信息技術(shù)培訓(xùn)個人總結(jié)(7篇)

1、IfIfyouareproud,youshouldhaveextrastepsineverythingyoudo.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）信息技術(shù)培訓(xùn)個人總結(jié)（信息技術(shù)培訓(xùn)個人總結(jié)（7）12018下，我開啟了信息技術(shù)2018下，我開啟了信息技術(shù)20A1學(xué)情分析，B2C1個微能力點進行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間短，任務(wù)重，要求高，但我能按要求認真參加了前測、視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)、后測等各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，收獲很大。一、三個微能力點的學(xué)習(xí)收獲很大。一、三個微能力點的學(xué)習(xí)收獲很大。的意義、作用，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)情分析的問題設(shè)置、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調(diào)查表。的意義、作用

2、，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)情分析的問題設(shè)置、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調(diào)查表。源；可汗學(xué)院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學(xué)有強大的功能，可將課前、課上、課后的每一個環(huán)節(jié)快捷地展示更多內(nèi)容，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。源；可汗學(xué)院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學(xué)有強大的功能，可將課前、課上、課后的每一個環(huán)節(jié)快捷地展示更多內(nèi)容，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。PowerPoint在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建

3、立溝通橋梁，讓課堂互動永不下線。MOOC在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動永不下線。MOOC學(xué)。學(xué)習(xí)活動致力于提高學(xué)生探究問題的能力，在單一的學(xué)科背景下，學(xué)生很難得到于復(fù)雜情境中解決問題的體驗。因此，為學(xué)生通過觀看課堂教學(xué)視頻，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的課堂魅力，教師把控課堂的能力。學(xué)習(xí)活動致力于提高學(xué)生探究問題的能力，在單一的學(xué)科背景下，學(xué)生很難得到于復(fù)雜情境中解決問題的體驗。因此，為學(xué)生通過觀看課堂教學(xué)視頻，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的課堂魅力，教師把控課堂的能力。二、通過培訓(xùn)進一步拓寬了教育教學(xué)視野。二、通過培訓(xùn)進一步拓寬了教育教學(xué)視野。上取得了長足的進步。本次訓(xùn)練針對性強，目

4、標明確，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法，上取得了長足的進步。本次訓(xùn)練針對性強，目標明確，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法，的體驗，確保課堂效果更好。的體驗，確保課堂效果更好。三、通過學(xué)習(xí)對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的個人思考。三、通過學(xué)習(xí)對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的個人思考。結(jié)合，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是，在實際教學(xué)中我們不容忽略三個問題。結(jié)合，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是，在實際教學(xué)中我們不容忽略三個問題。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)作用，不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導(dǎo)等重要作用?；?/p>

5、于什么目的，能起到什么作用，教師必須清楚。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)作用，不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導(dǎo)等重要作用。基于什么目的，能起到什么作用，教師必須清楚。的效果。的效果。息技術(shù)時代，學(xué)生容易過度依賴絡(luò)，什么都在上查答案，沒有獨甚至瀏覽吸收了一些不良信息。息技術(shù)時代，學(xué)生容易過度依賴絡(luò)，什么都在上查答案，沒有獨甚至瀏覽吸收了一些不良信息。22020年月號下午至號市教科院組織的高中信息技術(shù)培訓(xùn)在實驗中學(xué)如期舉行這次培訓(xùn)共有信息技術(shù)骨干教師100多人，他們來自術(shù)培訓(xùn)在實驗中學(xué)如期舉行這次培訓(xùn)共有信息技術(shù)骨干教師100多人，他們來自市各個地區(qū)的高中學(xué)校，其中有經(jīng)驗豐步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)

6、模式”課堂研究；此次培訓(xùn)，充分挖掘了骨推進我市素質(zhì)教育的實施。課很是難得課很是難得課后市教研室主和分別對這兩節(jié)課進行教學(xué)模式”有了初步的認識。在本次培訓(xùn)中經(jīng)驗豐富的老教師在本次培訓(xùn)中經(jīng)驗豐富的老教師老師作了報“終日思考，不如須臾之學(xué)”，樸實的語言、切身的實踐，讓人聽后受益非淺老師提出“生態(tài)課堂讓人耳目一新其生動的語言實實在在的課堂教學(xué)案例讓我們對課堂教學(xué)有了新的看法。在本次培訓(xùn)中教科院在本次培訓(xùn)中教科院科長對高中信息技“三步四環(huán)節(jié)對“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式有了比較深入的了解，讓我們的課堂教學(xué)變得有章可循。技術(shù)教學(xué)指明了前進的道路，也給予我們強大的精神后備力量！技術(shù)教學(xué)指明了前進的道路，也給

7、予我們強大的精神后備力量！3現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看著名專家、的授課音像（VCD通過雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像；通過現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看著名專家、的授課音像（VCD通過雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像；通過yy題、組織學(xué)生討論等；為了加強學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和交流。淺的認識和體會：淺的認識和體會：1、通過學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更深的認識，它能1、通過學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)

8、能力培訓(xùn)有了更深的認識，它能視為接受教育的一個完整的人。視為接受教育的一個完整的人。2、課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點和發(fā)言，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。2、課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點和發(fā)言，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。3、通過學(xué)習(xí)，最主要的是要讓學(xué)生如何對信息技術(shù)能力培教育教學(xué)中一定會把信息技術(shù)能力培訓(xùn)這塊內(nèi)容做的更好！3、通過學(xué)習(xí)，最主要的是要讓學(xué)生如何對信息技術(shù)能力培教育教學(xué)中一定會

9、把信息技術(shù)能力培訓(xùn)這塊內(nèi)容做的更好！4、通過學(xué)習(xí)，我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)的主題！我相信，通過學(xué)習(xí)，我將會對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助吧。4、通過學(xué)習(xí)，我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)的主題！我相信，通過學(xué)習(xí)，我將會對信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助吧。學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，今后

10、的工作中發(fā)揮更大的作用。今后的工作中發(fā)揮更大的作用。4工程學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專家答疑解惑，服務(wù)平臺的老師精心幫助，學(xué)習(xí)之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升。工程學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專家答疑解惑，服務(wù)平臺的老師精心幫助，學(xué)習(xí)之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升。技術(shù)條下的應(yīng)用能力有了很大的進步。 對于多媒體技術(shù)應(yīng)用，平時總覺得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制點幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會用多媒體完成教學(xué)，會用多媒體與學(xué)生交流嗎？當然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制，的突破。如今，我自己也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。技術(shù)條下的應(yīng)用能力有了很大的進步。 對于多媒

11、體技術(shù)應(yīng)用，平時總覺得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制點幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會用多媒體完成教學(xué)，會用多媒體與學(xué)生交流嗎？當然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制，的突破。如今，我自己也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。的。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)和評論，指導(dǎo)老師認批閱我們的作業(yè)， 與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真的。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)和評論，指導(dǎo)老師認批閱我們的作業(yè)， 與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)

12、的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。51、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：課程學(xué)習(xí)中，充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：課程學(xué)習(xí)中，充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)

13、了生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。動交流，資源共享達到更有效的進步。動交流，資源共享達到更有效的進步。第三，絡(luò)研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學(xué)習(xí)著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點。第三，絡(luò)研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學(xué)習(xí)著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞的調(diào)整，專業(yè)的提升

14、，更是增強了新課改探索的信心。在以后的實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點。2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點評以及上相互交流，我對新課程心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點評以及上相互交流，我對新課程心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但們

15、。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但們。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！3不僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是提高學(xué)生的綜合實踐能力，讓學(xué)生們能真正的掌握信息技術(shù)的基本技能。參加絡(luò)研修之后，主探究。學(xué)期結(jié)束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項目，并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識，更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、3不僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是提高學(xué)生的綜合實踐能力，讓學(xué)生們能真正的掌握信息技術(shù)的基本技能。參加絡(luò)研修之后，主探究。學(xué)期結(jié)束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、

16、“最佳創(chuàng)新”等項目，并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識，更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng)新的精神！4、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到4、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學(xué)理念；二、絡(luò)研修的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學(xué)理念；二、絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。豐富了教學(xué)方法。5、教學(xué)行為的改進：在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)

17、疑爭論，促使學(xué)生動腦、學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5、教學(xué)行為的改進：在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對培訓(xùn)的建議對培訓(xùn)的建議臺，應(yīng)該是和博客，鏈接書簽等等相結(jié)合的綜合互動平臺，所有能以此為平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，自助學(xué)習(xí)。臺，應(yīng)該是和博客，鏈接書簽等等相結(jié)合的綜合互動平臺，所有能以此為平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，自助學(xué)習(xí)。6信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)，感覺

18、非常有意義。信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)，感覺非常有意義。一、進一步更新了教學(xué)理念。一、進一步更新了教學(xué)理念。培訓(xùn)，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的具實效；通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。培訓(xùn)，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和

19、效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的具實效；通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。二、提高了運用信息技術(shù)的能力。二、提高了運用信息技術(shù)的能力。導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了搜集和處理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了搜集和處理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。三。更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實際。三。更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實際。程過分注重知識傳授的傾向；改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀；改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、程過分注重知識傳授的傾向；改變