小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)2022

1、 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)2021 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。任何科目（學(xué)習(xí)（方法）其實(shí)都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使學(xué)問(wèn)刻在腦海里。下面是我給大家整理的一些（一班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)觀看與測(cè)量學(xué)問(wèn)點(diǎn) 觀看與測(cè)量 1、觀看物體(兩個(gè)方向觀看單一物體的外形) 2、桌子有多長(zhǎng)(厘米的熟悉) 3、去游樂(lè)園(熟悉米) 4、估一估，量一量(簡(jiǎn)潔的估測(cè)和測(cè)量) 觀看物體(兩個(gè)方向觀看單一物體的外形) 1、通過(guò)觀看實(shí)物，體會(huì)到從兩個(gè)方向(前后面或側(cè)面)觀看物體所看到的外形可能是不同的。 2、會(huì)辨認(rèn)從兩個(gè)方向觀看到的單一物體的外形。 桌

2、子有多長(zhǎng)(厘米的熟悉) 1、經(jīng)受用不同測(cè)量工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。 2、熟悉厘米，找一找自己身邊哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米，體會(huì)1厘米的實(shí)際意義。 3、能估量較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 4、會(huì)通過(guò)刻度尺觀看物體的長(zhǎng)度。(起點(diǎn)不是0刻度) 5、能依據(jù)物體的長(zhǎng)度，選擇合適的刻度尺測(cè)量。 去游樂(lè)園(熟悉米) 1、初步建立米的長(zhǎng)度概念，依據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。 2、把握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物的長(zhǎng)度。 3、熟悉米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 估一估、量一量(簡(jiǎn)潔的估測(cè)和測(cè)量) 1、能選用適

3、當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。 能估量身邊物體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。 2、會(huì)辨認(rèn)從兩個(gè)方向觀看到的單一物體的外形。 學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 數(shù)的熟悉 1、正確嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 2、會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小。 3、把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)正確讀、寫020各數(shù)。 4、能說(shuō)出個(gè)位、十位數(shù)位名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義，初步了解進(jìn)制。 5、熟悉符號(hào)“=”“”“”的含義，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 數(shù)的運(yùn)算 1、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系。 2、比較嫻熟地計(jì)算(口算)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、比較嫻熟地計(jì)

4、算(口算)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 4、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法 1.學(xué)好數(shù)學(xué)，必需把握三個(gè)基本概念：基本概念、基本規(guī)律和基本方法。 2。在完成主題后，我們必需認(rèn)真（總結(jié)）并相互推論。這樣，我們就不會(huì)花太多的時(shí)間和精力，當(dāng)我們遇到同樣的問(wèn)題在將來(lái)。 3.肯定要得到一個(gè)全面的對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見(jiàn)。 4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來(lái)解決詳細(xì)問(wèn)題。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 5.我們應(yīng)當(dāng)把握各種解決問(wèn)題的方法，在實(shí)踐中有意識(shí)地總結(jié)，漸漸培育合適的分析習(xí)慣。 6、要主動(dòng)提高綜合分析力量，利用文本閱

5、讀進(jìn)行分析和理解。 7.在學(xué)習(xí)中，要留意有意識(shí)地轉(zhuǎn)移學(xué)問(wèn)，培育解決問(wèn)題的力量。 8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，我們可以使用類比關(guān)系方法。 9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，不同章節(jié)之間的比較，以及前后的學(xué)問(wèn)真正整合在一起，有助于我們更深化地理解學(xué)問(wèn)體系和內(nèi)容。 10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)相像的概念或規(guī)律進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系，從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的相互關(guān)系，深化理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的概念，了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的衍生過(guò)程，使學(xué)問(wèn)有序、系統(tǒng)化。 11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問(wèn)題，還要關(guān)注典型問(wèn)題。 12。對(duì)于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。 13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，記住并正確描述概念和規(guī)律。 14.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意理解，解放思想，把抽象化為詳細(xì)，逐步培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 15。對(duì)概念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸惪?/p>