，是的，這個(gè)題求小麗和小宇之間有幾人，和小麗前面的同學(xué)沒有關(guān)系，所以在畫圖

3、和數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以不用看小麗前面的同學(xué)。這樣就更簡單了。（板書：畫圖法：）師：誰還有不同方法？請(qǐng)你說生：我是列的算式15-10=5 小宇排第15就有15個(gè)人，減10是減去小麗和她前面的同學(xué)。師：哦，我看到其他小朋友有意見了，你來說生：應(yīng)該還要再減1。把小宇減去。 師：為什么要把小宇減去？生：因?yàn)樾∮钜膊皇切←惡托∮钪g的人。師：說的真好，那你能幫這位小朋友重新列一下算式嗎？生：能 15-10-1=4 師：老師看到那個(gè)小男孩在舉手，你有什么想說的？生：我是用15-1-10=4，先把小宇減去，再把小麗和她前面的同學(xué)減去。師：嗯，這樣也是對(duì)的。（板書列式法：15-10-1=4 15-1-10=4）二

4、、運(yùn)用新知孩子們你們的想法可真多呀，解決這道題原來有這么多的方法，你們真是一群愛動(dòng)腦筋的孩子。師：現(xiàn)在你能解決這個(gè)問題了嗎？請(qǐng)你說生：我數(shù)1號(hào)和10號(hào)之間有2,3,49，共8個(gè)人。師：誰還會(huì)做？生：我用10-1-1=8，（為什么減兩個(gè)1呢？）有10個(gè)人減1是減去1號(hào)，在減1是減去10號(hào)，（師：為什么要減去1號(hào)和10號(hào)），因?yàn)?號(hào)和10號(hào)不算他們之間。師：回答的真好，誰還會(huì)用畫圖法做？你來說生：畫10個(gè)圓，劃去第1個(gè)和第10個(gè)，剩下的8個(gè)圓就是8人。 師：好的孩子們，這個(gè)題我們用了三種方法解決了，下面老師要考考大家，50個(gè)人在排隊(duì)放學(xué)，求8號(hào)和50號(hào)之間有幾人？這個(gè)題你能用畫圖和數(shù)數(shù)的方法，快速的說出來嗎？生：不能，數(shù)字太大了，數(shù)數(shù)和畫圖特別的慢。師：是的，如果遇到這種數(shù)字大的，數(shù)數(shù)和畫圖就不是很方便了，下面請(qǐng)同學(xué)們用列式法做一做，不計(jì)算結(jié)果。生：50-8-1，總共50人排隊(duì)，減8是減去8號(hào)和他前面的同學(xué)，再減1是減去50號(hào)。就求出了8號(hào)和50號(hào)之間的人數(shù)。生：50-1-8，50人，減1是先減去50號(hào)，再減8是減去8號(hào)和他前面的同學(xué)。也求出了8號(hào)和