幼兒園大班打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)大狼喝粥教案反思

1、幼兒園大班打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)大狼喝粥教案反思這是幼兒園大班打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)大狼喝粥教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉鈴鼓，了解運(yùn)用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。2.依據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)改變，探究鈴鼓演奏的不同方式。3.在老師眼神和動(dòng)作的提示下，在不演奏時(shí)能掌握自己的樂(lè)器不發(fā)出聲響。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每人一只鈴鼓（最好是小號(hào)鈴鼓）。2.將座位排成一個(gè)圓圈。3.幼兒用書(shū)：大狼喝粥（投影儀）?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒觀看大狼喝粥的投影圖1.老師：這是誰(shuí)？它在干什么？幼兒觀看投影圖，明白大狼在喝粥。2.老師引導(dǎo)幼兒猜想大狼是如何喝粥的。老師：大狼是怎么喝粥的呢

2、？是快快地喝還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝？反應(yīng)幼兒的發(fā)言，并引導(dǎo)幼兒用音樂(lè)和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。二、幼兒賞識(shí)老師講解并描述大狼喝粥的故事1.老師講解并描述大狼喝粥的故事，引起幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。2.老師：大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？（嘩啦啦）大狼在自己家是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）3.老師再次講解并描述故事，幼兒模擬老師做大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。三、老師出示鈴鼓，與幼兒商量如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。1.老師：這是什么？今日我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。2.老師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出拍拍腿（嘗一口，1、2、停

3、）；蹲下并漸漸起來(lái)雙手舉高（啊嗚啊嗚全喝光）；踏踏腳（一口一口慢慢喝）；扭扭屁股（嘗一口，1、2、停）；甩甩胳膊（啊嗚啊嗚全喝光）等多種感官讓幼兒制造性地去表現(xiàn)去理解，確定身體的部位和動(dòng)作來(lái)喝粥，幼兒在玩中學(xué)的會(huì)很開(kāi)心很放松，同時(shí)思維得到訓(xùn)練和進(jìn)展。從課堂效果來(lái)看，幼兒非常情愿用身體的部位來(lái)表現(xiàn)喝粥的方法，本環(huán)節(jié)幼兒在根本把握喝粥的節(jié)奏后，還可以讓幼兒自己來(lái)想象、嘗試、表現(xiàn)。三鈴鼓表演盡情釋放小鈴鼓的顯現(xiàn)把整個(gè)活動(dòng)推上了，看每個(gè)幼兒手拿鈴鼓時(shí)的好奇和想要探究的神色，我就明白他們喜愛(ài)這個(gè)好友。于是我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讓幼兒多觀看、握握手、貼貼臉的方式來(lái)和小鈴鼓打招呼，效果的確很好。然后依據(jù)幼兒對(duì)三種節(jié)奏型的已有經(jīng)驗(yàn)，音樂(lè)與鈴鼓相結(jié)合完全調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，伴著音樂(lè)中停的歌詞，幼兒手中的小鈴鼓馬上很清靜不發(fā)出一點(diǎn)聲響，這個(gè)時(shí)分我看到有的幼兒在老師的提示下還擺出了可愛(ài)的造型，沒(méi)想到幼兒的想象力這么豐富，看來(lái)伙伴間的表演與創(chuàng)作能夠碰撞出絢麗的火花。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，更深化地浸透正確敲鈴鼓的方式掌根的部位，加上動(dòng)作的美感，更有助于幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力量的培育。結(jié)束部分抱抱鈴鼓的畫(huà)面幼兒很投入、很感人，送鈴鼓回家讓幼兒依依不舍，情感培育和常規(guī)的培育自然浸透、潤(rùn)物無(wú)聲。在日后的教學(xué)中