(新教材)諫逐客書課件統(tǒng)編版1

1、諫逐客書諫逐客書學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎(chǔ)知識。2.把握文章的思路，概括內(nèi)容要點。3.學(xué)習(xí)本文開門見山立論， 運用鋪陳列舉事實說理和比喻說理的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎(chǔ)知識了解作者李斯（？前208），字通古，楚國上蔡（今屬河南）人。秦朝丞相，中國歷史上著名的政治家、文學(xué)家和書法家，“千古一相”。李斯協(xié)助秦始皇統(tǒng)一天下；秦統(tǒng)一六國之后，李斯參與制定了秦朝的法律，完善了秦朝的制度，力排眾議主張廢除分封制、實行郡縣制，提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統(tǒng)一。李斯的政治主張的實施，對中國和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，奠定了中國兩千多年封

2、建專制的基本格局。秦始皇死后，李斯勾結(jié)內(nèi)官趙高篡改遺詔，迫令扶蘇自殺，擁立胡亥為二世皇帝，后為趙高所陷害，被腰斬于市。李斯流傳于后世的散文有諫逐客書言趙高書獄中上書等。了解作者李斯（？前208），字通古，楚國上蔡（今屬河南）人題目解說“諫”，舊時稱規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯誤。這里的“書”不是書信，而是上書、奏章，為古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質(zhì)類似。“客”，客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人?！爸G逐客書”，即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。題目解說“諫”，舊時稱規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯誤。這里的“文學(xué)常識書古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，說

3、明寫給誰，信題多為“報書”“與書”“上書”“答書”等。如：報任安書（司馬遷）、與朱元思書（吳均）、上樞密韓太尉書（蘇轍）、答司馬諫議書（王安石）等。此外，“書”在文言文標(biāo)題中還有另一種用法，用作動詞，作書寫、記載講，如明人高啟的書博雞者事，就是“記斗雞玩賭者的故事”的意思。文學(xué)常識書寫作背景秦國逐客事件是秦國主張政治變革的力量與守舊貴族勢力長期斗爭的結(jié)果，并不是某一單獨事件造成的。接二連三的外國間諜活動、客卿把持朝政、賓客辯士勢力坐大等事件，對秦國尤其是秦國守舊貴族構(gòu)成威脅，秦宗室大臣利用這些事件勸說秦王下達(dá)逐客令，李斯也在被驅(qū)逐之列。李斯聞訊，就寫了這篇諫逐客書上奏秦王，力諫秦王不該逐客。秦

4、王看了這篇奏章后，當(dāng)即收回成命，取消了逐客令，并派人追至驪邑，把離開咸陽不遠(yuǎn)的李斯請回來，重新予以重任。寫作背景秦國逐客事件是秦國主張政治變革的力量與守舊貴族勢力長熟讀文章諫逐客書先秦：李斯臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰

5、侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)熟讀文章諫逐客書統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件熟讀文章今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾

6、后宮，充下陳，娛心意，說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進(jìn)于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；鄭衛(wèi)桑間昭虞武象者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就鄭衛(wèi)，退彈箏而取昭虞，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)熟讀文章今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之熟讀文章臣聞

7、地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)熟讀文章臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓文章注釋臣聞吏議逐客，竊以為過

8、矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。（1）來：一說作“求” 。（2）產(chǎn)：生，出生。（3

9、）并國二十，遂霸西戎：這里的“二十”應(yīng)當(dāng)是約數(shù)。并，吞并。（4）殷盛：指百姓眾多而且富裕。殷，多，眾多。（5）三川之地：指黃河、雒水、伊水三川之地（6）包：這里有并吞的意思。（7）六國之從：六國合縱的同盟。六國，指韓、魏、燕、趙、齊、楚六國。從，通“縱”。（8）施（y）：蔓延，延續(xù)。（9）蠶食：比喻像蠶吃桑葉那樣逐漸吞食侵占。（10）向使：假使，倘若。（11）內(nèi)：同“納”，接納。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文章注釋臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，文章譯文臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余

10、于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。譯文：我聽說官吏在商議驅(qū)逐客卿這件事，私下里認(rèn)為是錯誤的。從前秦穆公尋求賢

11、士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國，而秦穆公重用他們，吞并國家二十多個，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風(fēng)易俗，人民因此殷實，國家因此富強(qiáng)，百姓樂意為國效力，諸侯親附歸服，戰(zhàn)勝楚國、魏國的軍隊，攻取土地上千里，至今政治安定，國力強(qiáng)盛。秦惠王采納張儀的計策，攻下三川地區(qū)，西進(jìn)兼并巴、蜀兩國，北上收得上郡，南下攻取漢中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，東面占據(jù)成皋天險，割取肥田沃土，于是拆散六國的合縱同盟，使他們朝西侍奉秦國，功烈延續(xù)到今天。昭王得到范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽君，加強(qiáng)鞏固了王室的權(quán)力，堵塞了權(quán)貴壟斷政治

12、的局面，蠶食諸侯領(lǐng)土，使秦國成就帝王大業(yè)。這四位君主，都依靠了客卿的功勞。由此看來，客卿哪有什么對不住秦國的地方呢！倘若四位君主拒絕遠(yuǎn)客而不予接納，疏遠(yuǎn)賢士而不加任用，這就會使國家沒有豐厚的實力，而讓秦國沒有強(qiáng)大的名聲了。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文章譯文臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，文章注釋今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充

13、后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。（12）今陛下致昆山之玉：如今陛下得到了昆侖山的寶玉。陛下，對帝王的尊稱。致，求得，收羅。昆山，即昆侖山。（13）隨和之寶：即所謂“隨侯珠”和“和氏璧”，傳說中春秋時隨侯所得的夜明珠和楚人卞和來得的美玉。（14）明月：寶珠名。（15）太阿（）：亦稱“泰阿”，寶劍名，相傳為春秋著名工匠歐冶子、干將所鑄。（16）纖離：駿馬名。（17）翠鳳之旗：用翠鳳羽毛作為裝飾的旗幟。（18）鼉（tu）：亦稱揚(yáng)子鱷，俗稱豬婆龍，皮可蒙鼓。（19）說：通“悅”，喜悅，喜愛。（20）犀象之器：指用犀牛角和象牙制成的器具。（21）鄭：國名，姬姓鄭、衛(wèi)之女，此時鄭

14、、衛(wèi)已亡，當(dāng)指鄭、衛(wèi)故地的女子。后宮，嬪妃所居的宮室，也可用作嬪妃的代稱。（22）駃騠（ju t）：駿馬名。外廄（ji），宮外的馬圈。（23）江南：長江以南地區(qū)。此指長江以南的楚地，素以出產(chǎn)金、錫著名。（24）西蜀丹青：蜀地素以出產(chǎn)丹青礦石出名。丹，丹砂，可以制成紅色顏料。青，青，可以制成青黑色顏料。采，彩色，彩繪。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文章注釋今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之文章注釋所以飾后宮，充下陳，娛心意，說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進(jìn)于前，而隨

15、俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；鄭衛(wèi)桑間昭虞武象者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就鄭衛(wèi)，退彈箏而取昭虞，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。（39）充下陳：此泛指將財物、美女充買府庫后宮。下陳，殿堂下陳放禮器、站立儐從的地方。（40）宛珠之簪：綴繞珍珠的發(fā)簪。宛，纏繞，或以“宛”為地名，指用宛（今河南南陽市）地出產(chǎn)的珍珠所作裝飾的發(fā)簪。（41）傅：附著，鑲嵌。璣，不圓的珠子。此泛指珠子。珥（r），耳飾。（42）阿：細(xì)

16、繒，一種輕細(xì)的絲織物。或以“阿”為地名，指齊國東阿（今山東東阿縣）。（43）縞（go）：未經(jīng)染色的絹。（44）隨俗雅化：隨合時俗而雅致不凡。（45）佳冶窈窕：妖冶美好的佳麗。佳，美好，美麗。冶，妖冶，艷麗。窈窕（yo tio），美好的樣子。（46）趙：國名，古人多以燕、趙為出美女之地。（47）甕（wng）：陶制的容器，古人用來打水。缶（fu），一種口小腹大的陶器。秦人將甕、缶作為打擊樂器。搏髀（b），拍打大腿，以此掌握音樂唱歌的節(jié)奏。搏，擊打，拍打。髀，大腿。（48）鄭：指鄭國故地的音樂。衛(wèi)，指衛(wèi)國故地的音樂。桑間，桑間為衛(wèi)國濮水邊上地名，在今河南濮陽縣南，有男女聚會唱歌的風(fēng)俗。此指桑間的音樂

17、，即本書樂書的“桑間濮上之音”。昭，歌頌虞舜的舞樂?！庇荩词酚洉⒖甲C校補(bǔ)引南化本、楓山本、三條本等作“護(hù)”，當(dāng)為歌頌商湯的舞樂。武，歌頌周武王的舞樂。象，歌頌周文王的舞樂。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文章注釋所以飾后宮，充下陳，娛心意，說耳目者，必出于秦然后可文章譯文今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀

18、丹青不為采。所以飾后宮，充下陳，娛心意，說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進(jìn)于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；鄭衛(wèi)桑間昭虞武象者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就鄭衛(wèi)，退彈箏而取昭虞，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。譯文：陛下羅致昆山的美玉，宮中有隨侯之珠，和氏之璧，衣飾上綴著光如明月的寶珠，身上佩帶著太阿寶劍，乘坐的是名貴的纖離馬，樹立的是以翠鳳羽毛為飾的旗子，陳設(shè)的是

19、蒙著靈鼉之皮的好鼓。這些寶貴之物，沒有一種是秦國產(chǎn)的，而陛下卻很喜歡它們，這是為什么呢？如果一定要是秦國出產(chǎn)的才許可采用，那么這種夜光寶玉，決不會成為秦廷的裝飾；犀角、象牙雕成的器物，也不會成為陛下的玩好之物；鄭、衛(wèi)二地能歌善舞的女子，也不會填滿陛下的后宮；北方的名驥良馬，決不會充實到陛下的馬房；江南的金錫不會為陛下所用，西蜀的丹青也不會作為彩飾。用以裝飾后宮、廣充侍妾、爽心快意、悅?cè)攵康乃羞@些都要是秦國生長、生產(chǎn)的然后才可用的話，那么點綴有珠寶的簪子，耳上的玉墜，絲織的衣服，錦繡的裝飾，就都不會進(jìn)獻(xiàn)到陛下面前；那些閑雅變化而能隨俗推移的妖冶美好的佳麗，也不會立于陛下的身旁。那敲擊瓦器，拍

20、髀彈箏，烏烏呀呀地歌唱，能快人耳目的，確真是秦國的地道音樂了；那鄭、衛(wèi)桑間的歌聲，韶虞武象等樂曲，可算是外國的音樂了。如今陛下卻拋棄了秦國地道的敲擊瓦器的音樂，而取用鄭、衛(wèi)淫靡悅耳之音，不要秦箏而要韶虞，這是為什么呢？難道不是因為外國音樂可以快意，可以滿足耳目官能的需要么？可陛下對用人卻不是這樣，不問是否可用，不管是非曲直，凡不是秦國的就要離開，凡是客卿都要驅(qū)逐。這樣做就說明，陛下所看重的，只在珠玉聲色方面；而所輕視的，卻是人民士眾。這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法啊！統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文章譯文今陛下致昆

21、山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之文章注釋臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。（49）太山：即泰山。讓，辭讓，拒絕。（50）擇：舍棄，拋棄。細(xì)流，小水。（51）卻：推卻，拒絕。（52）五帝：指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。

22、三王，指夏、商、周三代開國君主，即夏禹、商湯和周武王。（53）黔首：泛指百姓。無爵平民不能服冠，只能以黑巾裹頭，故稱黔首，秦始皇統(tǒng)一六國后正式稱百姓為黔首。史記秦始皇本紀(jì)載：二十六年，“更名民曰黔首”。資，資助，供給。（54）業(yè)：從業(yè)，從事，侍奉。（55）赍盜糧：把武器糧食供給寇盜。赍（j）：送，送給。（56）損民以益讎：減少本國的人口而增加敵國的人力。益：增益，增多。讎，通“仇”，仇敵。（57）外樹怨于諸侯：指賓客被驅(qū)逐出外必投奔其它諸侯，從而構(gòu)樹新怨。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文章注釋臣聞地廣者粟多，國大者人眾，

23、兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓文章譯文臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。譯文：我聽說田地廣就糧食多，國家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)

24、的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國它邦，那樣便會一年四季富裕美好，天地鬼神降賜福運，這就是五帝、三王無可匹敵的緣故。拋棄百姓使之去幫助敵國，拒絕賓客使之去侍奉諸侯，使天下的賢士退卻而不敢西進(jìn)，裹足止步不入秦國，這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。物品中不出產(chǎn)在秦國，而寶貴的卻很多；賢士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驅(qū)逐賓客來資助敵國，減損百姓來充實對手，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨，那要謀求國家沒有危難，是不可能的啊。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文章譯文臣聞地廣

25、者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓深入探究1.試分析諫逐客書一文的論證思路。第1段：正面論述歷史上客卿對秦國的貢獻(xiàn)，先縱情放開，鋪敘八位客卿有功于秦的事實，用一連串排比句盡情鋪寫，給人以客卿之功績說不盡之感；然后用“此四君者，皆以客之功”一句作結(jié)，一放一收，恰到好處。第2段：抓住秦王使物用人之間的尖銳矛盾，揭露逐客之非，先盡情鋪敘秦王喜愛異國的美色、音樂、珍寶，然后用“今取人則不然”一筆收攏，得出秦王重物輕人的結(jié)論。使文章既有強(qiáng)大的邏輯力量，又有濃郁的感情色彩。從全文看：作者不糾結(jié)于“客”本身的紛爭，撇開個人的利益，從大處、遠(yuǎn)處著眼，將秦國的安危、利害系于筆端，把對客卿的態(tài)度同秦國的

26、利益緊緊連在一起，抓住秦王急于成就帝業(yè)的心理，以鏗鏘的語言、無可辯駁的事實、無懈可擊的嚴(yán)密推理，層層剖析論證，得出“逐客為過”的觀點。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)深入探究1.試分析諫逐客書一文的論證思路。第1段：正面論深入探究2. 諫逐客書中的比喻論證比較典型，試加以分析。用秦王取物的態(tài)度為喻，來說明秦王對取人應(yīng)該抱有的態(tài)度和不可取的態(tài)度。文中寫道：“夫擊甕扣缶，彈箏搏髀適觀而已矣”，這形象地說明了秦王想得意于天下，在任人方面也應(yīng)該棄退秦國那些平庸之輩，而取用異國的賢能之才。用“太山不讓土壤故能就其深”為喻來說明“王者

27、不卻眾庶，故能明其德”的道理。用“借寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”“業(yè)諸侯”“益仇”的愚蠢行為，既形象生動又具有說服力。這些比喻論證，形象生動，說理深刻，增加了文章的說服力和感染力。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)深入探究2. 諫逐客書中的比喻論證比較典型，試加以分析。深入探究3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合文章內(nèi)容分析本文運用鋪陳的特點。角度的變化。鋪陳同類和類似事物時，要注意角度的挪移、側(cè)重點的選擇，以突出其特征。如第1段連寫四位君王“以客之功”，就各取一個主要角度：穆公用客卿強(qiáng)調(diào)人才來自

28、四面八方，重在廣納人才；孝公用客卿，從思想、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面全面論述，重在變法治國；惠王用客卿，以連衡打破合縱，側(cè)重于四面擴(kuò)張；昭王用客卿，“廢穰侯，逐華陽”，側(cè)重于打擊豪門。其實四位君王在重用客卿、提倡耕戰(zhàn)、富國強(qiáng)兵、對外擴(kuò)張上，有許多共同之處。這里有意避同取異，顯得各有千秋。角度的變化既突出了各自的主要特點，又避免了雷同。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)深入探究3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合深入探究3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合文章內(nèi)容分析本文運用鋪陳的特點。用詞的變化。

29、如第1 段寫穆公八方求士，用“取”“得”“迎”“來”四個近義詞，實際含義一樣。由于變化就避免了重復(fù)。寫惠王的四面擴(kuò)張，連用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“據(jù)”“割”“散”九個動詞，靈活多變。第2 段寫秦王獲取珍寶，用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“樹”七個動詞，分別與一定的名詞搭配，貼切自然，這些都是用詞的變化。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)深入探究3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合深入探究3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合文章內(nèi)容分析本文運用鋪陳的特點。句式的變化。如第2

30、 段中，在鋪陳大量珍寶時，就采取了多變的句式，寫了十幾種東西。“今陛下致昆山之玉樹靈鼉之鼓。而陛下說之，何也？”在這一段話中，前面先用七個動賓結(jié)構(gòu)，極力鋪陳，而且是肯定性的鋪陳；接著用一個反問句“何也？”又把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句是“必秦國之所生然后可，西蜀丹青不為采”。在這里則是先用一個假設(shè)句總提，然后連用六個主謂句進(jìn)行鋪陳，而且是否定性鋪陳。這兩段話都是鋪陳珍寶，但一個是先鋪陳后反問，一個是先假設(shè)后鋪陳；一個是肯定性動賓結(jié)構(gòu)鋪陳，一個是否定性主謂結(jié)構(gòu)鋪陳。對美色的鋪陳也有所變化，這里就不一一列舉了?？傊?，由于鋪陳中同中有變，變中有同，所以使大量鋪陳錯綜復(fù)雜又一氣貫通，既恣肆又嚴(yán)謹(jǐn)，

31、讀之但覺勢如奔馬，而又不覺得煩瑣、累贅。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)深入探究3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合深入探究4. 諫逐客書一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點，邏輯嚴(yán)密，雄辯有力。試分析本文的寫作特色。列舉事實陳述道理時極盡鋪陳排比之能事?？梢哉f通篇文章就是一味地鋪陳，而這種鋪陳是由一個接一個的排比句組成的。諫逐客書在論點鮮明、論據(jù)真實的基礎(chǔ)上鋪陳，使得文章淋漓酣暢，氣勢逼人，無懈可擊，不可辯駁。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張

32、)深入探究4. 諫逐客書一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點，邏深入探究4. 諫逐客書一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點，邏輯嚴(yán)密，雄辯有力。試分析本文的寫作特色。善用對比手法。有縱的方面的對比，昔四位國君唯才是用與今秦王的重物輕人的昔今之比；在橫的方面，有秦王為政的重異地之物與輕異國之士的是非之比。對比強(qiáng)烈，態(tài)度鮮明，更增強(qiáng)了文章的說服力。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)深入探究4. 諫逐客書一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點，邏深入探究4. 諫逐客書一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點，邏輯嚴(yán)密，雄辯有力。試分析本文的寫作特色。較深錘煉語

33、言，尤以動詞的使用為最?！拔艨姽笫?，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉”中的“取”“得”“迎”“來”四個動詞的使用，恰到好處。五位客卿雖然都是入秦為穆公重用，但又各有原因，各具特色，作者通過四個不同的動詞便把這些細(xì)微的差別表現(xiàn)出來。這四個動詞絕不可隨意更換，足見作者在遣詞方面的推敲之苦，錘煉之深。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)深入探究4. 諫逐客書一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點，邏文言知識通假字： 遂散六國之從： 向使四君卻客而不內(nèi)：傅璣之珥： 而陛下說之： 西蜀丹青不為采：“從”同“縱”，特

34、指合縱“內(nèi)”同“納”，接納“傅”同“附”，附著，加上“說”同“悅”，喜歡“采”同“彩”，顏料統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文言知識通假字： 遂散六國之從：“從”同“縱”，特指合縱統(tǒng)文言知識古今異義：至今治強(qiáng)古義：這里是形容詞，指社會安定。今義：動詞，治理。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也古義：介詞，表憑借，用來的方法。今義：表因果關(guān)系的連詞，常與“因為”連用。統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文言知識古今異義：至今治強(qiáng)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書P文言知識一

35、詞多義：而：士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾 （連詞，表轉(zhuǎn)折，卻）今急而求子 （連詞，表承接，才）夜縋而出 （連詞，表修飾 ）黑質(zhì)而白章 （連詞，表并列）統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文言知識一詞多義：而：統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)文言知識一詞多義：卻：王者不卻眾庶（動詞，聽到，聽見）卻之為不恭（動詞，推辭）卻話巴山夜雨時（副詞，還，再）草色遙看近卻無 （副詞，反而）統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文言知識一詞多義：卻：統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT

36、優(yōu)文言知識一詞多義：過：竊以為過矣 （動詞，做錯了）有牽牛而過堂下者 （動詞，經(jīng)過，路過）是寡人之過也 （名詞，錯誤）以其境過清 （形容詞，過分，過于）況才之過于余者乎 （動詞，超過，超出）統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文言知識一詞多義：過：統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)文言知識其他重要實詞和虛詞：并國二十，遂霸西戎 （動詞，吞并）功施到今 （動詞，延續(xù)）垂明月之珠 （動詞，懸掛）向使四君卻客而不內(nèi) （連詞，假使）今陛下致昆山之玉 （動詞，求得，收羅）是以太山不讓土壤 （動詞，拒絕 ）今乃棄黔首以資敵國 （動詞，資助

37、，供給）藉寇兵而赍盜糧 （動詞，送給、付與）統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文言知識其他重要實詞和虛詞：并國二十，遂霸西戎 （動詞，吞并文言知識詞類活用：（1）名詞的活用西取由余于戎 （名詞作狀語，從西面）東得百里奚于宛 （名詞作狀語，從東面）蠶食諸侯 （名詞作狀語，像蠶一樣）外樹怨于諸侯 （名詞作狀語，對外）夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多 （名詞的意動用法，把當(dāng)作寶貝，珍愛，珍視）卻賓客以業(yè)諸侯 （名詞的使動用法，使成就霸業(yè)）統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)

38、文言知識詞類活用：（1）名詞的活用統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客文言知識詞類活用：（2）動詞的活用來丕豹、公孫支于晉 （動詞的使動用法，使來）遂散六國之從 （動詞的使動用法，使解散）所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者（娛，動詞的使動用法，使娛樂；說，動詞的使動用法，使愉悅）統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文言知識詞類活用：（2）動詞的活用統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客文言知識詞類活用：（3）形容詞的活用逐華陽，強(qiáng)公室 （形容詞的使動用法，使增強(qiáng)，使鞏固）而歌呼嗚嗚快耳者 （形容詞的使動用法，使快樂 ）故能明其德 （形容詞的使動用法，使彰明）統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐客書PPT優(yōu)質(zhì)課件 (35張)文言知識詞類活用：（3）形容詞的活用統(tǒng)編版高中語文下冊諫逐文言知識文言句式：（1）狀語后置句西取由余于戎 （即“西于戎取由余”）東得百里奚于宛 （即“東于宛得百里奚”）迎蹇叔于宋 （即“于宋迎蹇叔”）來丕豹、公孫支于晉 （即“于晉來丕豹、公孫支”）外樹怨于諸侯 （即“外于諸侯樹怨”）（2）省略