小班語言教案小動物運動會反思

1、小班語言教案小動物運動會反思 小班語言教案小動物運動會反思可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言教案小動物運動會反思活動目標：1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。3、學(xué)習(xí)組織語句“飛呀飛”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬?；顒訙蕚洌?、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關(guān)的小動物圖片若干。4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。5

2、、投影儀、各種小動物的圖片?；顒舆^程：1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。2、老師：“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”出自:屈;老.師老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動物的運動方式：“飛、跑、游、爬”。4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊取?、出示投影儀和各種小動

3、物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運動方式。6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會?；顒臃此迹盒“嗟暮⒆踊顫姾脛?，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作。綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。2、小班語言活動小動物運動會

4、教案反思活動目標：1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。3、學(xué)習(xí)組織語句“飛呀飛”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關(guān)的小動物圖片若干。4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。5、投影儀、各種小動物的圖片?；顒舆^程：1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。2、老

5、師：“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動物的運動方式：“飛、跑、游、爬”。4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”。“”等等。5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運動方式。6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、

6、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會?；顒臃此迹盒“嗟暮⒆踊顫姾脛?，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作。綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。3、小班語言動物運動會教案反思活動目標：1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式

7、。3、學(xué)習(xí)組織語句“飛呀飛”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。活動準備：1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關(guān)的小動物圖片若干。4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。5、投影儀、各種小動物的圖片?；顒舆^程：1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。2、老師：“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”出自:屈;老.師老師將小朋友回答的答案“鳥、

8、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動物的運動方式：“飛、跑、游、爬”。4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”。“”等等。5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運動方式。6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會。活動反思：小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了

9、好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作。綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。4、小班語言活動小動物聯(lián)歡會教案反思設(shè)計意圖：幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍?1)學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。(2)豐富詞匯：熱鬧、

10、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。(3)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。(4)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準備：(1)大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅(2)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干活動過程：(一)引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)妮o導(dǎo)。(二)學(xué)習(xí)講述圖片1、聽音樂回座位2、師：剛才你們

11、看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述(1)出示背景圖。提問：這是什么?(2)插入小動物圖片，學(xué)習(xí)簡單句這是誰?在干什么?大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。小熊在干什么?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢?你們看，它們在一起玩得怎么樣?4、教師描述性完整講述一次。(三)延伸活動1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師

12、問：你們在干什么?3、聽音樂一起出活動室。活動反思：在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。5、小班語言活動教案：親親小動物教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感

13、受故事的童趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚洌赫埓蟀嘤變号浜侠蠋熐榫氨硌?小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機活動流程：一、情景導(dǎo)入：小動物來做客(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打

14、招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)教師提問：1、哪些小動物來到了我們班?2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)3、他們的表情怎樣?(笑了)4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)三、角色游戲，仿編兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)四、 活動延伸：親親小動物師

15、：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)課后反思：為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有水平在

16、原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。6、小班語言活動教案：小動物過橋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并

17、進行一系列的可愛的小動物的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解?；顒幽繕?、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。重點難點幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?；顒訙蕚鋱D片、碟機道具：螃蟹玩具活動過程1、 教師以故事導(dǎo)入。2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。4、 朗讀兒歌。5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。6、

18、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。教學(xué)反思本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。7、小班語言講述活動小動物的聯(lián)歡會教案反思一、設(shè)計意圖幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(一

19、)學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。(二)學(xué)習(xí)句子：誰在干什么。豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。復(fù)習(xí)動詞：跳、游戲、吃、拍。(三)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。三、教學(xué)準備(一)大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。(如圖)(二)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。四、教學(xué)過程(一)引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。1.師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。2.幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，

20、并作適當?shù)妮o導(dǎo)。(二)學(xué)習(xí)講述圖片。1.聽音樂回座位。2.師：剛才你們看見哪些動物呢?(請個別回答)3.看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。(1)出示背景圖。問：這是什么地方?(森林)(2)插入小動物圖，學(xué)習(xí)簡單句。誰?在干什么呢?(學(xué)習(xí)句子：誰在干什么)。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。(個別、集體提問)大象在干什么呢?(豐富詞：噴、大象在噴水)大象是怎樣噴水的?(請個別幼兒示范)我們一起來學(xué)大象噴水。小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?(豐富詞匯：聯(lián)歡會)今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡

21、會，你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯：熱鬧)你們看，它們在一起玩得怎么樣?(豐富詞匯：高興、開心)4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。(三)延伸活動。1.師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。2.音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。問：你們在干什么?(用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞)3.聽音樂一起出活動室。五、活動評析通過創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時的見

22、聞和已有的經(jīng)驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活;講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊?；顒臃此迹涸诨顒又谐浞挚紤]到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通

23、過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。8、小班語言小動物回家教案反思活動目的：1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。2.幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。3. 學(xué)說動詞：飛、游、走?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件;各種動物圖形若干?；顒舆^程：一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導(dǎo)語：1、 這是什么地方?有哪些小動物?2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講

24、述自己的理解。提問：(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢

25、?1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。教學(xué)反思：幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整：活動前的經(jīng)驗準備要更充分，

26、讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。9、小班語言親親小動物教案反思活動目標：1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準備：請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機活動流程：一、情景導(dǎo)入：小動物來做客(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要

27、來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)教師提問：1、哪些小動物來到了我們班?2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)3、他們的表情怎樣?(笑了)4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念

28、兒歌，并配上相應(yīng)的動作)師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)三、角色游戲，仿編兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)四、 活動延伸：親親小動物師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)課后反思：為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：1、幼

29、兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年

30、齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。10、小班語言可愛的小動物教案反思教材分析：可愛的小動物選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊)語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。設(shè)計意圖：我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛

31、紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。活動目標：1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具

32、、實物等)2、音樂磁帶活動過程：(一)、自由交流集體交流分享1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?幼兒自由交流，教師巡回觀察(二)、集體交流分享師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢?1、幼兒介紹：奶牛師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他

33、喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！庇變海航榻B師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?音樂游戲哈巴狗5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)

34、小貓喜歡吃什么?(2) 小貓是怎么唱歌的?教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。6、幼兒介紹：小鴨子幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢?(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇? 可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。律動數(shù)鴨子，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧!師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動快樂的

35、小動物七：延伸活動1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西?；顒臃此急敬位顒拥膬?nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡

36、吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。11、小班語言小動物過橋教案反思設(shè)計背景我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系

37、列的可愛的小動物的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解?；顒幽繕?、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?；顒訙蕚鋱D片、碟機道具：螃蟹玩具活動過程1、 教師以故事導(dǎo)入。2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。4、 朗讀兒歌。5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。6、 出示道

38、具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。教學(xué)反思本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。12、小班語言活動可愛的小動物教案反思活動目標：1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?/p>

39、：1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)2、音樂磁帶活動過程：(一)、自由交流集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?幼兒自由交流，教師巡回觀察(二)、集體交流分享師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢?1、幼兒介紹： 奶牛師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片

40、“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎? 音樂游戲哈巴狗5、幼兒

41、介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?(2) 小貓是怎么唱歌的?教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。6、幼兒介紹：小鴨子幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小鴨子在干什么呢?(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇?可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒自由講述師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。 律動數(shù)鴨子，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧!師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡

42、快的和它們快樂的跳起來吧(三)、音樂律動快樂的小動物(四)、延伸活動1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。活動反思：本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動

43、。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。13、幼兒園小班語言小動物回家教案反思設(shè)計思路：孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，

44、孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了語言活動小動物回家，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣?；顒幽康模?、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。3、 學(xué)說動詞：飛、游、走。4、 學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5、 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。活動準備：多媒體課件;各種動物圖形若干?；顒恿鞒蹋夯顒舆^程：一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣

45、，了解故事角色，展開討論。引導(dǎo)語：1、 這是什么地方?有哪些小動物?2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，(幼兒學(xué)說對話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們

46、一起回家?！?、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原

47、來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。教學(xué)反思：幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整：活動前的經(jīng)驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。14、小班語言活動歡迎小動物教案反思活動目標：1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼

48、兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機活動過程：一、情景導(dǎo)入：小動物來做客(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐

49、一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)教師提問：1、哪些小動物來到了我們班?2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)3、他們的表情怎樣?(笑了)4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)三、角色游戲，仿編兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)四、活動延伸：親親小動物師：小朋友，老師請

50、你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)活動反思：1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提

51、高了幼兒的語言節(jié)奏。整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。15、小班語言小動物的雨傘教案反思活動目標：1、初步學(xué)會兒歌，會用是的傘的句式來創(chuàng)編兒歌。2、學(xué)會疊詞高高的、圓圓的、綠綠的、紅紅的。3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動準備：PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入：1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。2.小動物們玩得

52、可高興了，突然間(放下雨音樂)3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰的傘呢?學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。6.花兒是誰的傘呢?學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是 幼兒：

53、小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?2.引導(dǎo)幼兒用句式是的傘來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?附兒歌小動物的雨傘嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。活動反思：在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達

54、能力及對詩歌美的感受力。由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、

55、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上16、小班語言活動小動物回家教案反思設(shè)計思路：孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了語言活動小動物回家，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣?；顒幽繕耍?、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒

56、學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。3、 學(xué)說動詞：飛、游、走。4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動準備：多媒體課件;各種動物圖形若干。活動過程：一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導(dǎo)語：1、 這是什么地方?有哪些小動物?2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：(1)仔細看，仔

57、細聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該

58、和誰一起回家呢?2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)

59、應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。17、小班語言小動物的叫聲教案反思活動目標：1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。2、體驗游戲活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒學(xué)念兒歌小動物的叫聲，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具活動過程：一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象1、教師邊念兒歌邊示范手勢2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)

60、小鴿子、小雞、小貓等。三、游戲。1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。四、擴充游戲內(nèi)容，增強游戲的快樂體驗。1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡;小羊咩咩咩等。活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前