大班美術(shù)造型豬寶寶的磚房教案反思

1、 大班美術(shù)造型豬寶寶的磚房教案反思1、大班美術(shù)造型豬寶寶的磚房教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子們知道方形的特征。 2、熬煉孩子們的肌肉。 3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類(lèi)。 4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。 5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)入 1、通過(guò)唱“長(zhǎng)方形“這首歌提高孩子們的留意力。 -我是一個(gè)長(zhǎng)方形請(qǐng)你把我要記清四條邊，四個(gè)角對(duì)邊，對(duì)角都相等。 綻開(kāi) 1、找一找四周的方形物體。 - 我們教師里有哪些東西是方形的? - 一起來(lái)觀看教師預(yù)備的方形物品。(書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)

2、冊(cè)，日歷，方形的色盤(pán)，紙抽)2、討論一下方形的物品，它們有什么共同的特征。 -觀看書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)? 3、印出各種方形。 預(yù)備好各種種類(lèi)的方塊。(正方形, 長(zhǎng)方形, 大小不一的方形) 是包裝紙貼在墻上。(先畫(huà)好作為背景的包裝紙。) 用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。 4、把蓋子正確的蓋好。 把有各種大小蓋子的箱子預(yù)備好。 把箱子和蓋子打亂分開(kāi)，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。 5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。 讀動(dòng)畫(huà)書(shū)引發(fā)孩子們的奇怪心。 (小豬三兄弟) (我們來(lái)給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。) 預(yù)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。 用彩色貼在小豬的磚墻上。 總結(jié) 1

3、、 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們2、總結(jié)活動(dòng)活動(dòng)圖片 教學(xué)反思】 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告知大家好消息，它家造新居子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特殊之處，然后引出梯形，并讓幼兒熟悉梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉，沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比擬，所以局部幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是熟悉直角梯形和等腰梯形。這里方教師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒熟悉直角梯形和等腰梯形。確實(shí)，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的承受力量。 其次環(huán)節(jié)：變梯

4、形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了許多寶寶，她預(yù)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛(ài)梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫助!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒(méi)有做到清晰的講解示范，一開(kāi)頭就讓幼兒自己探究，導(dǎo)致局部幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：蛋殼寶寶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在新綱要中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美感，體驗(yàn)成就感， 本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的

5、美感，對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備肯定的觀賞水平，而且也具備了肯定的繪畫(huà)技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)把握較好。本次活動(dòng)我們的目標(biāo)是運(yùn)用顏料勾畫(huà)的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時(shí)讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫(huà)出各種好玩的圖畫(huà)，讓大班的孩子依據(jù)蛋寶寶的顏色設(shè)計(jì)發(fā)型和服裝。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫(huà)，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。從而激發(fā)幼兒的探究欲望。 2、通過(guò)幼兒參加實(shí)踐，培育其動(dòng)手操作力量、與同伴合作力量。體驗(yàn)幫忙他人的歡樂(lè)。 3、學(xué)習(xí)觀賞同伴的作品并說(shuō)欣賞別人的話。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 教學(xué)重

6、點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠在蛋殼上作畫(huà)。 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)觀賞，查找畫(huà)中美的因素，并在自己的繪畫(huà)作品中表達(dá)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備 抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫(huà)筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。 活動(dòng)過(guò)程 一、激趣引入： 1、教師今日帶來(lái)個(gè)盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來(lái)是蛋殼寶寶啊! 師;你們喜愛(ài)嗎?想學(xué)嗎?今日我們就來(lái)做蛋殼寶寶，看誰(shuí)做得最美麗。 二、制作蛋殼寶寶(先學(xué)) 1、教師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料， 2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說(shuō))看說(shuō)得好，就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)笑臉。 3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)畫(huà)什么樣的寶寶?(衣服頭飾等

7、) 4、教師把材料發(fā)到各組。 5、幼兒自由作畫(huà)。不能獨(dú)立完成的，小組伙伴可以幫忙他完成。 6、教師行間巡察，把握幼兒作畫(huà)狀況。 三、觀賞畫(huà)(后教) 1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。 2、比一比，說(shuō)一說(shuō) 各小組看一看誰(shuí)做的最美麗，選三個(gè)美麗的寶寶放到講臺(tái)上。 3、讓幼兒相互觀賞、溝通。 被選上的小朋友到前面說(shuō)一說(shuō)自己作品制作過(guò)程。其他小朋友評(píng)一評(píng)。 4、教師指導(dǎo)： (1)用蛋殼作畫(huà)，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫(huà)好，畫(huà)美麗。 (2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜愛(ài)的顏色。 (3)衣服、頭發(fā)等肯定要粘住。 (4)蛋殼的口要封好。 四、幫忙同組的小朋友修改作品。 課后反思： 本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的：“蛋殼寶

8、寶”比擬適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)潔易學(xué)比擬吸引幼兒?；顒?dòng)中幼兒特別愉悅，對(duì)教師所提出的問(wèn)題很是奇怪，同時(shí)表現(xiàn)出很情愿參加活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)中也滲透了些廢物利用的訓(xùn)練，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作過(guò)程中，孩子們當(dāng)心翼翼，就怕一不當(dāng)心會(huì)將蛋殼捏碎，大家仔細(xì)的、認(rèn)真的在蛋殼上進(jìn)展創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。 從而使幼兒在趣味性的嬉戲活動(dòng)中把握相應(yīng)的技能，獲得歡樂(lè)的心情體驗(yàn)。固然活動(dòng)中也存在缺乏之處，比方：有的幼兒不會(huì)畫(huà)圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是教師課前預(yù)備做的不好。盼望教師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個(gè)臺(tái)階。 3、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的影子造

9、型教案反思 活動(dòng)背景 影子每天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)涵著豐富的訓(xùn)練價(jià)值。本節(jié)活動(dòng)，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動(dòng)。盼望通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。 2.能大膽使用顏料，制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。 3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受勝利的歡樂(lè)。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1.布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上; 2.黑色顏料，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙，排筆若干; 3.音樂(lè)梁

10、祝。 活動(dòng)過(guò)程 1.賞析影子造型舞。 (1)激趣導(dǎo)人。 師：小朋友，教師帶來(lái)了一段特別精彩的表演，你們想看嗎? 幼：想。 師：讓我們一起來(lái)觀賞吧! (2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前) (3)組織幼兒溝通。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)) 師：你們剛剛看到的表演和平?？吹降谋硌萦惺裁床灰粯? 幼1：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 師：今日我們觀賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。 (教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的

11、話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化) 點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、漂亮的影子舞，伴隨著美麗的音樂(lè)，將幼兒帶人了一個(gè)美的世界。讓幼兒在影子舞的觀賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參加表演的熱忱和興趣。 2.表演影子造型舞。 (1)第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。(音樂(lè)完畢，幼兒將自己的造型擺好) 師：你們想表演嗎? 幼：想。 師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要認(rèn)真觀賞，看一看哪些造型美麗?你最喜愛(ài)哪個(gè)影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái)，好嗎? (2)組織溝通。 師：你最喜愛(ài)哪個(gè)造型，為什么? 幼1

12、：我喜愛(ài)這個(gè)造型，由于我覺(jué)得這個(gè)造型很美。 幼2：我喜愛(ài)這個(gè)像奧特曼的造型，由于我喜愛(ài)奧特曼。 幼3：我喜愛(ài)這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，由于我覺(jué)得蝴蝶很美麗，這個(gè)造型也很美麗 (3)請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛(ài)的造型。 (4)其次排幼兒表演，第一排幼兒觀看。 (5)組織幼兒溝通，并問(wèn)幼兒：你們喜愛(ài)哪個(gè)造型? (6)請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛(ài)的造型。 點(diǎn)評(píng)：幼兒間的分組表演，滿意了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性很高。幼兒在表演和觀看活動(dòng)中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫(huà)的活動(dòng)做好鋪墊。 3.創(chuàng)作影子造型畫(huà)。 (1)教師示范作畫(huà)。 師：小朋友表演得真好!你

13、們都有自己喜愛(ài)的影子造型，教師也有自己喜愛(ài)的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。 教師在繪畫(huà)紙上快速地畫(huà)影子的輪廓，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫(huà)的時(shí)候，留意不要讓顏料流淌下來(lái)，要保持畫(huà)面的潔凈。 點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒劇烈的作畫(huà)愿望，還為幼兒供應(yīng)了恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法。 (2)幼兒作畫(huà)。 師：小朋友!你們想把自己喜愛(ài)的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)頭自由作畫(huà)) 點(diǎn)評(píng)：由于前面的觀賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮筆畫(huà)出千姿百態(tài)的影子造型。 4.評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。 師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)觀賞吧!你最喜愛(ài)畫(huà)中

14、的哪個(gè)影子造型?為什么? 幼1：我喜愛(ài)這個(gè)影子造型畫(huà)，由于我覺(jué)得畫(huà)得很美： 幼2：我喜愛(ài)這個(gè)影子造型畫(huà)，由于我覺(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的 師：小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)觀賞吧! 點(diǎn)評(píng)：這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、特別不同于以往的作品。評(píng)價(jià)中，教師充分敬重幼兒個(gè)人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到勝利的歡樂(lè) 活動(dòng)反思 該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，表達(dá)了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中提倡的“審美感受與制造并重”的藝術(shù)訓(xùn)練觀?；顒?dòng)一開(kāi)頭，教師就用美麗、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著悅耳的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿意了幼兒好表演、想表演的欲望，請(qǐng)幼兒分組表演、觀賞

15、，使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感受、自我沉醉中。在幼兒充分感受的根底上，伴隨著美麗的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動(dòng)、好玩、富有制造性的作品。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受.也體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、大班美術(shù)漂亮的影子造型教案反思 活動(dòng)意圖： “影子”每天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)含著很多訓(xùn)練教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。盼望通過(guò)活動(dòng)，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。同時(shí)表達(dá)擅長(zhǎng)從幼兒的生活中查找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞

16、和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。 2、能大膽使用顏料制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。 3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。 2、黑色顏料，排筆若干，長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。 3、音樂(lè)梁祝。 活動(dòng)過(guò)程： 一、賞析影子造型舞。 1、激趣導(dǎo)入： 師：小朋友!今日教師帶來(lái)了一段特別精彩的表演，你們想看嗎? 幼：想。 師：讓我們一起來(lái)觀賞吧! 2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。) 3、組織幼兒溝通。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)。)師

17、：你剛剛看到的表演和平常看到的表演有什么不一樣? 幼：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛今日看到的表演是人的影子在跳舞師：今日我們觀賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。(此時(shí)，教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、漂亮的影子舞，伴隨著美麗的音樂(lè)，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在觀賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參加學(xué)習(xí)的熱忱和興趣。) 二、表演影子造型舞師：小朋友!你們想表演嗎? 幼：想。 師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀

18、眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要認(rèn)真地觀賞，看一看哪些造型美麗!你最喜愛(ài)什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái)，好嗎? 1、第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。(音樂(lè)完畢，孩子們將自己的造型擺好) 2、組織溝通。 師：你最喜愛(ài)哪個(gè)造型，為什么? 幼：我喜愛(ài)這個(gè)造型，由于我覺(jué)得這個(gè)造型很漂亮。 我喜愛(ài)這個(gè)像奧特曼的造型，由于我喜愛(ài)奧特曼。 我喜愛(ài)這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，由于我覺(jué)得蝴蝶很美麗，這個(gè)造型也很美麗 3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛(ài)的造型。 4、其次排幼兒表演，第一排幼兒觀看。 5、組織幼兒溝通。 師：你們喜愛(ài)什么造型? 6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛(ài)的造型。 (點(diǎn)評(píng)：幼兒間

19、的分組表演，滿意了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟識(shí)，所以在相互觀看中，孩子們猜想的樂(lè)觀性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。) 三、創(chuàng)作影子造型畫(huà)。 1、師：小朋友表演得真好!你們有自己喜愛(ài)的影子造型，教師也有自己喜愛(ài)的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看。 教師在大白紙上快速地畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫(huà)的時(shí)候，可要留意不要讓顏料流淌下來(lái)，保持畫(huà)面的潔凈。 (點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒劇烈的作畫(huà)愿望，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的鄙視，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法示范。) 3、幼兒作畫(huà)。 師：小朋友!你們想把自己喜愛(ài)的影

20、子造型畫(huà)下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)頭自由作畫(huà))(點(diǎn)評(píng)：由于前面的觀賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫(huà)出了千姿百態(tài)的影子造型。)四、評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。 師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)觀賞吧!你最喜愛(ài)畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?為什么? 幼：我喜愛(ài)這個(gè)影子造型畫(huà)，由于我覺(jué)得畫(huà)得很美。(幼兒說(shuō)后，教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的?)我喜愛(ài)這個(gè)影子造型畫(huà)，由于我覺(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的師：小朋友們的畫(huà)真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)觀賞吧! (點(diǎn)評(píng)：這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫(huà)作。評(píng)價(jià)中，教師充分敬重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評(píng)

21、價(jià)中感受到勝利的歡樂(lè)，領(lǐng)悟到作畫(huà)的技能。) 活動(dòng)反思： 該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，表達(dá)了綱要精神-“審美感受與制造并重”的藝術(shù)訓(xùn)練觀。活動(dòng)一開(kāi)頭，教師就用美麗、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著悅耳的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿意了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、觀賞，使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感受、自我沉醉中。在幼兒充分感受的根底上，孩子們伴隨著美麗的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、好玩、富有制造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的漂亮和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 5、大班美術(shù)造型豬寶寶的磚房教案反思 活動(dòng)

22、目標(biāo) 1、讓孩子們知道方形的特征。 2、熬煉孩子們的肌肉。 3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類(lèi)。 4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。 5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)入 1、通過(guò)唱“長(zhǎng)方形“這首歌提高孩子們的留意力。 -我是一個(gè)長(zhǎng)方形請(qǐng)你把我要記清四條邊，四個(gè)角對(duì)邊，對(duì)角都相等。 綻開(kāi) 1、找一找四周的方形物體。 - 我們教師里有哪些東西是方形的? - 一起來(lái)觀看教師預(yù)備的方形物品。(書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)，日歷，方形的色盤(pán)，紙抽)2、討論一下方形的物品，它們有什么共同的特征。

23、-觀看書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)? 3、印出各種方形。 預(yù)備好各種種類(lèi)的方塊。(正方形, 長(zhǎng)方形, 大小不一的方形) 是包裝紙貼在墻上。(先畫(huà)好作為背景的包裝紙。) 用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。 4、把蓋子正確的蓋好。 把有各種大小蓋子的箱子預(yù)備好。 把箱子和蓋子打亂分開(kāi)，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。 5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。 讀動(dòng)畫(huà)書(shū)引發(fā)孩子們的奇怪心。 (小豬三兄弟) (我們來(lái)給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。) 預(yù)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。 用彩色貼在小豬的磚墻上。 總結(jié) 1、 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們2、總結(jié)活動(dòng)活動(dòng)圖片 教學(xué)反思】 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告知大家好消息，它家造新居子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特殊之處，然后引出梯形，并讓幼兒熟悉梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉，沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比擬，所以局部幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是熟悉直角梯形和等腰梯形。這里方教師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒熟悉直角梯形和等腰梯形