六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件第八單元復(fù)習(xí)(共18張)人教部編版

1、第八單元廚房( )刺去( ) 撒米( )逃竄( ) 捕鳥(niǎo)( )縛住( )伶俐( )錯(cuò)綜( )云錦( )擲石塊( ) chcscunfblngzngjnzh一、給畫(huà)“ ”字注音。ku xi j q jing ji xing qun 胯 下祭 器講 究項(xiàng) 圈刺 猬束 縛潮 汛逃 竄 c wi sh f cho xn to cun二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yu y yn jn shu xu y go幽 雅云 錦瘦 削預(yù) 告盼 望陡 然蕩 漾驟 然pn wng du rn dng yng zhu rn 二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。汛( ) 殯( )唁( ) 迅( ) 擯( )咽( )恍( )騎( )俯( )晃( )

2、 崎( )府( )潮汛魯迅殯儀館擯棄吊唁咽氣恍然大悟晃眼騎車崎嶇俯首政府三、形近字組詞。綜( )萍( )藻( )棕( )蘋(píng)( )澡( )陡( )獅( )雅( ) 抖( )師( )啞( )錯(cuò)綜棕樹(shù)浮萍蘋(píng)果海藻洗澡陡峭抖動(dòng)獅子老師幽雅啞巴三、形近字組詞。牧為ch(牲畜) x(畜牧)wi(為難) wi(因?yàn)?四、多音字組詞?？囌?bng(繃帶) bng(繃著臉) zhng(正月) zhng(正常)忍受 悔恨 枯瘦 羞愧 深?yuàn)W 情愿囫圇吞棗 恍然大悟忍耐懊悔消瘦慚愧深邃甘愿生吞活剝茅塞頓開(kāi)五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-

3、第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版熟識(shí) 鄭重 允許 希奇 伶俐 新鮮 幽雅 蕩漾 瘦削陌生輕率禁止平常笨拙陳舊吵鬧平靜肥胖六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版 ( )地望著( )地看 ( )地記得 ( )記住( )地活( )得很高 ( )的天空( )的圓月( )的西瓜 ( )的貝殼( )的天空( )的夜呆呆囫圇吞棗清清楚楚永遠(yuǎn)更好抬舉深藍(lán)金黃碧綠五色四角昏沉七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (

4、共18頁(yè))人教部編版ABAC式詞語(yǔ)： 數(shù)量詞語(yǔ)：含有數(shù)字的詞語(yǔ)：“動(dòng)+得+怎樣”詞組：無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)憂無(wú)慮 一篇好的故事 一天云錦 一朵朵紅花三更半夜 十拿九穩(wěn) 千辛萬(wàn)苦抬舉得很高 打掃得干凈 描摹得惟妙惟肖八、詞語(yǔ)歸類。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版1.連動(dòng)句：2.“被”字句：3.“把”字句：4.比喻：那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。終于(閏土) 被他父親帶走了。騎在人民頭上的人民把他摔垮。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。九、佳句

5、積累。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版5.雙關(guān)、比喻：6.對(duì)比：7.反復(fù)：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版雪地捕鳥(niǎo)聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚(yú)兒生活豐富多彩。1.少年閏土中，閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-

6、第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版2.談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。 “他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課

7、件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版 課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三，這四件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。3.我的伯父魯迅先生的主題思想。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版對(duì)人民的態(tài)度對(duì)生命的意義對(duì)功名榮譽(yù)的追求最后的下場(chǎng)4.有的人這首詩(shī)從哪些方面把兩種人作了對(duì)比?六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-

8、第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版這首詩(shī)是紀(jì)念魯迅先生的文章，他不但歌頌了魯迅先生為人民的高尚精神，也揭露了魯迅先生的對(duì)立面，即那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者、反動(dòng)派，披露了他們的殘暴。通過(guò)對(duì)比，更加突出了魯迅精神的偉大和崇高。5.這首詩(shī)是紀(jì)念魯迅的，為什么不直接以紀(jì)念魯迅為題，而取名為“有的人”?六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件-第八單元復(fù)習(xí) (共18頁(yè))人教部編版1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感

9、是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫(xiě)作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過(guò)哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來(lái)美感也給我們帶來(lái)靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說(shuō)起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無(wú)睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來(lái)于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過(guò)程方法同等重要的地位上來(lái)?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩(shī)的前三節(jié)，都用大致相同的語(yǔ)言形式表明作