大班藝術(shù)公開課雙簧表演教案反思

1、 大班藝術(shù)公開課雙簧表演教案反思1、大班藝術(shù)公開課雙簧表演教案反思 活動目標： 1、知道雙簧是一種中國傳統(tǒng)曲藝，通過觀賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。 2、嘗試用自己喜愛的方式進展雙簧表演，體驗你前我后合作表演的歡樂。 3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動預備： 1、雙簧表演錄象片段。 2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。 3、幼兒已學會律動小豬睡覺。 活動過程： 一、幼兒表演兒歌 “小朋友，教師教你們的小豬睡覺還記得嗎?我們一起來表演一遍吧!“ 二、了解什么是雙簧表演。 1、教師表演 。(表演后背的教師預先躲在屏風

2、后面，協(xié)作前面教師表演。) “教師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎?要求：小朋友要寧靜、文明的做觀眾。 2、提問：你發(fā)覺了什么?(屏風后面有人講話，前面教師做動作假裝說話) 小結(jié)：這樣的表演叫雙簧。 3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。 4、提問：表演的時候后背在干什么?(說話、配音)前臉呢?(做動作、對口型) 5出示醒木：這是什么?誰用它?為什么要用它呢?(提示后背表演就要開頭了) 三、了解雙簧表演的特點。 1、提問：你們還想看嗎?觀看視頻表演。 2、提問：你覺得那里比擬好玩?(后面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。) 三、幼兒參加表演。 1、幼兒集體做

3、后背，教師做前臉，雙方協(xié)作表演。 “你們想表演嗎?你們來和教師協(xié)作表演。我做前臉，你們做后背?！?幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當屏風。) 2、交換角色表演：教師做后背，幼兒集體做前臉。要求前臉動作夸大，能與后背對上口型。 提問：“表演時，前臉要留意什么?“提示幼兒留意動作夸大、對口型。 爭論：這么多前臉，你們用什么方法提示我，而且聲音很整齊?(一個幼兒敲醒木或者一個幼兒喊口令“預備齊“，然后大家一起用拍手來提示后背。) 教師與幼兒協(xié)作表演，教師站在椅子背后蹲下。 3、幼兒之間分角色表演。 提問：“想和好朋友協(xié)作表演嗎?找個好朋友，商議一下誰做前臉，誰做后背。“ 幼兒找朋友商議角色。

4、幼兒分角色表演并雙方交換角色表演。(教師要幫忙表演有困難的幼兒。) 四、幼兒分組大膽表演，活動完畢。 教學反思： 活動過程中，教師掌握比擬多，幼兒自主表達、溝通的時機較少。應當讓幼兒在表達、溝通中更清楚地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參加活動。 雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的協(xié)作，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在觀賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術(shù)嚴謹性、審美性。 2、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思 目標： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們

5、的責任感，體驗自己生長的歡樂。 2、培育幼兒獨立生活的力量及自覺遵守課堂紀律的習慣。 3、增加幼兒的班級責任意識和任務意識。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預設(shè)學習目標： 1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。 2、初步學習用關(guān)懷愛惜的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。 5、能兒獨立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應當在勞動、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范

6、。 7、學習整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項勞動任務。 分科預設(shè)學習目標： 科學： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學習在圖表中表達。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并把握表達詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會： 1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王進展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和

7、它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、學習簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言： 1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。 2、幫忙幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學作品中任務的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反響的力量。 安康： 1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能

8、聽信號左右分隊走。 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。 范疇網(wǎng)絡： 安康： 體能煅煉： 1、學習新棒操 2、學習新體能 3、體游：大鞋子 語言： 1、故事：小貓釣魚 2、故事表演：小貓釣魚 3、詩歌：我是大班小朋友 4、聽說嬉戲：打大麥 5、科學識字： 科學： 1、統(tǒng)計動物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、熟悉單雙數(shù) 4、試驗：會轉(zhuǎn)的陀螺 5、好玩的葉子 6、試驗：有用的紙 音樂 1、歌曲：賣報歌 2、歌曲：國旗紅紅的 3、音樂觀賞：獅子進展曲 美術(shù)： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是大班小朋友 3、繪畫：我和弟妹一起玩 社會： 1、勞動真榮耀 2、給小班弟妹送

9、禮物 3、我是中國人 4、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。 2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。 3、數(shù)學區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。 4、圖書區(qū);各種圖書。 5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。 6、建構(gòu)區(qū)：供應各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。 7、角色區(qū)：供應各種 8、語言區(qū)：供應小木偶以及各種道具。 (二)家長工作 請新生家長幫助教師穩(wěn)定幼兒心情,幫忙幼兒較快的適應幼兒園的生活。 教學反思： 在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這

10、方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。 3、大班安康公開課公開課跳皮筋教案反思 設(shè)計意圖： 跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲和民間童謠奇妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠馬連開花，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計了這節(jié)安康訓練活動。 活動重點： 定位于幼兒自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到達熬煉的目的，從中也培育了孩子們的探究精神。我以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，自由探究，本次活動采納了：嘗試法、嬉戲法，讓孩子在

11、嬉戲中學到學問，身體素養(yǎng)得到進展。 活動目標： 1.引導幼兒初步把握跳皮筋的方法。 2.激發(fā)幼兒對民間體育嬉戲的興趣, 體驗合作嬉戲的歡樂。 3.熬煉幼兒的腿部力氣, 提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4.培育幼兒安康活潑的性格。 5.熬煉平衡力量及快速反響力量。 活動預備： 1.閱歷預備:學會用杭州話念民間童謠馬蘭開花。 2.材料預備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。 活動過程： (一)教師帶著幼兒聽音樂做熱身運動。 小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧 (二)通過嬉戲, 初步把握跳皮筋的方法。 1. 引導幼兒嘗摸索索跳皮筋的根本方法。 今日余教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友

12、一起玩一玩。 2.結(jié)合民間童謠馬蓮開花, 練習單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳) 3.結(jié)合民間童謠馬蓮開花，嘗試雙腳交替繞圈跳。 (1)幼兒看視頻，分組練習。 (2)請一組幼兒示范。 (3)跳皮筋競賽。 現(xiàn)在我們要進展跳皮筋競賽了，看哪組小朋友跟著教師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。 活動反思： 跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但能夠提高跳動力量，同時也能進展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法許多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動方法來跳皮筋。 本課教學主要是學生自編的跳動方法的跳皮筋，學會根本

13、的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的預備活動中，引導學生仿照動物的跳，充分活動學生的各關(guān)節(jié)部位，避開因活動不充分，導致跳動時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進展，分組時特殊留意了學困生，盡量將不同素養(yǎng)的學生分布到各個小組，到達互幫互學的教學效果。 但在練習中，還是有局部學生不能很好地與同伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多訓練鼓舞學生，更要正確的引導學生，同學之間要和諧相處，友好合作，共同進步，體驗關(guān)懷幫忙他人的歡樂。 4、大班藝術(shù)活動設(shè)計雙簧教案反思 活動目標： 1、觀賞雙簧表演，了解“前臉“、“后臉“、“醒木

14、“、“雙簧“等概念。 2、通過觀看和嘗試表演，學習雙簧表演中“前臉“、“后臉“的分工與協(xié)作。 3、大膽參加表演，體驗雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 5、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動預備： 雙簧錄象一段、屏風一個、醒木一塊。 活動過程： 一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的奇怪心。 天上的太陽大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來又有湯，樂得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯

15、，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃我喝我實在是吃不下了，哎呀呀.哎呀呀. 二、 再次觀賞教師表演，初步了解“前臉“、“后臉“、“雙簧“等名稱，并理解“前臉“、“后臉“在表演中角色的分工。 (教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，提醒雙簧表演中角色的安排“前臉“、“后臉“。節(jié)目的形式叫“雙簧“。 三、幼兒嘗試表演雙簧。 1、復習兒歌“小蚱蜢“。 2、集體練習雙簧“小蚱蜢“中“前臉“表演的局部(交代前臉表演的要求。)。 3、全體幼兒與教師分別扮演“前臉“、“后臉“，嘗試合作表演。 4、幼兒自己練習表演，教師指導。 5、請兩組幼兒上臺表演(在幼兒表演完畢后，請幼兒和教師點評，鼓舞幼兒并提出改良的地方)6、幼兒

16、兩兩合作集體表演。 (前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面)四、觀賞雙簧VCD，體驗雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。 五、完畢。 教學反思： 活動過程中，教師掌握比擬多，幼兒自主表達、溝通的時機較少。應當讓幼兒在表達、溝通中更清楚地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參加活動。 雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的協(xié)作，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在觀賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術(shù)嚴謹性、審美性。 5、大班藝術(shù)公開課雙簧表演教案反思 活動目標： 1、知道雙簧是一種中國傳統(tǒng)曲藝，通過觀賞，了解雙

17、簧表演的獨特形式與方法。 2、嘗試用自己喜愛的方式進展雙簧表演，體驗你前我后合作表演的歡樂。 3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動預備： 1、雙簧表演錄象片段。 2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。 3、幼兒已學會律動小豬睡覺。 活動過程： 一、幼兒表演兒歌 “小朋友，教師教你們的小豬睡覺還記得嗎?我們一起來表演一遍吧!“ 二、了解什么是雙簧表演。 1、教師表演 。(表演后背的教師預先躲在屏風后面，協(xié)作前面教師表演。) “教師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎?要求：小朋友要寧靜、文明的做觀眾。 2、提問：你發(fā)覺了什么

18、?(屏風后面有人講話，前面教師做動作假裝說話) 小結(jié)：這樣的表演叫雙簧。 3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。 4、提問：表演的時候后背在干什么?(說話、配音)前臉呢?(做動作、對口型) 5出示醒木：這是什么?誰用它?為什么要用它呢?(提示后背表演就要開頭了) 三、了解雙簧表演的特點。 1、提問：你們還想看嗎?觀看視頻表演。 2、提問：你覺得那里比擬好玩?(后面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。) 三、幼兒參加表演。 1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方協(xié)作表演。 “你們想表演嗎?你們來和教師協(xié)作表演。我做前臉，你們做后背?！?幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下

19、，把椅子背當屏風。) 2、交換角色表演：教師做后背，幼兒集體做前臉。要求前臉動作夸大，能與后背對上口型。 提問：“表演時，前臉要留意什么?“提示幼兒留意動作夸大、對口型。 爭論：這么多前臉，你們用什么方法提示我，而且聲音很整齊?(一個幼兒敲醒木或者一個幼兒喊口令“預備齊“，然后大家一起用拍手來提示后背。) 教師與幼兒協(xié)作表演，教師站在椅子背后蹲下。 3、幼兒之間分角色表演。 提問：“想和好朋友協(xié)作表演嗎?找個好朋友，商議一下誰做前臉，誰做后背。“ 幼兒找朋友商議角色。幼兒分角色表演并雙方交換角色表演。(教師要幫忙表演有困難的幼兒。) 四、幼兒分組大膽表演，活動完畢。 教學反思： 活動過程中，教

20、師掌握比擬多，幼兒自主表達、溝通的時機較少。應當讓幼兒在表達、溝通中更清楚地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參加活動。 雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的協(xié)作，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在觀賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術(shù)嚴謹性、審美性。 6、大班主題雙簧表演你前我后來表演教案 活動目標： 1、知道雙簧是一種中國傳統(tǒng)曲藝，通過觀賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。 2、嘗試用自己喜愛的方式進展雙簧表演，體驗你前我后合作表演的歡樂。 活動預備： 1、雙簧表演錄象片段。 2、雙

21、簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。 3、幼兒已學會多首詩歌、古詩、歌表演、繞口令等。 活動過程： 一、初步了解雙簧表演的形式，激發(fā)幼兒的興趣。 1、教師第一次表演雙簧，幼兒感知表演的內(nèi)容、動作、語言等。 引導語：小朋友，現(xiàn)在請你們看一段好玩的表演。 (1)剛剛我表演了什么? (2)表演時是我在說話嗎? (3)究竟是誰呢!我們一起把她請出來吧。 (4)謝教師，我們再來表演一次吧。(好)這次你們可要看清晰了。在表演的時候，我做了些什么?謝教師做了些什么? 2、教師其次次表演雙簧，幼兒感知表演的形式和方法。 (1)剛剛我們是怎么合作表演的?(介紹“醒木”) (2)除了敲醒木，我們還做了些什么?

22、 7、大班語言公開課公開課搖籃教案反思 活動目標： 1.感知、理解詩歌，學習用輕柔、美麗的聲音朗讀詩歌。 2.嘗試依據(jù)詩歌的構(gòu)造進展仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。 3.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。 4.萌發(fā)對文學作品的興趣。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1.布娃娃和搖籃各一個。 2.音樂搖籃曲。 3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。 活動過程： 1.師幼共同觀賞搖籃曲，引出活動。 教師播放搖籃曲音樂，引導幼兒感受搖籃曲美麗、溫馨的意境。 師：聽了這首樂曲，你想做什么? 教師出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，鼓舞其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。 師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面教師給大家朗讀一首詩歌搖籃。 2.引導幼兒學習詩歌搖籃。 師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶? 教師依據(jù)幼兒的敘述出示相應的圖片，并鼓舞幼兒和自己一起朗讀