大班語言公開課美麗的小溪教案反思

1、 大班語言公開課美麗的小溪教案反思1、大班語言公開課漂亮的小溪教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，合抱負(fù)象，制造性地續(xù)編故事。 2、大膽參加表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。 3、知道環(huán)境愛護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識(shí)。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、利用玩具圍合小溪情境。 2、故事ppt漂亮的小溪。 3、供應(yīng)各顏色紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、便利面盒;故事錄音。 【活動(dòng)過程】 一、觀賞故事，了解故事內(nèi)容。 師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花，在漂亮的小溪

2、邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來聽一聽。(觀賞故事ppt) 提問： (1)故事的題目是什么?故事中有誰? (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們觀察這么漂亮的小溪，他們做了什么? (3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么? 二、續(xù)編故事。 師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做? 幼兒相互爭(zhēng)論，自由續(xù)編故事。 三、表演故事。 1、制作人物標(biāo)志，預(yù)備表演。 自由分組，協(xié)商安排角色，并利用彩紙制作胸飾。 2、分組，分角色表演故事。 附故事：漂亮的小溪 森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花。 一只野鴨走過來說：“啊，這小溪

3、真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。 一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。 一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。 小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚(yáng)野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么漂亮的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn)，始終玩到太陽下山才離去。 過了不久，朋友們又來到小溪邊。漂亮的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂移著很多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了便利面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢，把自

4、己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。 小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的? 2、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思 目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的歡樂。 2、培育幼兒獨(dú)立生活的力量及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 3、增加幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使新生熟識(shí)本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。 2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟、妹妹的

5、活動(dòng)體驗(yàn)勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。 5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。 分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并把握表達(dá)詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會(huì)： 1、情愿在生活中參與勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件榮耀的事。 2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變化

6、及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、通過歌曲賣報(bào)歌及音樂觀賞獅王進(jìn)展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)人物。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)。 語言： 1、初步學(xué)會(huì)用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。 2、幫忙幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反響的力量。

7、 安康： 1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。 范疇網(wǎng)絡(luò)： 安康： 體能煅煉： 1、學(xué)習(xí)新棒操 2、學(xué)習(xí)新體能 3、體游：大鞋子 語言： 1、故事：小貓釣魚 2、故事表演：小貓釣魚 3、詩歌：我是大班小朋友 4、聽說嬉戲：打大麥 5、科學(xué)識(shí)字： 科學(xué)： 1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、熟悉單雙數(shù) 4、試驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺 5、好玩的葉子

8、 6、試驗(yàn)：有用的紙 音樂 1、歌曲：賣報(bào)歌 2、歌曲：國(guó)旗紅紅的 3、音樂觀賞：獅子進(jìn)展曲 美術(shù)： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是大班小朋友 3、繪畫：我和弟妹一起玩 社會(huì)： 1、勞動(dòng)真榮耀 2、給小班弟妹送禮物 3、我是中國(guó)人 4、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。 2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。 3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。 4、圖書區(qū);各種圖書。 5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。 6、建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。 7、角色區(qū)：供應(yīng)各種 8、

9、語言區(qū)：供應(yīng)小木偶以及各種道具。 (二)家長(zhǎng)工作 請(qǐng)新生家長(zhǎng)幫助教師穩(wěn)定幼兒心情,幫忙幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。 3、大班語言公開課秋天真漂亮教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。 2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、課件秋天真漂亮 2、豐富幼兒有關(guān)秋天的閱歷。 三、活動(dòng)過程 1、隨歌曲秋天多漂亮入場(chǎng)。 師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋

10、天有哪些漂亮的東西嗎? 2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文秋天真漂亮 1)師：教師也帶來了散文秋天真漂亮，讓我們一起來聽一聽。 2)師：你聽到了什么?(幼兒答復(fù)，教師出示圖標(biāo))， 3)看圖聽散文錄音秋天真漂亮 4)師：教師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認(rèn)真地觀賞一遍。 5)分段觀賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。 A段師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂地處處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢? B段1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了? 2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。 3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹? D段秋

11、風(fēng)姐姐是個(gè)淘氣的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去? 1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣? 2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。 3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。 4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的? 5)聽音樂來做小河快樂的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解)E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶? 3、在理解的根底上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。 師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。 1)你最喜愛散文中的哪些美麗句子?你能用散文中的話告知大家嗎? 2)還有誰也喜愛這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽? 3)讓我們一

12、起跟他學(xué)一學(xué)。 4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：由于連著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。 4、遷移作品閱歷師：秋風(fēng)姐姐那么快樂，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣? 師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。(音樂中完畢活動(dòng))附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。 天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑. 秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。 媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。 秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。 媽媽說：小河快樂了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯

13、，寶寶吃了有養(yǎng)分。 教學(xué)反思： 教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)綱要中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)和幫忙。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，到達(dá)會(huì)用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多缺乏之處，說話有點(diǎn)?嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積存精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。 4、大班語言公開課漂亮的小溪教案反思

14、【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，合抱負(fù)象，制造性地續(xù)編故事。 2、大膽參加表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。 3、知道環(huán)境愛護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識(shí)。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、利用玩具圍合小溪情境。 2、故事ppt漂亮的小溪。 3、供應(yīng)各顏色紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、便利面盒;故事錄音。 【活動(dòng)過程】 一、觀賞故事，了解故事內(nèi)容。 師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花，在漂亮的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來聽一聽。(觀賞故事ppt) 提問：

15、(1)故事的題目是什么?故事中有誰? (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們觀察這么漂亮的小溪，他們做了什么? (3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么? 二、續(xù)編故事。 師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做? 幼兒相互爭(zhēng)論，自由續(xù)編故事。 三、表演故事。 1、制作人物標(biāo)志，預(yù)備表演。 自由分組，協(xié)商安排角色，并利用彩紙制作胸飾。 2、分組，分角色表演故事。 附故事：漂亮的小溪 森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花。 一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。 一只灰兔走過來說;“

16、啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。 一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。 小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚(yáng)野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么漂亮的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn)，始終玩到太陽下山才離去。 過了不久，朋友們又來到小溪邊。漂亮的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂移著很多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了便利面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。 小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也

17、叫起來：“天啊，這是誰干的? 5、大班語言漂亮的小溪教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，合抱負(fù)象，制造性地續(xù)編故事。 2、大膽參加表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。 3、知道環(huán)境愛護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識(shí)。 4、通過閱讀小圖、上下列圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、利用玩具圍合小溪情境。 2、故事ppt漂亮的小溪。 3、供應(yīng)各顏色紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、便利面盒;故事錄音。 活動(dòng)實(shí)施： 1、觀賞故事，了解故事內(nèi)容

18、。 教師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著漂亮的鮮花，在漂亮的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來聽一聽。(觀賞故事ppt) 提問：(1)故事的題目是什么?故事中有誰? (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們觀察這么漂亮的小溪，他們做了什么? (3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么? 2、續(xù)編故事。 教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做? 幼兒相互爭(zhēng)論，自由續(xù)編故事。 3、表演故事。 (1)制作人物標(biāo)志，預(yù)備表演。 自由分組，協(xié)商安排角色，并利用彩紙制作胸飾。 (2)分組、分角色表演故事。 附故事：漂亮的小溪 森林里

19、有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著漂亮的鮮花. 一只野鴨走過來說:“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。 一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。 一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。 小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚(yáng)野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么漂亮的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn)，始終玩到太陽下山才離去。 過了不久，朋友們又來到小溪邊。漂亮的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂移著很多白色的塑料

20、袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了便利面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。 小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的? 活動(dòng)反思： 今日我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事，意境美麗，主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受漂亮的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗(yàn)，用自己現(xiàn)實(shí)的閱歷來解決問題，如同現(xiàn)實(shí)中的翻版，孩子們易于承受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動(dòng)讓孩子通過對(duì)故事的理解遷移閱歷，讓幼兒從內(nèi)心動(dòng)身，懂得環(huán)境愛護(hù)應(yīng)當(dāng)從自己做起，從身邊

21、事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積存，進(jìn)一步增加自身的環(huán)保意識(shí)。 我所教的年級(jí)是幼兒園大班，有初步的語言表達(dá)力量，由于我園地處農(nóng)村，供應(yīng)語言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的力量還是很差。漂亮的小溪這則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的根底上，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。 在這個(gè)活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過對(duì)故事的理解，拓展生活閱歷，并利用其進(jìn)展想象，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，給幼兒制造了自由寬松的語言環(huán)境。 在教學(xué)媒體的使用上，表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，它直觀、形象地展現(xiàn)了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的留意，教學(xué)媒體直接為課堂效勞。 在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問，

22、還是與幼兒的溝通中，我始終與幼兒處在同一平行線上，擅長(zhǎng)傾聽孩子們的每一個(gè)答復(fù)，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教，多了點(diǎn)輕松與自然。 在設(shè)計(jì)提問中，我賜予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內(nèi)心的感受。 對(duì)于孩子我們可以初步培育他們區(qū)分是非的力量并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的，知道愛惜環(huán)境要從小事做起，做錯(cuò)事情要準(zhǔn)時(shí)改正。 6、大班語言公開課公開課搖籃教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、美麗的聲音朗讀詩歌。 2.嘗試依據(jù)詩歌的構(gòu)造進(jìn)展仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。 3.理

23、解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。 4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布娃娃和搖籃各一個(gè)。 2.音樂搖籃曲。 3.圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園。 活動(dòng)過程： 1.師幼共同觀賞搖籃曲，引出活動(dòng)。 教師播放搖籃曲音樂，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲美麗、溫馨的意境。 師：聽了這首樂曲，你想做什么? 教師出示小搖籃，并請(qǐng)一位幼兒上來搖搖籃，鼓舞其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。 師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面教師給大家朗讀一首詩歌搖籃。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌搖籃。 師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶? 教師依據(jù)幼兒的