五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃004

1、第 頁五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 五班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、班級同學(xué)狀況分析： 五班級三班共有同學(xué)52人，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識掌控比較堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上大部分同學(xué)能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有肯定的觀測、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作，但自主探討技能不高。有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識差, 上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的狀況看，同學(xué)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。 二、指導(dǎo)思想 以國家教育

2、方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，以提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展為基本出發(fā)點，仔細(xì)分析班級同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢，使同學(xué)學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目標(biāo)。采納各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性，以適應(yīng)新時期培育目標(biāo)的要求。 三、教材簡析： 本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)

3、計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中班級大，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和自我意識比中班級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。 四、教材特點： 1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色

4、，為培育同學(xué)的數(shù)感提供豐富素材。 2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，著重培育同學(xué)敏捷的計算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。 6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 五、教學(xué)目標(biāo)及要求： (1)基礎(chǔ)知識： 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分

5、。 掌控因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌控分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡約實際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，

6、會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義;依據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (2)基本技能： 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 六、教學(xué)重點、難點 重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等 難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體 七、教學(xué)措施： (1)創(chuàng)設(shè)

7、愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。 (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 (4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。 (5)同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 (6)老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作技能和發(fā)散思維技能。 (7)利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 (8)培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，使每

8、位同學(xué)的技能有所提高。 八、教學(xué)進(jìn)度 一、圖形的變換(4課時) 二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時) 1、因數(shù)和倍數(shù) 2課時左右 2、2、5、3的倍數(shù)的特征 3課時左右 3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1課時左右 三、長方體和正方體(12課時) 1、長方體和正方體的認(rèn)識 2課時左右 2、長方體和正方體的表面積 2課時左右 3、長方體和正方體的體積 7課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 粉刷圍墻 1課時 四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(20課時) 1、分?jǐn)?shù)的意義 4課時左右 2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3課時左右 3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時左右 4、約分 4課時左右 5、通分 4課時左右 6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 2課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 五、

9、分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時) 1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2課時 2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法 3課時 3、分?jǐn)?shù)加減混合運算 2課時左右 六、統(tǒng)計(3課時) 打電話 1課時 七、數(shù)學(xué)廣角(2課時) 八、總復(fù)習(xí)(4課時) 五班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，根據(jù)教育處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合技能。 二、同學(xué)狀況分析 五班級大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知

10、識，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識掌控堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有觀測、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等技能。有個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差,上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。 三、全冊教材分析 (1)全冊教學(xué)內(nèi)容 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。 方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解

11、決問題的策略是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 (2)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的知識閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程，形成須要的計算技能。 2、讓同學(xué)在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探究和掌控圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。 3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡約的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。 數(shù)學(xué)思索 1、在認(rèn)識等式、方程，探等過程中，進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號感。 2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。 3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進(jìn)展合

12、情推理與初步的演繹推理技能，不斷加強(qiáng)數(shù)感。 4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓等過程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。 5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計技能。 解決問題 1、從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。 2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌控其基本思路和方法，體會其特點和價值。 3、在用數(shù)對描述簡約行走路徑和簡約的圖形變換等活動中，提高合作溝通的技能。 4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡約的實際問題。 情感與立場 1、能積極參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在探究數(shù)學(xué)知識、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷加強(qiáng)自主探究的意識。 3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡約實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 三、教學(xué)方法 (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。 (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 (4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。 本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同