《下雪了》小班教案

1、下雪了小班教案下雪了小班教案1 一、教材分析： 下雪了是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最漂亮的雪景。寵愛雪白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的學問了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為老師必需抓住這自然景觀，培育幼兒探究精神，激發(fā)對大自然的喜愛，因此我設計了這節(jié)下雪了，通過觀看、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培育了幼兒頑強英勇的意志品質。 二、學習目標 1、學問目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的熟悉。 2、情感目標：激發(fā)同學對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。 3、進展目標：培育和進展想像力與探究力

2、量。 三、學習重點： 通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的漂亮及小動物們對雪的聯(lián)想，體會小伴侶們喜悅的心情。 四、教學難點： 領悟童話中的聯(lián)想 五、教法與學法 教法： 新綱要指出“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?！庇柧毿睦韺W也認為“學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更精確有效地把握學習對象。”為此，本次活動，我主要采納以下兩種教法： 1、“四讀”教學法 一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。 二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的熟悉。 三讀：感受雪后雪大-景美-小伴侶的喜悅。 四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。 2、演示法 通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的

3、熟悉，使其發(fā)揮傳統(tǒng)訓練手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。 學法： 依據(jù)小班幼兒留意力時間短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問。 六、教學預備： 實物：投影儀、教學掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，雪絨花磁帶，雪花片 七、教學程序 本節(jié)課的活動過程，我設計了情境導入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。 1、創(chuàng)設情境，激趣導入 先談話導入“小伴

4、侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎？”。 事先預備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風出，打開空調，雪花從天而降，“小伴侶們快看，天上飄落了什么？”幼兒肯定會興奮地說道下雪了?！澳銈兿矏巯卵﹩幔拷又シ叛┙q花音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在優(yōu)美的音樂中輕柔飄舞，此時留意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的進展，而因悄悄地帶他們在座位上飄舞輕柔地使他們寧靜下來。 2、觀賞探究 首先出示下雪了圖片，引導幼兒觀賞圖片，幼兒對新的刺激物很感愛好，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。 講童話部分，我打算運用“四讀”法有感情的講童話。 一讀：感受雪前天

5、氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小伴侶情愿說說你看到或者你觀看到的東西”鼓舞幼兒說，引導幼兒觀看雪景。 二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的熟悉。要求聽聽小動物們和小伴侶們是怎么看雪的。“都來了哪些小動物？”“聽到他們在說什么呀？” 三讀：感受雪后雪大-景美-小伴侶的喜悅。老師出示雪花片引導幼兒觀看雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么顏色？”“數(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺？當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時，小伴侶們都去干什么了？” 四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再

6、引導幼兒捕獲雪景的特點，引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的愛好。 3、想像體驗 幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。 4、引入生活 此活動可依據(jù)本活動的時間支配，時間不夠可支配在區(qū)域活動中做延長。播放預備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。老師充分調動其對雪花探究的樂觀參加性。 為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在雪絨花音樂中結束此活動。 當然，在以后的活動中，比如美術中可以延長對雪花的熟悉，做雪花布置新年的教室。 下雪

7、了小班教案2 活動目標 1、理解歌詞內容，初步學習用輕嚴厲歡快的歌聲演唱歌曲。 2、能依據(jù)歌詞用動作進行表演。 3、體驗與同伴共同表演的樂趣。 （重點：學唱歌曲。難點：嘗試歌表演。） 活動預備 背景圖（下大雪、堆雪人、太陽出來了） 活動過程： 一、談話活動：下雪了。 1、老師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？” 2、幼兒爭論。（很冷，灰蒙蒙的，有時會下雪） 3、老師：“你見過下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動作來表示一下。 二、學習新歌。 1、觀看背景圖，爭論并說出圖中內容。 老師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來？” 2、邊看圖，邊聽老師范唱。 老師：“今日老師將這幅圖編成

8、了一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽，老師在歌曲中唱到了什么？” 3、老師帶領幼兒完整學唱。 4、老師：“小雪花飄起來是怎樣的？怎樣唱出小雪飄舞的輕柔呢？”“和伴侶們一起堆雪人興奮嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見了，怎樣唱？” 5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕嚴厲歡快的歌聲演唱歌曲。 三、嘗試進行歌表演。 1、老師：“誰情愿和同伴一起來表演？” 2、在老師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。老師選擇幼兒的部分動作進行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。 下雪了小班教案3 活動目標 1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。 2.通過撒雪花的活動，培育幼兒對撕紙活動的愛好。 3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，

9、養(yǎng)成良好習慣。 4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 教學重點、難點 重點：指導幼兒撕紙的方法; 難點：幼兒將紙撕得碎小。 活動預備 冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片一張。 活動過程 一、組織幼兒站在沙盤四周，觀看冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什么樣子的?(出示雪景圖片)讓幼兒觀看，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告知大家今日一起來撕雪花。 二、講解示范。 老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的嬉戲。 三、幼兒操作，老師指導。 每人取一張白紙，撕成一片片“

10、雪花”，要求撕成小片。提示幼兒不要將紙屑丟在地上。 四、講評。 指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了?！比缓蟪鍪拘∝?小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很興奮地跑來了，我們拍手歡迎它們吧。” 教學反思 幼兒的動手力量是各方面力量中最為重要以及最常用的力量，它需要通過一系列有方案、有步驟的方法，才能得到進一步的進展，而敏捷的動手力量在平常的學習、生活、嬉戲中都將是必不行少的組成部分。我發(fā)覺在撕紙活動中不僅可以熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調性和敏捷性;而且能培育幼兒急躁、細致的學習態(tài)度及制造力量。 每個孩子由于他們所處的環(huán)

11、境，導致他們的力量各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，力量差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著紙片發(fā)呆。但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論勝利與否，都不是至關重要的，最重要的 是培育孩子對撕紙活動產(chǎn)生愛好。由于愛好是開啟孩子探究的金鑰匙。只要孩子有愛好，他們就會主動、自主地探究建構自己的學問。作為老師應依據(jù)孩子的特點，為幼兒創(chuàng)設條件，激起孩子的愛好，讓他們在老師的引導、鼓舞下，樂觀主動獵取有益的閱歷，為孩子的進展奠定良好的基礎。 下雪了小班教案4 一、說設計意圖 下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感愛好的一件事情，

12、因此我選擇了語言活動下雪了。 幼兒喜愛動聽的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜愛小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又布滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并把握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的閱歷，反復消失的你去哪兒呀是一種招呼用語，便于幼兒在生活中仿照運用，有助于幼兒的語言學習。 二、說目標 1、熟悉小狗、小貓等幾種小動物，精確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。 故事中的小動物都是孩子們比較熟識的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應當賜予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的精確

13、名稱是本次活動的目標之一。 2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。 下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜愛冬天的寒冷，但是他們喜愛雪，喜愛玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動下雪了，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。 3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀? 故事里告知幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的閱歷;表示小動物聲音的汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱，能使幼兒學習并把握動物的名稱與象聲詞;反復消失的你去哪兒呀是一種招呼語，便于幼兒在生活中仿照運用。 三、說重難點活動重

14、點： 知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(賜予孩子正確、科學的語言信息) 活動難點：能依據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到堆雪人，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說依據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培育幼兒的這種力量。) 四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成： 一、導入部分通過看PPT，觀賞漂亮的雪花，激發(fā)幼兒對冬天的寵愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓 二、理解故事 1、依據(jù)小動物的叫聲猜想出小動物的名稱，學學、說說，關心幼兒學習語言。 2、小動物們拿著各種各樣的東西，急趕忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆忙忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的奇怪心，充

15、分引發(fā)幼兒的閱讀愛好。 3、依據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有許多東西可以來裝扮雪人。 三、延長活動故事到此結束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒連續(xù)閱讀的愛好。 教學反思： 依據(jù)小班幼兒留意力時間短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問。 下雪了小班教案5 一、活動目標： 1、培育幼兒的粘貼力

16、量，訓練幼兒手的敏捷性。 2、培育幼兒冬天不怕冷的英勇精神。 二、活動預備： 1、物質預備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽 2、閱歷預備：感受過雪花飄飄落落的情景 三、重點難點： 1、活動重點： 2、活動難點: 四、活動過程： 1、觀看FLASH 1)、孩子們，看看這是什么？小雪花 二、鼓舞幼兒發(fā)覺小雪花都落到哪里了？ 1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？ 2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題 三、出示背景圖： 今日老師給你們預備了很多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來給他找找地方好嗎？ 四、幼兒分成3組，自選飄落的地方

17、材料進行操作 幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓舞幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們漂浮的.地方，老師關心整理成兒歌五、總結評價幼兒表現(xiàn) 幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起觀賞，一邊看邊說：小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，學校花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告知我們冬天來到了。 下雪了小班教案6 活動目標： 1.觀看故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。 2.用自己喜愛的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。 3.了解為什么會下雪 活動預備： 1.圖畫書下雪了、PPT課件。 2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老

18、虎等）。 3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。 4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。 5.大、小白色圓形卡紙人手一份。 6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。 7.固體膠、抹布等。 活動過程： 一、解讀故事情節(jié)。 1.觀賞PPT第116頁;這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急趕忙忙地走？）（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動物？ 他們都拿著什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？ 2.觀賞PPT1第17、1

19、8頁： 他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）你們觀察過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？ 3.想一想： 我們觀察過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？ 小結：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。 二、“堆”雪人。 你們想不想也來“堆個雪人？ 材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。 玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人” 老師關注：材料的相宜性；固體膠粘貼的方法。 三、續(xù)編新故事。 “雪人”完成后，幼兒可以選擇喜愛的小動物（特殊是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“XX，

20、XX，你去哪里呀？” 幾個幼兒拿著作品排成一排，輪番用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。 下雪了小班教案7 活動目標： 1.傾聽故事，觀看畫面，喜愛爸爸做的手影，并初步理解故事內容。 2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影嬉戲的歡樂。 3.讓幼兒了解為什么會下雪。 重點難點： 初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。 活動預備： 1.圖畫書 2.PPT課件 3.燈光照明(能夠做手影嬉戲) 活動過程： 一、愛好導入，做做手指律動 1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩小手爬呀爬的律動。 2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。) 小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本事。

21、 二、傾聽故事，初步理解故事內容 1.爸爸的手有什么本事? 2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。) 三、觀看課件，老師完整敘述故事 1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨情愿嗎?小鴨怎么說的? 2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的? 3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎? 4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么? 5.誰關心小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎? 6.最終小動物有沒有共享到好吃的面包呢? 7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫爸爸的手影戲。 四、玩玩手指嬉戲，體會嬉戲的歡樂 手指嬉戲真好玩，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢

22、?(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動愛好。) 下雪了小班教案8 設計理念： 現(xiàn)在正值冬季，正是要下雪的時候，在下雪天，幼兒都會被大人愛護的很好，他們對下雪的概念真正的理解并不多，雪是從哪里下來的，雪下來的時候是什么樣子的，雪的模樣。等等，熟悉的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平常不起眼的材料去制造“雪”，去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿意了幼兒的愛好和需要。為此，我特設計此課讓幼兒對雪有所了解，讓他們從小就喜愛大自然，從小就布滿對大自然的探究欲。 活動目標： 1 、學著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上。 2 、感受粘粘貼貼的歡樂，體驗視聽享受的別樣心情。 重點：幼兒操作用泡沫來裝飾

23、的下雪的天空 難點：能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花” 。 活動預備： 1 、老師示范畫（事先用藍灰色調的水彩涂滿整個畫紙） 2 、每人一份泡沫（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。 3 、一段有風聲、下雪聲的音樂。 4 、下雪場景的圖片。 活動過程： 一、好大的雪 1 、老師出示有下雪場景的圖片 2 、師：你們在圖畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西??？ 二、紙上下雪 1 、老師出示藍灰色底的畫紙。師：今日我們要在這張紙上下雪。 2 、老師播放錄有風聲的音樂。師：哇！刮風了。下雪了，零星的雪花下下來了。 3 、老師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪” 。 4 、老師播放有下雪聲的音樂。

24、師：哇，雪開頭下大了哦！這個時候雪是什么樣子的??？（許多，很快，很密） 5 、師：那我現(xiàn)在請一個小伴侶來我的紙上下雪。 7 、老師再請一個小伴侶來下雪，其他幼兒認真觀看認真看。 8 、老師播放伴有風的聲音的雪聲場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雪花被吹來吹去了。 9 、老師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雪花飄舞的樣子。 三、幼兒實際操作。 1 、老師請幼兒在自己的畫紙上實際操作 2 、留意提示幼兒漿糊涂的少一點 3 、師：現(xiàn)在我請小伴侶在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。（老師一邊播放音樂） 4 、幼兒操作，老師巡回指導，關心個別力量較弱的幼兒。 四、結束部分 1 、幼兒完成化作后，老師將幼兒的作品懸掛起來。

25、2 、請幼兒相互觀賞作品，看看別人和自己下的雪有什么不一樣。 五、活動延長： 現(xiàn)在正值冬季，讓幼兒在生活中留意觀看下雪的景象，看到后可以把它下來畫下來，拍攝下來，給雪花照相等等，記錄雪景資料。加強幼兒對雪花的熟悉。 下雪了小班教案9 活動目標： 1、喜愛參加美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。 2、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重點難點： 重點：點畫雪花 難點：培育幼兒良好的作畫習慣 活動預備： 1歌曲雪絨花、視頻下雪了。 2白色顏料、

26、碟子、棉簽。 3范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。 活動過程： 一、通過觀看視頻下雪了，激發(fā)幼兒愛好。 師：你看到、聽到了什么？ 小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！ 師：你見過、摸過雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜愛雪嗎？你們喜愛雪，我也喜愛雪，我今日帶來的小雪人，小房子，小樹也喜愛雪，可是它們好久沒有觀察下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們情愿幫它們嗎？ 二、演示點畫方法： 1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料 2。老師示范。 師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，

27、再變出一朵小雪花，點點點，變出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。 3。請個別幼兒嘗試。 師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里） 師：有的雪花在空中飄舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說：“我們也要雪花?！蔽覀儙蛶退麄兒脝幔?三、幼兒作畫，老師巡回指導。（伴雪絨花的音樂） 要求：培育幼兒良好的作畫習慣，別淋的處處都是。 指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。 四、展現(xiàn)幼兒作

28、品，觀賞作品，結束活動。 師：小伴侶變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說：“感謝小小班的小伴侶，”。小伴侶們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧！ 活動反思： 小班的幼兒留意力時間短，精細動作有待進展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的愛好，讓他們喜愛參加，情愿大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬季節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜愛雪，情愿親近雪，對白白的雪花布滿了憧憬，對雪有肯定的生活閱歷，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來進展幼兒的手眼協(xié)調，

29、小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提示幼兒。 在活動中為了調動幼兒愛好，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段下雪了視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們敘述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪一時導致我要說的話沒方法往下說。 孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告知他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了進展。為他們下次玩雪有了一個探究的方向，美術活動與科學活動有了滲透。 在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩

30、位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也消失了一點小狀況，我準時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以進展幼兒的想象力，語言表達力量。在發(fā)覺幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我準時賜予更換，關心、支持他們的探究活動正常進行。 小伴侶在作畫的過程中有的告知我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了?！碑攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人仔細的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。 不足之處： 1、下雪了視頻播放時

31、間有點長，導入應簡短有效。 2、范畫太小，依據(jù)小小班幼兒年齡特點應當大一點。 3、本想在作畫前提示幼兒挽起袖子，留意潔凈干凈，卻沒說。 4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽視了他。應當讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前觀賞，給他點任務。 下雪了小班教案10 活動目標 學問目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的熟悉。情感目標：激發(fā)同學對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。 進展目標：培育和進展想像力與探究力量。 重點難點 活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。 活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。 活動預備 1、 場地布置 2、 教具：多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。 活

32、動過程 一、 開頭部分 1、帶領幼兒到戶外看雪,觀看雪的顏色,外形,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)覺和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。 二、 新課部分 觀賞探究：出示多媒體課件小雪花 師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？ 1、 學習兒歌小雪花 一片小雪花，兩片小雪花。 雪花你別化，跟我說說話。 你從哪里來，哪里是你家。 2、 再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？ 同學自由

33、發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。 3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子 三、老師小結 （拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧！ 教學反思 依據(jù)小班幼兒留意力時間短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問。 設計背景 結合季節(jié)訓練,圍繞 雪 的主題綻開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中熟悉雪的特性

34、。老師必需抓住自然景觀，培育幼兒探究精神，激發(fā)對大自然的喜愛。 小百科：下雪，下雪是一種自然現(xiàn)象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就了我們今日的世界。在地球上，水是不斷循環(huán)運動的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中，這些水汽又隨著風運動到別的地方，當它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種：一種是液態(tài)降水，這就是下雨；另一種是固態(tài)降水，這就是下雪或下冰雹等。 下雪了小班教案11 活動目標： 喜愛參加美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 引導孩子們在活動結束

35、后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 活動重難點： 重點：點畫雪花 難點：培育幼兒良好的作畫習慣 活動預備： 1、PPT課件、音樂雪絨花。 2、白色顏料、碟子、棉簽。 3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(老師自備)。 活動過程： 小班美術棉簽點畫教案下雪了含PPT課件 二、演示點畫方法： 1、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料 2、老師示范。 師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。 3、請個別幼兒嘗試。 師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里) 師：有的雪花在空中飄舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說：“我們也要雪花?！蔽覀儙蛶退麄兒脝? 三、幼兒作畫，老師巡回指導。(伴雪絨花音樂) 要求：培育幼兒良好的作畫習慣，別