2020年疫情期間高一語文空中課堂陳情表【上課用】

1、2020年疫情期間高一語文空中課堂陳情表【上課用】2020年疫情期間高一語文空中課堂陳情表【上課用】一、深入體會李密的孝情與忠情；二、理解融情于事、情理交融的特點；三、深入理解傳統(tǒng)的孝道，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)孝敬父母的傳統(tǒng)美德。 學習目標一、深入體會李密的孝情與忠情； 學習目標宋代大學士蘇軾曾說： 讀出師表不下淚者，其人必不忠； 讀陳情表不下淚者，其人必不孝； 讀祭十二郎文不下淚者，其人必不友。后人說： 讀報任安書不下淚者，其人必不為人。表：古代一種文體，是古代臣屬給君王的上書，內(nèi)容多為勸諫、辭免、慶賀、貢物等。它與一般上書奏折的不同之處在于，它常含有表示陳情、訴說心曲的意思。宋代大學士蘇軾

2、曾說：表：古代一種文體，是古代臣屬給君王的上書是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？是誰陳情？李密（224年287年），犍為武陽（今四川彭山）人。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚于鄉(xiāng)里。師事著名學者譙周，博覽五經(jīng)，尤精春秋左傳。初仕蜀漢為尚書郎。李密（224年287年），犍為武陽（今四川彭山）人。幼年喪逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。上：名作狀，向上上報：古 報答皇上；今 向上級報告形作名，微賤的人不久授予官職考察后予以推薦及，到承奉受潤澤

3、，得到恩惠因為主持，做授予官職犧牲生命古：太子的屬官今：清洗馬匹古：官職今：中醫(yī)醫(yī)生舉薦是在什么背景下陳情的？到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察舉臣為孝廉，后來又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才。臣因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬。我憑借卑微低賤的身份，擔當侍奉太子的職務，這實在不是我殺身所能報答朝廷的。清明的政治教化。郡的地方長官。州的地方長官。古：優(yōu)秀人才；今：科舉考試中最低一級考中者鄙。自謙之詞判斷句不久考察后予以推薦承奉受潤澤，得到恩惠因為主持，做授予官職舉薦清明的政治教化?？さ?/p>

4、地方長官。州的地方長官。古：優(yōu)秀人才；今：科舉考試中最低一級考中者鄙。自謙之詞逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。秦朝以前：采用“世卿世祿”制度，后來逐步引入軍功爵制。世卿就是天子或諸侯國君之下的貴族，世世代代，父死子繼，連任“卿”這樣的高官。祿是官吏所得的享受財物。世祿就是官吏們世世代代，父死子繼，享有所封的土地及其賦稅收入。漢朝：采用的是察舉制與征辟制，前者是由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取孝順父母、品行廉潔的人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。由州推舉的稱為秀才（漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才），由郡推舉的稱為孝廉。察舉的主要科目有孝廉、賢良

5、文學、茂才等。漢武帝開始令郡國每年推舉孝廉各一名，征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。秦朝以前：三國兩晉：魏文帝時，陳群創(chuàng)立九品中正，大體是指由各州郡分別推選大中正一人，所推舉大中正必為在中央任職官員且德名俱高者。大中正再產(chǎn)生小中正。中正就是品評人才的官職名稱。大、小中正產(chǎn)生后，由中央分發(fā)一種人才調查表，在該表中將人才分為九等，上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。此表由各地大小中正以自己所知將各地流亡人士無論是否出仕皆登記其上，表內(nèi)詳記年藉各項，分別品第，并加評語。小中正襄助大中正審核后將表呈交吏部，吏部依

6、此進行官吏的升遷與罷黜。品評的三個內(nèi)容：1、家世：即家庭出身和背景。指父祖輩的資歷仕宦情況和爵位高低等。這些材料被稱為簿世或簿閥，是中正官必須詳細掌握的。2、行狀：即個人品行才能的總評，相當于品德評語。魏晉時的總評一般都很簡括，如“天材英博、亮拔不群”、“德優(yōu)能少”等。3、定品：即確定品級。定品原則上依據(jù)的是行狀，家世只作參考。但晉以后完全以家世來定品級。出身寒門者行狀評語再高也只能定在下品；出身豪門者行狀不佳亦能位列上品。于是就形成了當時“上品無寒門，下品無士族“的局面。三國兩晉：科舉制度1.誕生：隋朝.隋文帝一一分科考試；.隋煬帝設進士科我國科舉制度正式誕生2.完善：唐朝考試的科目分常科和

7、制科兩類。每年分期舉行的稱?？?，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。常設的科目有秀才、明經(jīng)、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科，不為人重視，秀才一科，在唐初要求很高，后來漸廢。所以，明經(jīng)、進士兩科便成為唐代?？频闹饕颇浚ㄟM士考時務策和詩賦、文章，明經(jīng)考時務策與經(jīng)義；前者難，后者易）。.唐太宗增加考試科目，以進士、明經(jīng)兩科最重要，第一名稱為狀元；擴充國學規(guī)模。.武則天開殿試、設武舉；.唐玄宗詩賦成為進士科主要考試內(nèi)容?？婆e制度3.變化：宋朝允許商人中有“奇才異行者”應舉宋代的科舉，大體同唐代一樣，有?？啤⒅瓶坪臀渑e。宋代“重文輕武”，所以也很重視科舉考試。其中進士科仍

8、然最受重視，進士一等多數(shù)可官至宰相，所以宋人以進士科為宰相科。4.僵化：明朝八股取士.科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題；.考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準發(fā)揮自己的見解。.答卷的文體，必須分為八個部分，稱為“八股文”。進士榜稱甲榜，或稱甲科。進士榜用黃紙書寫，故叫黃甲，也稱金榜，中進士稱金榜題名。3.變化：宋朝清朝：清朝開始沿用明朝科舉制度。19世紀80年代后，隨著西學的傳播和洋務運動的發(fā)展，科舉制度發(fā)生改變。1888年，清政府準設算學科取士，首次將自然科學納入考試內(nèi)容。1898年，加設經(jīng)濟特科，薦舉經(jīng)時濟變之才。同時，應康有為等建議，廢八股改試策論，以時務策命題。1905年9月2日，袁世凱、

9、張之洞奏請立停科舉，以便推廣學堂，咸趨實學。清廷詔準自1906年開始，所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦即停止。清朝：院試鄉(xiāng)試會試殿試又稱章士、道試秋闈、秋試春闈、禮部試、禮闈御試、廷試、廷對考場三年之內(nèi)兩次，院考兩場每三年一次，秋天（中秋節(jié)前后）鄉(xiāng)試后一年的春天，農(nóng)歷三月考場/地位縣或府/縣級考試省城/省級考試京城/國家級考試皇宮參加者童生或儒童（未入學的士子）縣府院三試都錄取就進入府（州縣）學。生員、貢生、監(jiān)生明中葉，參加“納粟入監(jiān)”，也可參加舉人貢士考中者被稱為生員或秀才或相公挑選成績或資格優(yōu)異者，升入京師的國子監(jiān)讀書，稱為貢生。舉人（老爺）或孝廉（鄉(xiāng)試前科考未錄者有錄科、錄遺兩次補考。

10、）貢士或中式進士，俗稱出貢，別稱明經(jīng)進士第一名被稱為均為案首或紅案，俗稱小三元成績最好的稱“稟生”，由公家按月發(fā)給糧食。解元會元狀元其他被稱為其次稱“增生”，不供給糧食，“稟生”和“增生”有一定名額的；三是“附生”，即才入學的附學生員。第二名稱亞元，第三、四、五名稱為經(jīng)魁，第六名稱為亞魁。一甲：賜“進士及第”，第一狀元，第二榜眼，第三探花，合成三鼎甲二甲：賜“進士出身”三甲：賜“同進士出身”院試鄉(xiāng)試會試殿試又稱章士、道試秋闈、秋試春闈、禮部試、禮闈御臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為

11、狼狽。 日：名作狀，一天天地篤：形作動，病重使動用法，使知道 詳盡狀語后置句古：流星的光今：微小的光古：急速就職今：車等很快的跑古：申訴今：使人知道急切而嚴厲輕慢，怠慢拖延，回避取獨古：形容進退兩難今：狼和狽，相互勾結我詳盡地（將以上苦衷）上表呈報，推辭而不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我有意拖延，怠慢上命?？たh長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天天地加重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我進退兩難，十分狼狽。動作名，是否出來做官之事姑且臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道前太守臣逵察臣孝廉

12、，后刺史臣榮舉臣秀才。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤； 欲茍順私情，則告訴不許。 臣之進退，實為狼狽。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。是在什么背景下陳情的？前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。 臣欲奉背景：三國魏元帝（曹奐）景元四年（263），司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國之臣，仕途已失，便在家供養(yǎng)劉氏。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。公元年，晉武帝先拜郎中，后又拜為洗馬。晉武帝邀請李密出山的主要原因是，一、當時東吳尚居江左，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，為了減少滅吳阻力，為穩(wěn)定局勢，收攏東吳民心，

13、故對蜀漢舊臣，采取懷柔政策，授予官職以示恩寵及其寬容之胸懷，二、李密當時以孝聞名天下，晉武帝承繼漢代以來“以孝治天下”的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時，也用“孝”來維持君臣關系，維持社會的安定秩序。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應召。后來晉武帝征召，李密身系蜀漢，無心出仕，同時心存疑慮，進退兩難：作為亡蜀之臣，若辭不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任職，又非李密的本意，他于是以晉朝“以孝治天下”為口實，以祖母供養(yǎng)無主為由，上陳情表以明忠，要求暫緩赴任，上表懇辭。李密抓住了“孝”字大做文章，文章言辭懇切，真摯動人，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題

14、。帝覽之曰: “士之有名,不虛然哉?！蹦送Ｔt。 晉書李密傳因賜奴婢二人，并令郡縣供應其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。背景：三國魏元帝（曹奐）景元四年（263），司馬昭滅蜀漢，李司馬炎（236年290年），晉朝開國皇帝。司馬懿之孫，司馬昭嫡長子。265年襲父爵晉王，數(shù)月后逼迫魏元帝曹奐禪讓給自己，國號晉，建都洛陽。279年他又命杜預、王濬等人分兵伐吳，于次年滅吳，統(tǒng)一全國。他的祖父、父親為了給司馬氏家族奪取帝位鋪平道路，曾經(jīng)對曹爽為首的三族以及附屬勢力進行了殘酷的屠殺，這件事所造成的陰影至今仍然橫亙在人們的心中。司馬炎（236年290年），晉朝開國皇帝。司馬懿之孫，司馬進，無以報答祖母養(yǎng)育之情；退，不

15、能回報朝廷知遇之恩。 兩難之情進，無以報答祖母養(yǎng)育之情； 兩難之情1、本段寫屢次征召有什么特點，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特點征召的級別越來越高（按時間順序），顯出朝廷征召之殷切?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。作用加深了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出了自己兩難的境地，為下文做鋪墊。1、本段寫屢次征召有什么特點，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清 2、本段如何敘述作者處境的狼狽？作者推辭的理由是什么？ 事態(tài)嚴重：察、舉、詔、責、逼、催等，含蓄地表明了強己所難之窘迫。先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達作者的感恩戴德之情。（“孝廉”“秀

16、才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”） 處境狼狽：“非臣隕首所能上報”，可是“供養(yǎng)無主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；“欲茍順私情，則告訴不許”。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），情辭悲切，動人心肺?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。 推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”） 2、本段如何敘述作者處境的狼狽？作者推辭的理由是什么？ 二、述進退兩難之苦訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很難養(yǎng)祖母無主，進更難二、述進退兩難之苦訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之

17、李密是怎樣打動晉武帝的？臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。同“憫”，可憂患的事（多指疾病死喪）。兇，不幸同“伶仃”，孤獨的樣子因為古：不能行走，此處指柔弱；今：不可以名作動，生病古：成人自立；今：組織機構等籌備成功，開始存在災難禍患，命運坎坷早動作偏指一方，我；背棄經(jīng)歷的年歲強行改變親自臣李密陳言：我因命運坎坷，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。經(jīng)過了四年（四歲時），舅父強迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)（我）。臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時不能行

18、走。孤獨無靠，一直到成人自立。鰥：年老無妻或喪妻的男子。寡：年老無夫或喪夫的女子。孤：年幼喪父的孩子。獨：年老無子女的人。憐憫古：成人自立；今：組織機構等籌備成功，開始存在鰥：年老無妻或喪妻的男子。寡：年老無夫或喪夫的女子。孤：年幼喪父的孩子。獨：年老無子女的人。古：直到，到了；今：表示達到某種程度或另提一事李密是怎樣打動晉武帝的？臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。 廢止名作狀，在外面；纏繞，這里指疾病纏身名作狀，在家里關系近的親屬 照應門戶孤單的樣子安

19、慰通“褥”，草席古代喪禮制度以親屬關系的親疏規(guī)定服喪時間的長短，服喪一年稱“期”，九月稱“大功”，五月稱“小功”。孤單既沒有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門庭衰微、福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆，生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母劉氏又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉而離開她。勉強算是親近的子女福氣，福分少被動句既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)李密是怎樣打動晉武帝的？縱：六月、四歲、九歲橫： 既無 終鮮 外無 內(nèi)無臣以險釁夙遭閔兇而劉夙嬰疾病，常在床蓐； 臣侍湯藥，未曾廢離。身世凄苦，祖母撫養(yǎng)恩深似海；人丁衰微，李密盡孝責無旁貸。悲慘身世李密