北京市部分區(qū)中考語文一模試卷精選匯編名著閱讀專題

1、名著閱讀專題西城區(qū)三、名著閱讀（5 分）14.山川異域，風(fēng)月同天。西游記水滸傳等中國文學(xué)名著與鋼鐵是怎樣煉成的海底兩萬里等外國文學(xué)名著雖表現(xiàn)不同國家的文化，但都能夠體現(xiàn)出對美好精神品質(zhì)的贊美與追求。請分別從你讀過的中外文學(xué)名著中各選一部，結(jié)合其中的具體形象， 簡要談?wù)勀銓ι鲜稣f法的理解。（100 字左右）答：三、名著閱讀（5 分）14示例一：西游記中的孫悟空歷經(jīng)三打白骨精等重重困難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，最終保護(hù)唐僧西天取經(jīng)成功。鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾面對在戰(zhàn)斗中受傷、修路時感染傷寒、雙腿癱瘓等重重困難，繼續(xù)堅(jiān)持革命理想。兩部作品都體 現(xiàn)了對不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神的贊美。示例二：水滸傳中的

2、魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧桃花村，扶助弱小，抱打不平。海底兩萬里中的尼摩船長，在采珠場救受鯊魚攻擊的采珠人，還搜集海底的金銀珠寶，支援陸地上被壓迫民族的正義斗爭。這兩部作品都反映出對追求 正義、反對壓迫、樂善好施精神的贊美。評分標(biāo)準(zhǔn)： 共 5 分。名著具體形象舉例 2 分，精神主旨?xì)w納 2 分，語言 1 分。不足 60 字扣 1 分?？梢耘e題中所列以外的其他文學(xué)名著為例，但必須是一中一外。朝陽區(qū)三、名著閱讀（5 分）13閱讀名著時，可以采取精讀和跳讀交替使用的方法。請你從所閱讀的名著中任選一部，【知識卡片】精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的 理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動 地舍棄、有意地忽略，以求更高的

3、效率。結(jié)合具體內(nèi)容，說說你是如何運(yùn)用這個讀書方法閱讀的。（100 字左右）答：三、名著閱讀（5 分）13答案示例：我讀西游記，在看孫悟空三調(diào)芭蕉扇時采用了精讀。仔細(xì)閱讀作者對人物關(guān)系的回?cái)?，我明白了孫悟空為什么借扇會被拒絕，理解了借扇的艱難。在閱讀一些我不感興趣的描寫環(huán)境的詩詞，以及套路雷同的降妖除魔的故事時，我就跳過不 讀。（共 5 分。精讀，2 分；略讀，2 分；表達(dá)，1 分）豐臺區(qū)三、名著閱讀（5 分）14.面對疫情，全國人民“守望相助”，得以渡過難關(guān)，取得抗擊新冠肺炎疫情的階段性勝利。請從下列五部名著中選擇一部，結(jié)合書中具體內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆赝嘀钡睦斫夂透惺堋?（100 字左右）名著

4、：紅星照耀中國西游記鋼鐵是怎樣煉成的簡愛海底兩萬里 答：三、名著閱讀（5 分）14.（5 分）答案示例一：紅星照耀中國中，紅軍將士們面對險(xiǎn)惡環(huán)境和層層圍堵，意志堅(jiān)定，互相鼓勵、扶持，他們?yōu)榱藨?zhàn)友的安危甘于犧牲自己，完成了二萬五千里長征的創(chuàng)舉。這啟 示我們?yōu)榱斯餐睦硐耄瑘F(tuán)結(jié)一心、互相扶持，就能到達(dá)成功的彼岸。答案示例二：海底兩萬里中，鸚鵡螺號在南極冰蓋下遇險(xiǎn)時，大家齊心協(xié)力挖掘冰層，主動把儲氣罐讓給喘不過氣來的同伴，最后成功脫險(xiǎn)。他們的經(jīng)歷充分說明，在困難和 災(zāi)難面前，人與人之間要團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，就能克服困難。（評分說明：結(jié)合作品理解 2 分，感受 2 分，表達(dá) 1 分）海淀區(qū)三、名著閱讀

5、（5分）13.請從下面的文化經(jīng)典語句中任選其一，結(jié)合你讀過的一部名著，簡要談?wù)勛约簩@則語 句的理解。（100字左右）（5分）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?論語)天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所 為，所以動心忍性，曾益其所不能。(孟子)答：三、名著閱讀（5分）13.答案示例1：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”是說人要堅(jiān)守理想信念，不能輕易改變志向。江姐由于叛徒的出賣不幸被捕，受盡酷刑，卻始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)信新中國必將到來。江姐的行為體現(xiàn)了“匹夫不可奪志”。答案示例2：對孟子的話的理解是，艱難困苦磨煉人并最終成就人。保爾出身貧困，自幼受盡凌辱；

6、修路時天氣惡劣、缺少吃穿，還有武裝匪徒的襲擾和疾病威脅；全身癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作并出版。百煉成鋼的保 爾體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（共5分。 理解語句1分，人物1分，情節(jié)2分，語言表達(dá)1分）房山區(qū)三、名著閱讀（共 5 分）15.在這次抗“疫”戰(zhàn)斗中，一張方艙醫(yī)院“讀書哥”的照片在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳。他戴著口罩，專心看書的樣子就像一束光照進(jìn)我們的內(nèi)心，安撫了無數(shù)人因?yàn)橐咔樗鶐淼幕炭峙c不安。閱讀可以讓人得到慰藉，閱讀可以讓人精神豐盈，閱讀可以讓人獲得力量。請你結(jié) 合自己的閱讀經(jīng)歷和生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會。（100 字左右）答：三、名著閱讀（共 5 分）15.答案示例一：簡愛剛到學(xué)校學(xué)習(xí)時，不僅生活條件艱

7、苦，還常常被人詆毀。她堅(jiān)強(qiáng)不屈，化悲憤為力量，不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步，還取得了師生們的理解。每次我覺得學(xué)習(xí)壓力大或 在遇到困難時，想到簡愛的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)韌，就會充滿力量，繼續(xù)努力前行！答案示例二：江姐面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)決不說出黨的秘密；許云峰為掩護(hù)自己的同志，挺身而出。他們堅(jiān)貞不屈、英勇無畏、為黨和人民貢獻(xiàn)一切的精神品質(zhì)豐盈著我的精神 世界。他們這種精神激勵著我在學(xué)習(xí)生活中做一個正直、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。評分：本題共 5 分，所選書目符合題目要求 1 分，結(jié)合內(nèi)容 2 分，結(jié)合生活實(shí)際 2 分。 平谷區(qū)三、名著閱讀（共 5 分）14. 沈從文說：“照我思索，能理解我；照我思索，能認(rèn)識人?！弊x名著就是

8、不斷比照書中的人物自我反思的過程，這樣既認(rèn)識了他人，也提升了自我。請結(jié)合你讀過的一部名著 談?wù)勛约旱捏w會。（100 字以內(nèi)）答：三、名著閱讀（5分）14答案要點(diǎn)：事件+人物性格或品質(zhì)+“我”的反思+提升（每個要點(diǎn)各 1 分，表達(dá) 1 分。） 通州區(qū)三、名著閱讀(5 分15.人們常說“好書不厭百遍讀”。假如讓你重讀某本名著。你最想重讀哪一個人物或者哪一 部分故事情節(jié)?請結(jié)合一本名著的具體內(nèi)容.談?wù)勀愕睦碛伞?100 字左右)答：三、名著閱讀(共 5 分)15. 答案示例如果讓我重新讀水滸傳,我會重讀魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié),這段故事太精彩了。魯智深想治鄭屠,采取先激后打的策略。造成口角斗股的架勢。讓鄭屠手持剔骨尖刀先動手,將他引到街上。當(dāng)眾質(zhì)問鄭屠，讓大家了解”拳打鄭屠”是正義的行動。他本意是痛打懲治鄭屠。不料失手打死。面對意外,他遇險(xiǎn)不驚。假意道:“這廝詐死,灑家和你慢慢理會?！薄耙?頭罵，一頭大踏步走了.”從容應(yīng)對，盡顯魯智深的勇猛與智謀。真是百讀不厭。分析:結(jié)合名著具體內(nèi)容閘釋理由 4 分。語言表達(dá) 1 分，(只寫人物或情節(jié),并沒有在此基礎(chǔ) 上闡述想要重讀的理由酌情扣分)燕山地區(qū)三、名著閱讀（共5分）15愛，是這個世