二0二三年度五年級(jí)上冊(cè)Module 3Module 3 Unit1 Where did you go

1、Module 3Unit 1 Where did you go?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：the British Museum,the London Eye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river等；能正確使用動(dòng)詞過去式；能利用What did you do? Where did you go?詢問別人過去做的事情。2、過程與方法通過活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)談?wù)撋现苣氖碌幕顒?dòng)，談?wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。提高學(xué)生跨文化交際意識(shí)。3、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方的名勝古跡

2、。重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：the British Museum,the London Eye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river等；能正確使用動(dòng)詞過去式；能準(zhǔn)確理解并熟練運(yùn)用What did you do? Where did you go?Where/How/When/What did.?三、難點(diǎn)掌握本課的新單詞及利用動(dòng)詞過去式的變化進(jìn)行描述。四、教法任務(wù)型教學(xué)法五、學(xué)法合作交流法六、教學(xué)準(zhǔn)備CD-ROM/預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單詞課文，各聽讀10遍七、教學(xué)過程Step 1. Warming-up 1. Greetings T: Good

3、 morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Shi. T: How are you?Ss: Fine, thanks. 2. Sing a song: Where did you go? 3.復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式：教師以連線的方式考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握情況。 go send like meet visit sent liked met visited met (設(shè)計(jì)意圖：利用歌謠開始本課教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的緊張情緒，由歌曲Where did you go?引出本課的重點(diǎn)句型，激發(fā)學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)

4、做好鋪墊。) Step2 Presentation 1、教學(xué)新詞匯 （1）T : Amys weekend is very nice. She visited lots of places. Lets see the wonderful places.呈現(xiàn)圖片，但是學(xué)生可以選擇任何一個(gè)圖片的序號(hào)猜猜地點(diǎn)。通過猜一猜讓學(xué)生增加興趣。 T: Now please guess the places, you can choose the number and guess. S1: Number 1. T: Whats this?S1: Its the British Museum.以同樣的方式呈現(xiàn)

5、the London Eye, Big Ben。教師領(lǐng)讀幾遍。然后請(qǐng)學(xué)生讀課文句子：We went to the British Museum. And we visited Big Ben and the London Eye. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)新詞: The British Museum, the London Eye, weekend, place, how, best, took, trip, along,river,hour,twenty,minute 2 . Practice 1)當(dāng)學(xué)生已經(jīng)明白單詞含義后，讓學(xué)生開始認(rèn)讀單詞：利用課件快速閃現(xiàn)單詞，要求學(xué)生快速整體認(rèn)讀。學(xué)生分組認(rèn)讀單詞。然

6、后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生抽取單詞，另一個(gè)學(xué)生猜測(cè)，如果不對(duì)，下面的學(xué)生大聲朗讀進(jìn)行糾錯(cuò)。如果說對(duì)了，就說.單詞、圖片配對(duì)游戲 （請(qǐng)六個(gè)學(xué)生分別說上面的句子，下面的學(xué)生根據(jù)句子中所含的新單詞進(jìn)行圖片和單詞的配對(duì)。比一比誰(shuí)的動(dòng)作快作快） 4). 說說自己的周末 T: Just now we talk about Amys weekend. Now lets talk about our weekend. Who wants to show us your weekend? 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演周末所做的事，其他同學(xué)猜一猜。 順序如下： （1）Ss: What did you do at the weekend?

7、 （2）S1進(jìn)行表演。（3）其他學(xué)生說出表演的內(nèi)容。Eg: Liyun went to the supermarket at the weekend. (示范表演為學(xué)生提供一個(gè)可操作的模式，以任務(wù)型的活動(dòng)方式，通過合作學(xué)習(xí)，并予以評(píng)價(jià)知道，給學(xué)生提供平等的說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交流。) 3.presenting the new text: T：Lingling had a happy weekend. Where did she go? Lets listen and answer my questions. （1）Listen t

8、o the text and answer questions: What did you do at the weekend? Where did you go? What is the London Eye? How did you go to these places? （2） Listen and repeat. （3） Group work:小組合作，回答問題。 （設(shè)計(jì)意圖： 通過“任務(wù)型”聽錄音，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生發(fā)音，教給學(xué)生正確的發(fā)音，讓他們習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，進(jìn)而有意識(shí)的模仿，形成正確的口語(yǔ)。） Step3 practice （1） 教師引導(dǎo)學(xué)生回答“What do you usu

9、ally do at the weekend?”讓學(xué)生將平時(shí)周末所做的活動(dòng)羅列出來(lái)。點(diǎn)擊課件，出示日歷。指著上個(gè)周末問學(xué)生 “What did you do at the weekend?”鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的過去式回答問題。 （2） 教師準(zhǔn)備一些風(fēng)景名勝的圖片，貼在教室的黑板上。如 “the Great Wall, Mt Tai, the Summer Palace.” 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生問 “Where did you go?” 另一學(xué)生站在不同圖片前回答 “I went to the ” (設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)，呈現(xiàn)本課重點(diǎn)句型。該活動(dòng)能讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)的過程中既活躍了思維，又操練了新句型。) Step4 Homework 1、介紹你與家人的上周末生活。 2、向你的好友介紹你的旅游經(jīng)歷，講述你曾參觀的名勝古跡。(自選一個(gè)內(nèi)容，并寫下來(lái)。)八、板書設(shè)計(jì)U