蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、 蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 對(duì)世界上的一切學(xué)問與學(xué)問的把握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力把握規(guī)律，達(dá)到熟識(shí)的境地，就能融會(huì)貫穿，運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)需要持之以恒。下面是我給大家整理的一些（一班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn) 第三單元 一、15的熟悉 1、15各數(shù)的含義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個(gè)物體就用幾來(lái)表示。 2、15各數(shù)的數(shù)序 從前往后數(shù)：1、2、3、4、5。 從后往前數(shù)：5、4、3、2、1。 3、15各數(shù)的寫法：依據(jù)每個(gè)數(shù)字的外形，按數(shù)字在田字格中的位置，仔細(xì)、工整地進(jìn)行書寫。 二、比大小 1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3

2、=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“”表示，即32，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“”表示，即34，讀作3小于4。 2、填“”或“”時(shí)，開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。 三、第幾 1、確定物體的排列挨次時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開頭點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的挨次就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個(gè)。 2、區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾” “幾個(gè)”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個(gè)物體。 四、分與合 數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個(gè)數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4，2和3，3和2，4和1。 把一個(gè)數(shù)分成幾和幾時(shí)，要有序地進(jìn)行分解，防止重復(fù)或遺漏。 五、加

3、法 1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。 2、加法的計(jì)算（方法）：計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采納點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計(jì)算是最常用的方法。 六、減法 1、減法的含義：從總數(shù)里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。 2、減法的計(jì)算方法：計(jì)算減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來(lái)計(jì)算。 七、0 1、0的意義：0表示一個(gè)物體也沒有，也表示起點(diǎn)。 2、0的讀法：0讀作：零 3、0的寫法：寫0時(shí)，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。 4、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個(gè)數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個(gè)數(shù)，相同的兩個(gè)

4、數(shù)相減等于0。 如：0+8=8、9-0=9、4-4=0 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問點(diǎn) 【第四單元分類】 (分類的含義和方法) 學(xué)問點(diǎn)： 1、使同學(xué)經(jīng)受分類的過程，學(xué)會(huì)按肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 2、讓同學(xué)懂得把物體按肯定的標(biāo)準(zhǔn)放在一起就叫分類。 3、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣;在分類的活動(dòng)中，培育同學(xué)觀看力、推斷力，動(dòng)手操作力量。 (用不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類) 學(xué)問點(diǎn)： 1、讓同學(xué)經(jīng)受整理分類的過程，體驗(yàn)整理分類的必要性。 2、讓同學(xué)自主選擇某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行比較、分類活動(dòng)，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。讓同學(xué)懂得依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。 【第五單元位置與挨次】 (前后的位置

5、關(guān)系) 1、留意用前、后等詞語(yǔ)描述物體的挨次與描述物體的精確位置兩者之間的區(qū)分。 2、鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面?這個(gè)答案不，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。 3、留意讓同學(xué)會(huì)用前、后等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。 (上下的位置關(guān)系) 1、在詳細(xì)的情境中理解“上下”的相對(duì)性。 2、能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。 (左右的位置關(guān)系) 1、能用語(yǔ)言描述物體的左右位置關(guān)系。 2、能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人假如面對(duì)同一方向，他們所看到的左右位置與挨次是全都的;假如面對(duì)著面，他們看到的左右位置與挨次是相反的。 一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問 熟悉圖形： 1.位置

6、：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。 上：位置方位名詞，例：汽車在公路的上面。 下：位置方位名詞，例：船在橋的下面。 前：位置方位名詞，例：張三在李四的前排，那么可以說(shuō)張三在李四的前面。 后：位置方位名詞，例：李四在張三的后排，那么可以說(shuō)李四在張三的后面。 2.退位減：減法運(yùn)算中必需向高位借位的減法運(yùn)算。 20以內(nèi)的數(shù)字之間的退位減法，例：12-9=3. 3.圖形的拼組(作風(fēng)車)： 4.數(shù)一數(shù)： 5.讀數(shù)：24讀作“二十四”;169讀作“一百六十九”。 6.比較數(shù)的大?。合缺容^高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再根據(jù)數(shù)位的凹凸依次比較。 例：39和145比較大小，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，所以39小于145 7.100以內(nèi)數(shù)的熟悉：100讀作“一百”，等于10個(gè)10相加;99讀作“九十九”，等于100減去1. 蘇教版學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)相關(guān)（文章）： 蘇教版一班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱資料 蘇教版一班級(jí)數(shù)學(xué)上復(fù)習(xí)教案 蘇教版一班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn) 江