《數(shù)學(xué)繪本概念》課件

1、數(shù)學(xué)繪本概念PPT課件數(shù)學(xué)繪本概念PPT課件2蔡雅芬如果說(shuō)兒童文學(xué)是一座花園，那繪本就是花園中最燦爛的一朵花小小的繪本 大大的世界4蔡雅芬如果說(shuō)兒童文學(xué)是一座花園，那繪本就是花園中最燦爛3鍾靜教授如果說(shuō)數(shù)學(xué)是一座花園，那繪本就是兒童心中的一顆希望種子小小的繪本 大大的世界5鍾靜教授如果說(shuō)數(shù)學(xué)是一座花園，那繪本就是兒童心中的一顆4天生的喜好 愛(ài)聽(tīng)故事 視覺(jué)閱讀提供學(xué)生反思的空間對(duì)人格成長(zhǎng)有啟發(fā)作用探索、想像與創(chuàng)作提供學(xué)生跨越困難的指標(biāo)蔡雅芬6天生的喜好 愛(ài)聽(tīng)故事 視覺(jué)閱讀提供學(xué)生反思的空間蔡雅5圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的特性及優(yōu)點(diǎn)利用天生的喜好愛(ài)聽(tīng)故事。簡(jiǎn)單的文字，便於閱讀。豐富的場(chǎng)景，便於討論。提供想像空間

2、。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣。鍾靜教授7圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的特性及優(yōu)點(diǎn)利用天生的喜好愛(ài)聽(tīng)故事。鍾靜教授6為什麼要推數(shù)學(xué)繪本數(shù)學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新教學(xué)與統(tǒng)整課程統(tǒng)整教學(xué) 數(shù)與計(jì)算、量與實(shí)測(cè)、 代數(shù)、圖形與空間/幾何、 統(tǒng)計(jì)與機(jī)率、其他數(shù)學(xué)繪本資訊融入數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)步道數(shù)學(xué)園遊會(huì)8為什麼要推數(shù)學(xué)繪本數(shù)學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新教學(xué)與統(tǒng)整課程統(tǒng)整教學(xué)7九年一貫課程數(shù)學(xué)領(lǐng)域 以連結(jié)主題呼應(yīng)統(tǒng)整課程(1/2)數(shù)學(xué)雖為單科自成一領(lǐng)域，為配合學(xué)科特性，所以以連結(jié)主題呼應(yīng)統(tǒng)整課程，強(qiáng)調(diào)內(nèi)部連結(jié)和外部連結(jié)。 連結(jié)包括：察覺(jué)(recognition) 轉(zhuǎn)化(transformation) 解題(problem solving) 溝通(comm

3、unication) 評(píng)析(evaluation) 9九年一貫課程數(shù)學(xué)領(lǐng)域 以連結(jié)主題呼應(yīng)統(tǒng)整8Freudenthal（1991） ： 數(shù)學(xué)是人類(lèi)活動(dòng)的觀點(diǎn)，它是一種活動(dòng)，是一種數(shù)學(xué)化（mathematization）過(guò)程。 水平的數(shù)學(xué)化涉及從真實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界， 垂直的數(shù)學(xué)化則在符號(hào)世界內(nèi)移動(dòng)。黃文達(dá)(2004)：內(nèi)部連結(jié)是探究活動(dòng)、 外部連結(jié)是情境設(shè)計(jì)。九年一貫課程數(shù)學(xué)領(lǐng)域之特色 以連結(jié)為核心 （2/2）返回10Freudenthal（1991） ： 數(shù)學(xué)是人9繪本（picture book）圖畫(huà)書(shū)（picture book）故事書(shū)兒童讀物數(shù)學(xué)讀物數(shù)學(xué)繪本對(duì)象？?jī)?nèi)容？使用？什麼是數(shù)學(xué)繪本

4、？11繪本（picture book）對(duì)象？什麼是數(shù)學(xué)繪本？10好的數(shù)學(xué)繪本1.圖文吸引讀者2.引發(fā)讀者迴響3.沒(méi)有不當(dāng)議題4.數(shù)學(xué)內(nèi)容正確5.數(shù)學(xué)概念符合讀者心智6.情節(jié)和數(shù)學(xué)相輔相成12好的數(shù)學(xué)繪本1.圖文吸引讀者11（一）數(shù)學(xué)繪本讓學(xué)生與情境脈絡(luò)中的數(shù)學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)，幫助學(xué)生在課堂中的經(jīng)驗(yàn)與課堂外的生活之間建立有意義的連結(jié)。（二）數(shù)學(xué)繪本能提供學(xué)生有吸引力的環(huán)境，並且證明數(shù)學(xué)如何存在我們的世界。（三）數(shù)學(xué)繪本能提供學(xué)生同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)技能與語(yǔ)言技能的機(jī)會(huì)。（四）使用數(shù)學(xué)繪本的價(jià)值在於鼓勵(lì)學(xué)生以數(shù)學(xué)的方式推理與溝通（authors cited from Lewis, Long, and Macka

5、y, 1993; Whitin, 1992）。（五）數(shù)學(xué)繪本能提升教學(xué)建立正向與有意義的連結(jié)，使學(xué)生視覺(jué)化（visualize）與投入（engage in）數(shù)學(xué)。 繪本與數(shù)學(xué)教學(xué)(1/2)13（一）數(shù)學(xué)繪本讓學(xué)生與情境脈絡(luò)中的數(shù)學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)，幫助學(xué)生12繪本與數(shù)學(xué)教學(xué)(2/2)(六)利用繪本作為工具可加強(qiáng)兒童數(shù)學(xué)概念的溝通能力，應(yīng)有助於數(shù)學(xué)教育新目標(biāo)的達(dá)成(Martinez & Martinez,2001)。(七)好的繪本讓兒童有機(jī)會(huì)了解數(shù)學(xué)概念，如何應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中(Murphy,1999)。(八)使用繪本融入數(shù)學(xué)的教學(xué)可提供兒童傾聽(tīng)、寫(xiě)作及討論數(shù)學(xué)概念的機(jī)會(huì)(Gailey,1993

6、)。(九)繪本能讓兒童在有意義的情境中使用並擴(kuò)展數(shù)學(xué)的知識(shí)(Jenner & Anderson,2000)。14繪本與數(shù)學(xué)教學(xué)(2/2)(六)利用繪本作為工具可加強(qiáng)兒童13數(shù)學(xué)繪本的型態(tài)1.先有數(shù)學(xué)內(nèi)容，再發(fā)展繪本 例：漢聲精選世界兒童數(shù)學(xué)叢書(shū)30可，否 走，停2.先有繪本，再發(fā)展數(shù)學(xué)內(nèi)容 例：Willians所著的Working Cotton兒童文學(xué)，以Shelan和他 家人由日出到日落都在棉花田中的工作的多元文化情境來(lái)發(fā)展時(shí) 間語(yǔ)彙、時(shí)間量、事件順序的教學(xué)(Monroe,Orme,andErickson, 2002)。 3.繪本涉及數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)概念不多 例：Wiesner的Tuesday是

7、本無(wú)字圖畫(huà)書(shū)。跳躍的睡蓮葉！青蛙 們正在飛行！利用星期二晚上快8點(diǎn)、晚上11點(diǎn)21分、 清晨4點(diǎn)38分、下星期二晚上7點(diǎn)58分?jǐn)⑹鲆粋€(gè)神奇的星 期二夜晚的故事；藉此探討激發(fā)兒童觀察力和想像力(陳海泓, 1999)。4.繪本涉及數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)概念較多 例：遠(yuǎn)流出版社之魔數(shù)小子系列。15數(shù)學(xué)繪本的型態(tài)1.先有數(shù)學(xué)內(nèi)容，再發(fā)展繪本14利用繪本的教學(xué)型態(tài) 介紹 / 引入 (興趣) 融入 / 替換 (概念) 應(yīng)用 / 延伸 (評(píng)量、有用) 故事中明確導(dǎo)入概念性知識(shí)或程序性知識(shí) 教師要加油添醋，適時(shí)加入程序性知識(shí)或 概念性知識(shí)16利用繪本的教學(xué)型態(tài) 介紹 / 引入 (興趣)15（一）所布的問(wèn)題應(yīng)能鼓勵(lì)與接受

8、學(xué)童以多元的方式解題我們應(yīng)從哪裡做起？是否有其他的方式可以解決這個(gè)問(wèn)題？為何我們都得到相同的答案？你看到了甚麼類(lèi)似的地方？（二）與學(xué)童分享書(shū)籍實(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)童進(jìn)一步的與其生活產(chǎn)生連結(jié)（三）鼓勵(lì)學(xué)童質(zhì)疑作者的意圖與挑戰(zhàn)其所提供的訊息（四）鼓勵(lì)學(xué)童仿造故事的規(guī)則（pattern）創(chuàng)造新的故事（五）可以選擇包含相同概念的若干書(shū)籍予以探討數(shù)學(xué)繪本可以怎樣教 17（一）所布的問(wèn)題應(yīng)能鼓勵(lì)與接受學(xué)童以多元的方式解題數(shù)學(xué)繪16兒童數(shù)學(xué)繪本教學(xué)策略 先作圖畫(huà)故事書(shū)的閱讀與分享。 分析圖畫(huà)故事書(shū)中的數(shù)學(xué)成分、意義及概念呈現(xiàn)是否適當(dāng)？ 讓兒童建構(gòu)對(duì)圖書(shū)意義的了解，再進(jìn)一步以協(xié)助他人更了解書(shū)中的數(shù)學(xué)及意思為導(dǎo)向編修圖書(shū)

9、 ( 含語(yǔ)文及插圖 ) 。 反思及回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。 數(shù)學(xué)繪本可以怎樣教 18兒童數(shù)學(xué)繪本教學(xué)策略 先作圖畫(huà)故事書(shū)的閱讀與分享。 數(shù)學(xué)17使用繪本的數(shù)學(xué)教學(xué)(1/3)(Martinez & Martinez,2001)19使用繪本的數(shù)學(xué)教學(xué)(1/3)(Martine18使用繪本的數(shù)學(xué)教學(xué)(2/3)(Martinez & Martinez,2001)20使用繪本的數(shù)學(xué)教學(xué)(2/3)(Martine19使用繪本的數(shù)學(xué)教學(xué)(3/3)(Martinez & Martinez,2001)21使用繪本的數(shù)學(xué)教學(xué)(3/3)(Martine20數(shù)學(xué)繪本可以怎樣選(1/2) 一般來(lái)說(shuō)，選擇數(shù)學(xué)繪本可以考量諸如書(shū)

10、籍應(yīng)反映正確的資訊（包含數(shù)學(xué)資訊），並提供功能性的使用與可理解的觀念、書(shū)籍能反映美的向度，能引發(fā)讀者對(duì)於書(shū)中視覺(jué)、語(yǔ)言等形式的欣賞、書(shū)籍故事情節(jié)應(yīng)能扣人心弦與引發(fā)不同的回應(yīng)，插圖亦應(yīng)有開(kāi)放性的本質(zhì)並自然的與數(shù)學(xué)整合以及書(shū)籍應(yīng)提供學(xué)習(xí)者有意義的連結(jié)數(shù)學(xué)與其生活經(jīng)驗(yàn)的情境等等。而一本好的數(shù)學(xué)繪本並非摒除有效教室對(duì)話與教學(xué)的需要，此外數(shù)學(xué)繪本亦非僅是發(fā)展解題能力的唯一方法。不過(guò)一本好的數(shù)學(xué)繪本卻能提升教學(xué)，建立正向與有意義的連結(jié)，使學(xué)生視覺(jué)化（visualize）與投入（engage in）數(shù)學(xué)。 22數(shù)學(xué)繪本可以怎樣選(1/2)21呈現(xiàn)不正確的事實(shí)性資訊，使用不正確的數(shù)與或原理正確性呈現(xiàn)正確的數(shù)學(xué)

11、與其他資訊，並且正確的說(shuō)明關(guān)係書(shū)本的編排與呈現(xiàn)方式平淡無(wú)味，書(shū)本過(guò)度強(qiáng)化數(shù)學(xué)（與課本相似）視覺(jué)和文字書(shū)本的編排與呈現(xiàn)方式具有視覺(jué)與文字的吸引性將數(shù)學(xué)視為分離與離散的知識(shí)，難以連結(jié)連結(jié)提供情境脈絡(luò)建立學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)之間的連結(jié)僅針對(duì)某一特定的讀者讀者對(duì)象呈現(xiàn)概念的方式能吸引廣泛不同（能力）讀者內(nèi)容總是預(yù)期中的事物，沒(méi)有造成驚訝哇！驚奇提供超越預(yù)期中的層次的豐富性，以即使行興奮的觀點(diǎn)數(shù)學(xué)繪本可以怎樣選(2/2)12345下一頁(yè)23呈現(xiàn)不正確的事實(shí)性資訊，使用不正確的數(shù)與或原理正確性呈現(xiàn)22正確性呈現(xiàn)的事實(shí)是否正確或健全？呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)概念或數(shù)學(xué)表記是否正確？基本概念的引入是否能引發(fā)較深入的思考？說(shuō)明的

12、方法是否使人更加困擾或太過(guò)膚淺？書(shū)本是否強(qiáng)調(diào)單一的解題方式或混和不同的層次與觀念？插圖是否搭配文字的說(shuō)明？BACK24正確性BACK23視覺(jué)和文字插圖是否能提升文字的可讀性？文字是否呈現(xiàn)過(guò)多的贅言或是清晰的？呈現(xiàn)概念的方式是否新鮮？BACK25視覺(jué)和文字BACK24連結(jié)與真實(shí)世界連結(jié)與其他領(lǐng)域連結(jié)與其他數(shù)學(xué)概念連結(jié)與兒童的興趣連結(jié)BACK26連結(jié)BACK25讀者對(duì)象應(yīng)用普羅大眾，並對(duì)不同的年齡的讀者有不同的啟示適用不同的文化族群或世代BACK27讀者對(duì)象BACK26哇！驚奇帶領(lǐng)讀者至新的高潮能引發(fā)新的觀點(diǎn)BACK28哇！驚奇BACK27應(yīng)用 編修故事書(shū)這裡有12塊餅乾媽媽問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，你們每個(gè)人

13、可以分到幾塊餅乾?29應(yīng)用 編修故事書(shū)這裡有12塊餅乾媽媽問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，你28繪本在時(shí)間概念上應(yīng)用的實(shí)例(1/2)時(shí)間概念 選擇的繪本性質(zhì) 使用的繪本 教學(xué)議題 時(shí)刻報(bào)讀相關(guān)概念繪本中有學(xué)童熟悉之生活情節(jié)小熊寶寶的一天 整點(diǎn)鐘的報(bào)讀 時(shí)間單位量相關(guān)概念故事情境簡(jiǎn)單的整點(diǎn)時(shí)刻發(fā)生的事情或用故事描述化聚關(guān)係複雜的時(shí)間單位量來(lái)介紹The Grouchy Ladybug認(rèn)識(shí)24時(shí)制、練習(xí)時(shí)間加減計(jì)算 What Time Is It？認(rèn)識(shí)24時(shí)制 Me Counting Time時(shí)間單位的化聚 13230繪本在時(shí)間概念上應(yīng)用的實(shí)例(1/2)時(shí)間概念 選擇的繪本29繪本在時(shí)間概念上應(yīng)用的實(shí)例(2/2)時(shí)間概

14、念選擇的繪本性質(zhì)使用的繪本 教學(xué)議題時(shí)間順序與週期相關(guān)概念 利用星期、月份等時(shí)間單位鋪陳的繪本 明天就出發(fā)認(rèn)識(shí)星期葛小大的一生認(rèn)識(shí)一星期的週期好忙好忙的聖誕老公公 認(rèn)識(shí)年、月、日的關(guān)係時(shí)間的連續(xù)性與單向性相關(guān)概念 有描述活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行或有爭(zhēng)議情境的故事來(lái)介紹 夜晚時(shí)間的連續(xù)性、睡覺(jué)時(shí)間是否停止金老爺買(mǎi)鐘時(shí)間的連續(xù)性456下一頁(yè)31繪本在時(shí)間概念上應(yīng)用的實(shí)例(2/2)時(shí)間概念選擇的繪本性30時(shí)刻報(bào)讀相關(guān)概念繪本中有學(xué)童熟悉之生活情節(jié) -小熊寶寶的一天此書(shū)是幼稚園的一日生活，透過(guò)學(xué)童熟悉的生活情境，來(lái)學(xué)習(xí)整點(diǎn)鐘和半點(diǎn)鐘。主要就是結(jié)合學(xué)童的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。返回32時(shí)刻報(bào)讀相關(guān)概念繪本中有學(xué)童熟

15、悉之生活情節(jié)返回31時(shí)間單位量相關(guān)概念故事情境簡(jiǎn)單的整點(diǎn)時(shí)刻發(fā)生之事情-The Grouchy Ladybug 此書(shū)於運(yùn)用於24時(shí)制的認(rèn)識(shí)，書(shū)中的瓢蟲(chóng)於整點(diǎn)時(shí)刻中遇到了不同的動(dòng)物，來(lái)強(qiáng)調(diào)自己想要打架的心情，而在每一頁(yè)的右上方，都有一個(gè)整點(diǎn)時(shí)鐘，來(lái)表示時(shí)間，並利用頁(yè)面的大小，來(lái)呈現(xiàn)太陽(yáng)的東升西落?？烧?qǐng)學(xué)生紀(jì)錄整點(diǎn)時(shí)，瓢蟲(chóng)遇到哪些動(dòng)物，再練習(xí)12時(shí)制和24時(shí)制的轉(zhuǎn)換，或利用此情境來(lái)練習(xí)時(shí)間的加減計(jì)算。返回33時(shí)間單位量相關(guān)概念故事情境簡(jiǎn)單的整點(diǎn)時(shí)刻發(fā)生之事情返回32時(shí)間單位量相關(guān)概念運(yùn)用故事描述化聚關(guān)係複雜的時(shí)間單位量來(lái)介紹 - Me Counting Time 時(shí)間單位量的二十四進(jìn)位、六十進(jìn)位，

16、對(duì)熟習(xí)十進(jìn)位的學(xué)童是項(xiàng)挑戰(zhàn)，以致於在時(shí)間單位化聚時(shí)，常常出錯(cuò)。故事中的小女孩準(zhǔn)備慶祝七歲生日，想邀請(qǐng)朋友來(lái)參加。藉由卡片製作、生日蛋糕製作等來(lái)描述不同的時(shí)間單位。介紹到時(shí)間量感、時(shí)間單位量化聚，將所有的時(shí)間單位量用故事串連起來(lái)。返回34時(shí)間單位量相關(guān)概念運(yùn)用故事描述化聚關(guān)係複雜的時(shí)間單位量來(lái)33時(shí)間順序與週期相關(guān)概念 利用星期、月份等時(shí)間單位鋪陳的繪本 -明天就出發(fā)、好忙好忙的聖誕老公公明天就出發(fā)是利用主角於一星期中每天發(fā)生的事情，配合月行事曆的紀(jì)錄，來(lái)認(rèn)識(shí)一星期和星期的週期。好忙好忙的聖誕老公公藉由各月份聖誕老公公的活動(dòng)和四季的背景，來(lái)認(rèn)識(shí)一年有12個(gè)月。返回35時(shí)間順序與週期相關(guān)概念 利用

17、星期、月份等時(shí)間單位鋪陳的34時(shí)間的連續(xù)性與單向性相關(guān)概念 有描述活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行的故事-夜晚此書(shū)描述夜晚時(shí)，有哪些人、事、物正在進(jìn)行，而不是學(xué)童誤認(rèn)的所有事物都停止了。此書(shū)挑選部分頁(yè)面，再加上時(shí)刻，來(lái)強(qiáng)調(diào)時(shí)間仍持續(xù)進(jìn)行中。Schiro（1997；袁媛，2006）提到的在運(yùn)用繪本教學(xué)過(guò)程中，可藉由改寫(xiě)部分繪本內(nèi)容，以充分應(yīng)用繪本來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具體方法中的在插圖上補(bǔ)強(qiáng)數(shù)學(xué)概念、加入可操作的教具幫助兒童瞭解數(shù)學(xué)概念的意義或獲得數(shù)學(xué)技能。返回36時(shí)間的連續(xù)性與單向性相關(guān)概念 有描述活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行的故事35時(shí)間的連續(xù)性與單向性相關(guān)概念有爭(zhēng)議情境的故事-金老爺買(mǎi)鐘模擬故事情境，請(qǐng)學(xué)童移至同棟的三樓，來(lái)體驗(yàn)時(shí)間跟

18、著進(jìn)行的感覺(jué)。將各樓層的剖面圖呈限於學(xué)童面前，學(xué)童觀察出各樓層鐘面的同步進(jìn)行，是金老爺自己誤認(rèn)時(shí)鐘不正確。此書(shū)將抽象的時(shí)間連續(xù)性概念呈現(xiàn)於圖畫(huà)中，學(xué)童馬上能瞭解金老爺遇到的問(wèn)題。返回37時(shí)間的連續(xù)性與單向性相關(guān)概念有爭(zhēng)議情境的故事-金老爺36Minos Album 電子書(shū)製作說(shuō)明(1/2)執(zhí)行Minos Album Free Version軟體。進(jìn)入主畫(huà)面：38Minos Album 電子書(shū)製作說(shuō)明(1/2)37點(diǎn)select images選取欲製成電子書(shū)的圖檔。接著可以點(diǎn)background color選取背景顏色；也可以點(diǎn)select mp3選取背景音樂(lè)。最後按下create album再

19、輸入檔名，即可完成（前提需下載 flash 播放軟體）；如沒(méi)有下載flash 播放軟體，則可點(diǎn)Build WebAlbum，只是檔名統(tǒng)一為index。 Minos Album 電子書(shū)製作說(shuō)明(2/2)39點(diǎn)select images選取欲製成電子書(shū)的圖檔38介紹數(shù)學(xué)繪本信誼基金會(huì)之?dāng)?shù)學(xué)圖畫(huà)書(shū) 書(shū) 名作者數(shù)數(shù)兒潘人木文 / 陳永勝圖5隻小鴨李南衡文 / 洪義男圖撞沙球鄭榮珍文 / 陳 苓圖裘裘和皮皮李紫蓉文 / 林傳宗圖魔術(shù)剪刀陳璐茜文圖大家來(lái)畫(huà)月亮曹俊彥文圖愛(ài)吃的小豬李南衡文 / 陳璐茜圖我來(lái)畫(huà)，你來(lái)看李南衡文 / 趙國(guó)宗圖綠豆村的綠豆李紫蓉文 / 張振松圖衣服怎麼溼了林文玲文 / 李一煌圖4

20、0介紹數(shù)學(xué)繪本信誼基金會(huì)之?dāng)?shù)學(xué)圖畫(huà)書(shū) 書(shū) 名作者數(shù)數(shù)39光復(fù)幼兒圖畫(huà)書(shū) 書(shū) 名 書(shū) 名畫(huà)圓 別學(xué)我 雙雙對(duì)對(duì) 國(guó)王的長(zhǎng)壽麵 上下裡外 大家來(lái)排隊(duì) 一條尾巴 你一半我一半 穿衣服出門(mén)去 圓圓國(guó)和方方國(guó) 全套40本，含數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、自然、美術(shù)4個(gè)系列，數(shù)學(xué)系列叢書(shū)如下：41光復(fù)幼兒圖畫(huà)書(shū) 書(shū) 名 書(shū) 名畫(huà)40圖文（原華一）精編啟蒙數(shù)學(xué) 書(shū) 名課程主題不準(zhǔn)說(shuō)一個(gè)數(shù)目字認(rèn)識(shí)數(shù)字青蛙隊(duì)伍趣味數(shù)字兒歌神奇的胡蘿蔔數(shù)字1-100的點(diǎn)算古嘎的綠扇子分類(lèi)的概念會(huì)吐銀子的石頭空間的概念大人國(guó)和小人國(guó)量的概念幾何國(guó)三勇士認(rèn)識(shí)基本圖形及面積.體積鴨子孵蛋認(rèn)識(shí)數(shù)的合成與加法誰(shuí)是小偷兒認(rèn)識(shí)數(shù)的分解與減法小豬淘?xún)旱囊惶煺J(rèn)識(shí)時(shí)

21、間鈔票先生的旅行認(rèn)識(shí)錢(qián)幣與錢(qián)幣的使用崔婆婆的小斗篷數(shù)概念及邏輯關(guān)係綜合練習(xí)42圖文（原華一）精編啟蒙數(shù)學(xué) 書(shū) 名課程主題不41遠(yuǎn)流出版社之【魔數(shù)小子】系列 書(shū) 名課程主題義大利麵與肉丸子幾何：面積與周長(zhǎng)阿曼達(dá)的瘋狂大夢(mèng)數(shù)與量：加法與乘法貪心的三角形幾何：多邊形夢(mèng)想家的披風(fēng)幾何：幾何圖形（節(jié)奏）國(guó)王的超級(jí)特派員數(shù)與量：計(jì)算數(shù)量??！別進(jìn)我房間連結(jié)：察覺(jué)（分類(lèi)）噢！披薩數(shù)與量：分?jǐn)?shù)噹！奇數(shù)撞偶數(shù)數(shù)與量：奇數(shù)與偶數(shù)咦，箱子裡是啥？幾何：立體幾何嗨！可愛(ài)的天竺鼠數(shù)與量：金錢(qián)哈！宇宙無(wú)敵湯數(shù)與量：乘法喵，別再叫我吃了數(shù)與量：除法嘎，下課變上課？數(shù)與量：各種運(yùn)算的綜合練習(xí)43遠(yuǎn)流出版社之【魔數(shù)小子】系列 書(shū)

22、 名課程主題42遠(yuǎn)流出版社之【魔數(shù)小子】系列(續(xù)) 書(shū) 名課程主題嗚，地址不見(jiàn)了數(shù)與量：位值嗯，等我一分鐘數(shù)與量：時(shí)間呀！怪物別跟我?guī)缀危浩矫鎺缀瓮郏?0公斤番茄大賽數(shù)與量：量與實(shí)測(cè)喔，原來(lái)我最棒數(shù)與量：測(cè)量嘿，圖表真好用統(tǒng)計(jì)與機(jī)率：圖表哼，到底藏哪裡？連結(jié)：解題哎，貓咪數(shù)不完數(shù)與量：加法與減法喂，包裹送到數(shù)與量：乘法呵，還有一張票數(shù)與量：除法嘻，就是這一杯數(shù)與量：容量噓，螞蟻搬東西數(shù)與量：倍數(shù)與等比級(jí)數(shù)44遠(yuǎn)流出版社之【魔數(shù)小子】系列(續(xù)) 書(shū) 名43漢聲精選世界兒童數(shù)學(xué)叢書(shū) 書(shū) 名 書(shū) 名數(shù)是怎麼來(lái)的比零小，還有數(shù)喲！奇數(shù)和偶數(shù)五進(jìn)位零不只是沒(méi)有影子幾何大家來(lái)做乘法表生活中的螺線猜一猜，除

23、一除三維求體積，二維算面積，一維量長(zhǎng)度摺紙的幾何多多少少，談測(cè)量大家來(lái)切派剪剪貼貼，算面積直線、平行線、垂直線統(tǒng)計(jì)圓可，否 走，停葛小大的一生橢圓45漢聲精選世界兒童數(shù)學(xué)叢書(shū) 書(shū) 名 44漢聲精選世界兒童數(shù)學(xué)叢書(shū)(續(xù)) 書(shū) 名 書(shū) 名分?jǐn)?shù)是怎麼分出來(lái)的橡皮圈、棒球、甜甜圈看圖學(xué)數(shù)理地圖、鐵軌和海德堡的橋古羅馬人的數(shù)字什麼是對(duì)稱(chēng)？直線、線段、多邊形平均數(shù)奇妙的三角形機(jī)率知多少長(zhǎng)短、高矮和寬窄圖解遊戲重量與平衡二進(jìn)位數(shù)猜一猜，算一算函數(shù)遊戲比比看，誰(shuí)大？誰(shuí)??？一人、兩人玩的數(shù)學(xué)遊戲來(lái)玩文氏圖的遊戲英制與公制的換算軟糖666代數(shù)趣談46漢聲精選世界兒童數(shù)學(xué)叢書(shū)(續(xù)) 書(shū) 名45數(shù)學(xué)概念繪本（王雯老師

24、提供）書(shū) 名概 念出 版 社十四隻老鼠吃早餐數(shù)數(shù)、序數(shù)、數(shù)的分解合成漢聲圓基本平面圖形、圖案組合漢聲今天是什麼日子空間、序數(shù)漢聲奇妙國(guó)空間漢聲分類(lèi)分類(lèi)、一對(duì)一的對(duì)應(yīng)、大小、序列漢聲愛(ài)吃的小豬分類(lèi)、單位、部分與全體上誼孩子們的橋時(shí)間、空間位置臺(tái)英10個(gè)人快樂(lè)的搬家10的合成與分解上誼奇妙的種子數(shù)字的合成分解、倍數(shù)、乘法上誼魔術(shù)剪刀圖形信誼裘裘和皮皮方位、上下、左右上誼47數(shù)學(xué)概念繪本（王雯老師提供）書(shū) 名概 46書(shū) 名概 念出 版 社壺中的故事大數(shù)目的計(jì)算方法、估算信誼1,2,3到動(dòng)物園數(shù)數(shù)信誼撞沙球數(shù)數(shù)、分解合成、一對(duì)一的對(duì)應(yīng)、快慢信誼綠豆村的綠豆測(cè)量、單位、多少上誼爸爸,我要月亮長(zhǎng)短、高矮、

25、大小上誼好餓的毛毛蟲(chóng)時(shí)間上誼小羊睡不著數(shù)數(shù)三之三100隻飢餓的螞蟻點(diǎn)數(shù)的方法經(jīng)典傅訊數(shù)學(xué)魔咒生活中處處是數(shù)學(xué)格林?jǐn)?shù)學(xué)概念繪本（王雯老師提供） （續(xù)）48書(shū) 名概 念出 47書(shū) 名概 念出 版 社進(jìn)入數(shù)學(xué)世界的圖畫(huà)書(shū)分類(lèi)、圖形與空間、序數(shù)、數(shù)與量信誼慌張先生時(shí)間信誼好忙好忙的聖誕老公公時(shí)間漢聲明天就出發(fā)時(shí)間信誼Today Is Monday時(shí)間英文童書(shū)俱樂(lè)部What time is it ?時(shí)間英文童書(shū)俱樂(lè)部Me counting Time時(shí)間英文童書(shū)俱樂(lè)部世界的一天時(shí)間漢聲生氣的瓢蟲(chóng)時(shí)間誠(chéng)品Time-時(shí)間翻翻書(shū)時(shí)間臺(tái)灣麥克數(shù)學(xué)概念繪本（王雯老師提供） （續(xù)）49書(shū) 名概 念出 48書(shū) 名概 念

26、出 版 社小小數(shù)學(xué)繪本套書(shū)臺(tái)英門(mén)鈴又響了分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)流小牛頓數(shù)學(xué)百科牛頓創(chuàng)意遊戲書(shū)-找一找 玩一玩上誼創(chuàng)意遊戲書(shū)-數(shù)一數(shù) 比一比上誼創(chuàng)意遊戲書(shū)-試一試 想一想上誼創(chuàng)意遊戲書(shū)-量一量 比一比上誼創(chuàng)意遊戲書(shū)-做一做 想一想上誼月亮微笑了數(shù)數(shù)上誼四個(gè)朋友分?jǐn)?shù)維京數(shù)學(xué)概念繪本（王雯老師提供） （續(xù)）50書(shū) 名概 念出49書(shū) 名概 念出 版 社1hunter 數(shù)數(shù)上誼算算看數(shù)與量(套書(shū))漢聲MUSEUM 1 2 3數(shù)與量維京城市藏寶圖數(shù)與量全美數(shù)學(xué)詩(shī)三之三1,2,3,4,老鼠在哪裡 ? 數(shù)數(shù)、小天下 名畫(huà)中的數(shù)字?jǐn)?shù)字維京國(guó)際如果你給老鼠吃餅乾因果關(guān)係臺(tái)灣英文數(shù)學(xué)概念繪本（王雯老師提供） （續(xù)）51書(shū) 名概 念

27、出50 數(shù)學(xué)繪本（通識(shí)課程提供）書(shū) 名概 念出版社一條尾巴十隻老鼠數(shù)數(shù)及數(shù)的認(rèn)識(shí)光復(fù)幾隻熊加減、奇偶數(shù)光復(fù)6歲孩子的數(shù)學(xué)圖畫(huà)書(shū)數(shù)字、測(cè)量、形狀、時(shí)間世一文化7歲孩子的數(shù)學(xué)圖畫(huà)書(shū)加減、測(cè)量世一文化第51號(hào)聖誕老公公比較異同凱信快把小偷捉起來(lái)集合凱信小小探險(xiǎn)家時(shí)間凱信快把小小羊兒找回家一對(duì)一對(duì)應(yīng)凱信快來(lái)解救安妮小姐幾何、方位凱信歡迎來(lái)到夢(mèng)幻世界數(shù)數(shù)凱信52 數(shù)學(xué)繪本（通識(shí)課程提供）書(shū) 名概 51 數(shù)學(xué)繪本（通識(shí)課程提供） （續(xù)）書(shū) 名概 念出版社時(shí)間-滴噠滴噠誰(shuí)來(lái)了時(shí)間大英兒童啟智叢書(shū)十二個(gè)小廚師除法、容量、長(zhǎng)度時(shí)華林大叔遊希臘分?jǐn)?shù)時(shí)華加減城的故事加減法時(shí)華九九歌乘法時(shí)華數(shù)學(xué)高手-八十一則數(shù)學(xué)絕招

28、基本運(yùn)算、幾何、統(tǒng)計(jì)、邏輯思考、推理天下遠(yuǎn)流牛頓不知道的事-機(jī)率的大秘密機(jī)率全美文化數(shù)學(xué)與生活2加法非凡丁丁的練習(xí)本5以?xún)?nèi)的算式運(yùn)算綠天53 數(shù)學(xué)繪本（通識(shí)課程提供） （續(xù)）書(shū) 名概 52與時(shí)間概念有關(guān)之繪本的議題 繪本（出版社）議題出版年份早安（漢聲出版社）一年級(jí) /事件發(fā)生的先後順序 認(rèn)識(shí)常用時(shí)間用語(yǔ)二年級(jí) /幾點(diǎn)幾分的報(bào)讀1981晚安（漢聲出版社）一年級(jí) /事件發(fā)生的先後順序 認(rèn)識(shí)常用時(shí)間用語(yǔ)1982金老爺買(mǎi)鐘（臺(tái)灣英文雜誌社）一年級(jí) /事件發(fā)生的先後順序二年級(jí) /幾點(diǎn)幾分的報(bào)讀 察覺(jué)時(shí)間的流動(dòng)。1995好餓的毛毛蟲(chóng)（上誼出版社）一年級(jí) /事件發(fā)生的先後順序二年級(jí) /認(rèn)識(shí)星期 一星期有七天四年級(jí) /認(rèn)識(shí)星期的週期2002忙碌的週末（漢聲出版社）一年級(jí) /事件發(fā)生的先後順序 時(shí)間的語(yǔ)彙二年級(jí) /幾點(diǎn)幾分的報(bào)讀 一星期有七天四年級(jí) /時(shí)間量1993世界的一天（漢聲出版社）三年級(jí) /上下午制 24小時(shí)制 認(rèn)識(shí)一天 日的