五年級上冊語文口語交際：我最喜歡的人物形象部編版

1、五年級上冊語文口語交際：我最喜歡的人物形象部編版五年級上冊語文口語交際：我最喜歡的人物形象部編版 語文 五年級 上冊我最喜歡的人物形象口語交際 語文 五年級 上冊我最喜歡的人物形象口語交際 自主閱讀“小貼士”的內(nèi)容，了解本次口語交際的要求。說：分條講、說清楚。聽：聽人說、抓重點。 自主閱讀“小貼士”的內(nèi)容，了解本次口語交際的要求。說怎樣才能做到分條講述，把理由說清楚？怎樣才能做到分條講述，把理由說清楚？ 分條講述是指說得有條理。喜歡的理由可以有很多，要一個一個講。 說的理由不要重復，要能體現(xiàn)人物多方面的特點。 要說清楚最喜歡的人物是誰，出自哪部文學或影視作品，說理由時可以先概括說出人物的特點，

2、再舉例子。 分條講述是指說得有條理。喜歡的理由可以有很多，要一 怎樣才能知道認真聽了沒有，有沒有抓住重點？ 怎樣才能知道認真聽了沒有，有沒有抓住重點？ 聽別人說話的時候能做到不打斷別人、不插話，能聽出優(yōu)點和不足。 能指出說的人表達是否有條理，可以針對理由不清楚的地方追問。 要對別人發(fā)言給予積極的回應，有眼神或者語言上的交流，能復述別人說的內(nèi)容。 聽別人說話的時候能做到不打斷別人、不插話，能聽出優(yōu) 一起來總結吧！ 在交際的時候 不僅要會說，還要會聽，并能夠積極地回應，這才是真實的交際。 一起來總結吧！ 不僅要會說，還要會聽，并能夠積 交際的時候介紹人物時不能像是在讀表格，例如“人物熊大，出處熊出

3、沒”，應該把表格中的內(nèi)容變成自己的話，可以說“我最喜歡的人物是熊大，出自于動畫片熊出沒”。 如果說喜歡這個人物的兩個特點的話，可以把兩個理由合并在一起來說。比如：喜歡諸葛亮的“足智多謀”和“神機妙算”，就可以把兩個同類理由合并在一起來說。溫馨提示： 交際的時候介紹人物時不能像是在讀表格，例如“人物熊來聽聽老師給你的建議： 1.可以在開頭加上“大家好，我最喜歡的人物是”，結束時加上“謝謝大家，我的介紹完了”，這樣更完整，也顯得更有禮貌。 2.說喜歡的理由時，可以舉一個例子，比如通過孫悟空“三打白骨精”這個故事來表現(xiàn)孫悟空火眼金睛、明辨善惡的特點，這樣會更吸引人。來聽聽老師給你的建議： 1.可以在

4、開頭加上“大家好，我 3.在說喜歡的理由時，可以把理由“一、二、三”換成“首先、其次、然后”等表示順序的詞語，這樣的表達更自然。喜歡的理由比較多的時候，可以選一個最主要的理由重點說。 3.在說喜歡的理由時，可以把理由“一、二、三”換成“ 介紹自己喜歡的人物形象時，有什么讓人印象深刻的方法？ 介紹自己喜歡的人物形象時，有什么讓人印象深刻的方法？ 在說理由的時候，所舉的事例一定要有典型性。 可以加上對這個人物的外貌、動作等的描述，增強吸引力。 在介紹時要自信、大方，音量要適中，語氣要有變化。比如白骨精變成年輕村姑、老婦人和老漢時說話的語氣是不同的，孫悟空打死他們時的心理活動也應不同。 在說理由的時候，所舉的事例一定要有典型性。 按照要求，小組交流。 先自己練習，做好交流準備。 小組內(nèi)輪流展示，能記住小組同學介紹的主要內(nèi)容。 介紹完畢，互相評價說說誰介紹的人物讓人印象深刻，為什么？按照要求，小組交流。 先自己練習，做好交流準備。 小結：有別人交流的時候不僅要會講，能做到分條講述、說清楚理由，還要善于聽，能抓住重點，并積極回