指紋實驗科學老師教案5篇

1、指紋實驗科學老師教案5篇 科學老師要在實踐中進行教學，培養(yǎng)學生的能力等理論的知識?？茖W教案能夠讓科學老師的教學順利進行，你知道如何寫科學教案？你是否在找正準備撰寫“指紋實驗科學教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！ #379360指紋實驗科學教案1 有趣的轉動 活動目標： 1、了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。 2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。 3、了解日常生活中轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 1、人體圖一張、錄

2、音機、磁帶、記號圓點。 2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。 3、紙片、剪刀、竹簽等。 活動過程： 一、探索身體部位的轉動。 1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現(xiàn)象。 2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動。 3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發(fā)幼兒興趣。 二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。 1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來? 2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。 3、交流操作探索的結果。 三、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。 1、在玩的過程

3、中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。 2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象? 四、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什么好處? 五、動手制作陀螺，結束活動。 #304943指紋實驗科學教案2 可愛的瓢蟲 活動目標： 1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。 2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準備： 各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。 活動重難點： 活動重點：學習制作瓢蟲。

4、 活動難點：瓢蟲的命名方式 活動過程： (一)圖片導入 出示圖片 1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?) 2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣) 3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。 4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的-它叫_瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。 5、教師小結：我們見到或捉

5、到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。 (二)制作瓢蟲 1、講解方法： (1)教師出示范例作品： “看看這只是什么瓢蟲?” “這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?” (2)幼兒議論，教師告訴答案:是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。 2、嘗試新方法： (1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法： 可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。 可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。 撕貼完成后，添上瓢

6、蟲的花紋、眼睛、觸角。 (在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。) (2)幼兒操作練習，教師巡回指導。 3、展示欣賞 幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。 (這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字) #304843指紋實驗科學教案3 各種各樣的船 活動目標 1、喜歡船，感知船的特點。 2、體驗歌唱與表演的樂趣。 3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準備 收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示

7、區(qū);歌曲小白船 活動過程 一、創(chuàng)設情境 1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。 2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法 二、問題討論 1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么? 2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密? 3、鼓勵幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的? 三、小結提煉 引導幼兒了解船的相關知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。 四、歌唱表演 1、播放小白船的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。 2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。 #304887指紋實驗科學教案4 果汁的顏

8、色 活動目標： 1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。 2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各種水果圖片、顏色標記。 3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。 活動過程： 一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。 師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙

9、，看看上面寫得什么? 1、讀信：中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎? 2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣? 3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎? 二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色， 師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。 1、幼兒一

10、邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。 2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。 3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果 三、幼兒再次實驗，將水果歸類。 師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。 1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。 2、幼兒講述實驗結果。 3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。 4、教師小結幼兒的操

11、作結果，表揚鼓勵。 四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。 師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎? 1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。 2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。 五、延伸活動： 1、師生一起寫回信。 2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。 附： 橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。 #304885指紋實驗科學教案5 一、活動名稱：卷

12、線車 二、適宜對象：中班幼兒(4-5)歲 三、價值指向： 1、探究物體轉動的方法。 2、掌握物體轉動的技巧，探究如何使物體轉動的時間更長，速度更快。 3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。 四、材料設計： (一)、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。 (二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。 (三)把橡皮筋3根一股連接起來。 (四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。 (五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。 (六)在左側橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。 (七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。 五、玩法提示： (一)、讓幼兒使車轉動起