2020年福建中考語文復習第二部分閱讀專題四議論文閱讀考點“1對1”講練

1、2020年福建中考語文復習第二部分閱讀專題四議論文閱讀考點“1對1”講練2020年福建中考語文復習第二部分閱讀專題四議論文閱讀考點“考點一 文章結構及論證思路(2019.15D）考向 議論文結構 （統(tǒng)編九上懷疑與學問“思考探究”）本文結構完整，論證嚴密。細讀課文，畫出文中承上啟下的關鍵語句， 梳理文章的論證結構，完成下面的表格。教材設問學考點考 點 探 源考點一 文章結構及論證思路(2019.15D）教材設問學考點【參考答案】中心論點：學則須疑 分論點一：懷疑在消極方面是辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E 分論點二：懷疑也是在積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件【參考答案】中心論點：學則須疑 中考鏈接及方

2、法指導考向1 議論文結構（201915D）【中考常見設問】 2019福建15D：（下列對文章的理解和分析，不正確的一項是）本文采用分總結構形式，主體部分通過層層遞進方式加以論證，邏輯嚴密。（）2018黑龍江綏化27題：這篇文章采用的結構是_。中考鏈接及方法指導考向1 議論文結構（201915D）【方法指導】 分析議論文的結構，首先應概括各段段意，理清段落之間的關系（或從屬或并列或因果），從而分析出各部分之間的關系，確定文章的結構形式。（相關知識詳見“議論文文體知識梳理”中的“議論文的結構”） 注意：要看清題干要求，是某一段的論證結構還是全文的論證結構。【方法指導】考向2 簡述論述思路 （統(tǒng)編九

3、上中國人失掉自信力了嗎“思考探究”）駁論一般是先反駁錯誤的觀點，然后樹立自己的觀點。反駁錯誤觀點時，可以針對錯誤觀點，也可以針對論據(jù)和論證過程。讀課文第35段，看看本文運用了怎樣的批駁方式，結合具體內容加以分析?？?點 探 源考向2 簡述論述思路 考 點 探 源【參考答案】自夸“地大物博”是信“地”信“物”；寄希望于國聯(lián)是“他信”這些都不是“自信”；求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”，也不是“自信”。 這些批駁證明，不久前失掉的是“他信力”，現(xiàn)在發(fā)展著的是“自欺力”，都不是“自信力”；也就是說，對方的論據(jù)并不能證明論點，其論證過程是錯誤的，所以說對方的論點是錯誤的?！緟⒖即鸢浮孔钥洹暗卮笪锊笔?/p>

4、信“地”信“物”；寄希望于國中考鏈接及方法指導考向2 簡述論述思路【中考常見設問】 2019江蘇泰州16題：概括第段的論證思路。首先，然后，最后。2019山東淄博10題：閱讀全文，根據(jù)提示填空，完成對本文論證思路的梳理。中考鏈接及方法指導考向2 簡述論述思路【方法指導】 審清題干，確定答題區(qū)域。一般題干會直接點明答題范圍。 通讀某段（或全文）內容，明確答題范圍中提及的論點。 提煉提示論證方法、揭示主旨的關鍵詞，對某段（或全文）劃分層次。 針對所劃層次，分析論點論據(jù)等具體內容先說了什么，后說了什么，在論證過程中使用了什么論證方法進 行論證，論證了什么觀點（或道理）。 在把握文章段落（或語段）層次

5、的基礎上，整合語言，分析概括論證思路。表述時加上表達關系的詞語，如“首先”“然后”“最后”等，將內容用關聯(lián)詞連綴即可?！痉椒ㄖ笇А?考向3 段落（句子）之間能否調換順序（統(tǒng)編九上懷疑與學問“積累拓展”）這段文字中有 四個以“常常”開頭的短句，它們的順序是否可以任意 調整？為什么？ 一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學 者的學說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生。考 點 探 源考向3 段落（句子）之間能否調換順序考 點 探 源【參考答案】不能任意調換順序。第一個“常?！焙竺嫠f的是“要抱懷疑的態(tài)度”，第二個“

6、常?！焙竺嫠f 的是“和書中的學說辯論”，前句所說的“懷疑”是“辯 論”的前提條件；第三個“常常”后面所說的“評判書中的學說”和第四個“常?！焙竺娴摹靶拚龝械膶W說”，前面所談的“評判”也是后面所說“修正”的前提。所以“懷疑”“辯論”“評判”“修正”這四步構成逐層深 入，步步遞進的關系，不能任意調換順序?！緟⒖即鸢浮坎荒苋我庹{換順序。第一個“常?！焙竺嫠f的是“要中考鏈接及方法指導考向3 段落（句子）之間能否調換順序【中考常見設問】 2019甘肅蘭州19題：選文第段和段調換位置是否影響文意的表達？請談談你的觀點和理由。 2018黑龍江齊齊哈爾25題：分析本文第段和第段不能調換的原因。中考鏈接及

7、方法指導考向3 段落（句子）之間能否調換順序【方法指導】（1）表態(tài)（一般是不能）。 （2）明確中心論點，結合文章分析段落（句子）在論證中心論點過程中起到的作用，通讀段落（句子）內容，逐段（句）概括要點，對段（句）意進行分類合并，仔細體會各部分之間的關系。常見的段落（句子）關系有：照應關系。段落（句子）與段落（句子）之間，往往有一句話或者一段內容與之呼應，形成照應關系。遞進關系。段落（句子）之間步步深入，逐層闡述。 【方法指導】符合人們的認知規(guī)律。有些文章論證某一問題時，先論述這是一個什么問題，再論述為什么會出現(xiàn)這個問題，最后論述怎樣解決 這個問題，一環(huán)扣一環(huán)，符合人們的認知規(guī)律。（3）總結概括

8、答案。符合人們的認知規(guī)律。有些文章論證某一問題時，先論述這是一個考點二 信息提取、篩選與整合（3年8考）1（統(tǒng)編九上就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信“思考探究”）通讀全文，看看這封書信主要表達了作者什么觀點，文中又是從哪幾個方面進行論述的?！緟⒖即鸢浮窟@封信主要表達了對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責和對遭受劫難的中國的深切同情。作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強盜行為兩個方面進行論述。教材設問學考點考 點 探 源考點二 信息提取、篩選與整合（3年8考）教材設問學考點考 點2（統(tǒng)編九上敬業(yè)與樂業(yè)“思考探究”）認真閱讀課文，說說作者提出了什么論點，又是從哪幾個方面進行闡釋和論

9、證的。 【參考答案】作者在開篇提出中心論點“敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”，之后從“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個方面進行闡釋和論證。3（統(tǒng)編九上中國人失掉自信力了嗎“思考探究”）作者批駁的觀點是什么？與同學討論。 【參考答案】作者批駁的觀點是“中國人失去自信力了”。4（統(tǒng)編九上中國人失掉自信力了嗎“思考探究”）作者主張的觀點是什么？在文中勾畫出來。 【參考答案】“我們有并不失掉自信力的中國人在。2（統(tǒng)編九上敬業(yè)與樂業(yè)“思考探究”）認真閱讀課文，說說5（統(tǒng)編九下短文兩篇“思考探究”）下面兩段文字的核心觀點各是什么？ （1）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫

10、理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。（2）人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。 【參考答案】（1）核心觀點是“凡有所學，皆成性格”，即不同的書會塑造人不同的性格特質。 （2）核心觀點是“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢”。5（統(tǒng)編九下短文兩篇“思考探究”）下面兩段文字的核心觀6（統(tǒng)編九上懷疑與學問“思考探究”）通讀課文，同學之間討論：文中所說的懷疑精神有什么樣的內涵？它對做學問有什么重要意義？ 【參考答案】作者所說的懷疑精神指的是對于傳說的話，都要經(jīng)過“懷疑”“思

11、索”“辨別”三步，這樣就不會盲從和迷信，這也是做一切學問的基本條件。7（統(tǒng)編九下山水畫的意境“思考探究”）默讀課文，說說作者為什么認為“意境是山水畫的靈魂”， 意匠與意境是什么關系。6（統(tǒng)編九上懷疑與學問“思考探究”）通讀課文，同學之間【參考答案】作者認為，意境是山水畫創(chuàng)作中“最重要的問題”，是景與情的結合。山水畫不是對“地理、自然環(huán)境的說明和圖解”，“更重要的還是表現(xiàn) 人對自然的思想感悟”，因而是山水畫的靈魂。一個山水畫家，對所描繪的自然景物，“一定要有強烈、真摯、樸素的情感”；木然地畫畫，對外物“沒有 深刻感受”，筆下的事物都會成為“死的標本”，缺乏情趣，沒有畫意，自然感動不了人。意匠和意

12、境是山水畫創(chuàng)作的兩個關鍵問題?！耙饨臣幢憩F(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計，簡單地說，就是加工手段。為了傳達思想感情，要千方百計想辦 法”，就需要意匠，“有了意境，沒有意匠，意境也就落了空”。【參考答案】作者認為，意境是山水畫創(chuàng)作中“最重要的問題”，是中考鏈接及方法指導考向1 信息把握（201915A、B、C；201715）【中考常見設問】 2019福建15ABC：（下列對文章的理解和分析，不正確的一項是）文章首段先對文化自信進行解說，然后指出文化自信對中華民族的重要性。（） 中華文化源遠流長、遞代積累、豐富多彩、博大精深，是我國文化自信的底氣。（） 目前，對清華簡文字的識讀已取得很大進展，但其中一些文字

13、還有待破解。（）中考鏈接及方法指導考向1 信息把握（201915A、B、C2017福建15題：下列理解和分析，不符合原文意思的一項 是（3分）（） 文章開篇肯定了芥子園畫譜在藝術開蒙方面的積極作用。 第段的“但是”表轉折，引出下文對芥子園畫譜的思考。 第段中黃賓虹指出使用芥子園畫譜過程中存在嚴重弊端。 文章最后強調不宜再用芥子園畫譜來進行中國畫的教學。2017福建15題：下列理解和分析，不符合原文意思的一項 是【方法指導】 第一步，速讀全文，把握大意?？傮w瀏覽文章，邊讀邊畫出關鍵詞句，快速理清文章思路，基本抓住主要內容。 第二步，審讀題干，圈畫語段。對應選項，圈畫出文本中相對應的語句或段落。

14、第三步，仔細對比，判斷正誤。比較原文句、段意思與選項表述是否一致。 注意：對摘抄原文，結構形式類似的選項，不能盲目認同；而對那些換了說法，換了表達形式，在原文中找不到相應詞語和句子的選項，不能輕易否定?！痉椒ㄖ笇А?考向2 提煉文章觀點（201916；201717） 【中考常見設問】2019福建16題：文章從哪三個方面論述“如何才能真正樹立文化自信”？請簡要概括。（分） 2017福建17題：文章認為怎樣才能形成自己獨具一格的繪畫風格？請結合全文簡要分析。（分） 2019河南11題：從全文看，作者的主要觀點是什么？用自己的話簡要概括?？枷? 提煉文章觀點（201916；201717） 【方法指導

15、】 提煉文章觀點，不管是全文的觀點還是某一部分的觀點， 都需要從以下幾個環(huán)節(jié)來把握： 文章標題，它往往與文章的內容對象密切相關； 每段文字的首句，它常常是對一段文章內容的總括； 段與段之間的過渡句，這些句子多承上啟下，成為前后內 容的聯(lián)系紐帶，顯示基本觀點展開中的邏輯聯(lián)系； 穿插在說明、議論、敘述文字中間的抒情句、議論句?！痉椒ㄖ笇А?考向3 信息提取整合（201917；201716） 【中考常見設問】 2019福建17題：文中第三段舉三個例子論述觀點，是從哪三個層面來論述的？請簡要概括。（分） 2017福建16題：文章認為芥子園畫譜的“原始定位”是什么？請結合全文簡要分析。（分） 【方法指導

16、】 （1）先抓住題干的關鍵詞，確定答題區(qū)間，弄清楚題目要求篩選什么，再有重點地閱讀文章?？枷? 信息提取整合（201917；201716） （2）答題時要做到準確、全面，還需掌握篩選、提取信息的方法：抓關鍵語句法。抓住總起句、結尾句或提問式語句。 抓關鍵詞法。抓住諸如“首先”“其次”“也”“除此之外” 等提示性詞語?！包c面結合”法。有時候與答案有關的信息 是分布在全文的各個部分，這就要求對全文進行整體把握。 （3）對提取出來的關鍵信息進行篩選整合。有些信息可直接組合，有些信息除了文中的語句外，必要時要加上自己的語言概括，形成一個完整的意思。 （4）答案形成后，與題干的問法、賦分進行對照，檢查有

17、無漏掉要點。（2）答題時要做到準確、全面，還需掌握篩選、提取信息的方法：考點三 論證方法及其作用1（統(tǒng)編九上敬業(yè)與樂業(yè)“思考探究”）議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉例說明。教材設問學考點考 點 探 源考點三 論證方法及其作用教材設問學考點考 點 探 源【參考答案】作者舉百丈禪師不做事就不吃飯和佝僂丈人承蜩的例子，屬于舉例論證；在論述要敬業(yè)這個分論點時，既從正面說了“凡做一件事，便把這件事來和他交換”，又從反面說“一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說自己害自己”，這屬于正反對比論證；引用莊子、孔子、朱熹、曾文正等人的話，屬于道理論證

18、；在說到職業(yè)樂趣時，用了賽球的比喻，屬于比喻論證。通過運用這些論證方法，材料與觀點得以緊密聯(lián)系起來，并對觀點起到支持作用?！緟⒖即鸢浮孔髡吲e百丈禪師不做事就不吃飯和佝僂丈人承蜩的例子2（統(tǒng)編九上就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信“思考探究”）文章的后半部分圍繞著“兩個強盜”的比喻展開，這樣寫具有怎樣的表達效果？ 【參考答案】國家、政府的形象是抽象的，用“強盜”來比喻英國政府和法國政府，使兩國政府的形象具體化、貶義化，鮮明地揭示出英法聯(lián)軍所謂“遠征中國”的實質是侵略和掠奪，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立場。 2（統(tǒng)編九上就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信“思考探（統(tǒng)編九下山水畫的意境“思考

19、探究”）本文探討山水畫的意境，卻多以詩詞為例；行文中，還引用了一些人們耳熟能詳?shù)恼Z句。分別找出來，并說說它們的作用和表達效果?！緟⒖即鸢浮渴纠阂美畎姿兔虾迫恢畯V陵和毛澤東十六字令三首，旨在具體闡釋藝術作品是如何通過寫景充分表達人的思想感情，從而創(chuàng)造出意境的。這些詩詞大家耳熟能詳，有景物描寫，景與情融合無間，具有很好的示范作用。（統(tǒng)編九下山水畫的意境“思考探究”）本文探討山水畫的引用古人“緣物寄情”的名句，旨在說明古人在景物描寫中融會個人感情的寫作手法，對意境進行闡釋。引用名句，既有較強的說服力，同時又使得行文典雅，富有知識性。引用毛澤東沁園春雪，旨在證明藝術家寫詞、作畫，都會站得高于現(xiàn)實，

20、因而更能全面深入認識現(xiàn)實。這也是一首大家耳熟能詳?shù)脑娫~，以此為例具有典范性；同時，引用領袖的詩詞，符合當時的社會形勢，又貼近現(xiàn)實，富有時代性。 引用四川人對于四川景物的概括（峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽），意在說明“每一處風景都有其各自不同的特色”。引用古人“緣物寄情”的名句，旨在說明古人在景物描寫中融會個人中考鏈接及方法指導【中考常見設問】 2019湖北孝感12題：請在第段橫線上補寫一個運用比喻論證的句子。 2019湖北襄陽22題：第段主要運用了哪一種論證方法？有什么作用？ 2019山東菏澤12題：第段中畫線句子，運用了哪種論證方法？并簡要分析。 2019湖南湘西22題：第

21、段主要運用的論證方法是 （ ） A舉例論證 引用論證 比喻論證 對比論證2019河南13題：第段中畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？ 2018湖北隨州19題：作者在第段列舉大量事例，是否累贅？為什么？中考鏈接及方法指導【中考常見設問】 【方法指導】 作答此類題需審清題干要求，對于非常規(guī)考查形式，要注意從題干中明確實質性的考查內容，再結合文章具體內容進行分析概括。 【題型1】 直接判斷句子、段落或全文的論證方法，并闡述作用： （1）分析所給句子或段落，根據(jù)論證方法的特點 來判斷具體是哪種論證方法（有時不止一種）。 （2）明確了論證方法，結合文章具體內容分析其作用。【方法指導】 【題型2】

22、題干給出具體的論證方法，從文中找出相應的句子，并說明作用或表達效果： 掌握常見的論證方法的特征。 根據(jù)常見論證方法的特征及題干要求，在文中找出具體含有相應論證方法的句子。 根據(jù)文章具體內容分析作用或表達效果。 相關知識詳見“議論文文體知識梳理”中的 “1（3）論證方法”【題型2】 考點四 補寫或概括論據(jù)1（統(tǒng)編九上敬業(yè)與樂業(yè)“積累拓展”）作者在談到“有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個事例；在談到 “凡職業(yè)都是有趣味的”時，列出了四個原因。參照這兩 種寫法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由，或為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個事例。教材設問學考點考 點 探 源考點四 補寫或概括論據(jù)教材設問學

23、考點考 點 探 源【解題思路】在論述“有業(yè)之必要”這一觀點時，文中用了舉例論證，我們可以結合兩個例子折射出的思想歸納出簡單的理由，比如“可以謀生”“可以讓自己生活充實”等，也可以聯(lián)系自己追求學業(yè)的體驗或者從身邊的人身上所悟到的關于“有業(yè)之必要”，去談幾點理由；在論述“凡職業(yè)都是有趣味的”時，文章講了四個原因，我們可以根據(jù)這四個原因中說到的現(xiàn)象去找一些具有代表性的例子作為事實論據(jù)。當然也可以寫自己身邊的或自己親身經(jīng)歷的事實，使之更具有說服力?！窘忸}思路】在論述“有業(yè)之必要”這一觀點時，文中用了舉例論證【參考答案】“有業(yè)之必要”理由：可以謀生，使自己在經(jīng)濟上獨立，人格上自尊，不需要依賴他人，仰人鼻

24、息，受人牽制。使自己的身心有所安頓，不至于無所事事，煩悶無聊。使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生。 從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對意志和品性、能力和才干的鍛煉。事業(yè)上的小小成功，都會增強自信心與成就感，給人帶來精神滿足。有創(chuàng)造性的成就，是對生命價值的肯定。 “凡職業(yè)都是有趣味的”的例子：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從不抱怨叫苦。【參考答案】“有業(yè)之必要”理由：可以謀生，使自己在經(jīng)濟上獨2.（統(tǒng)編九上中國人失掉自信力了嗎“積累拓展”）文中提到了四種“中國的脊梁”，你知道歷史上哪些人物具有這樣的

25、品行？課外查找資料，搜集相關的人物事跡，與同學交流。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝國將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。2.（統(tǒng)編九上中國人失掉自信力了嗎“積累拓展”）文中提到【參考答案】一種是不求名利，埋頭苦干，創(chuàng)造社會財富和燦爛文化，推動歷史前進的廣大勞動人民和創(chuàng)造發(fā)明家，如蔡倫、李時珍等。一種是不怕流血犧牲，起義反抗反動統(tǒng)治的革命者和堅持抗戰(zhàn)、抵御外侮的愛國英雄。如陳涉、李自成、洪秀全、岳飛、文天祥等。一種是代表人民利益，不顧個人安危，為減輕或解除人民疾苦而奔走呼號，為民請命的人。如杜甫、白居易

26、、關漢卿等。一種是為了追求真理而不惜犧牲自己、舍身求法的人。如譚嗣同、康有為等?！緟⒖即鸢浮恳环N是不求名利，埋頭苦干，創(chuàng)造社會財富和燦爛文化中考鏈接及方法指導考向1 補寫論據(jù)【中考常見設問】 2019湖南邵陽22題：請圍繞文章“淡泊之心自高遠” 這一中心，仿照示例，補充一個事實論據(jù)。2019山東淄博12題：請從鄧稼先、聞一多兩人中任選一人，結合所學課文概述其相關事跡，為本文補寫一個事實論據(jù)。不少于80字。 2019黑龍江龍東19題：請為第段畫橫線句子補寫一個事實論據(jù)。 中考鏈接及方法指導考向1 補寫論據(jù)2019黑龍江齊齊哈爾26題：古今中外像蘇格拉底一樣堅守自己信仰的人有很多，請你再寫一個事實

27、論 據(jù)。（鏈接材料中涉及的人物除外）【方法指導】 （1）審清題目，看是要求補充事實論據(jù)還是道理論據(jù)。補寫事實論據(jù)：人物（誰）故事梗概（怎么做結果怎么樣）。補寫道理論據(jù)：一般直接引用即可，可選擇眾所周知的名人名言、格言、俗語等。2019黑龍江齊齊哈爾26題：古今中外像蘇格拉底一樣堅守自己（2）圍繞論點補寫論據(jù)，補寫時要注意以下幾點： 要真實，論據(jù)必須真實可信，人物與事實要相 符，不能張冠李戴、憑空捏造；要準確，注意論據(jù)與論點的一致性，必須依據(jù)論點把握論據(jù)本質特點，用 確切的語言進行表述；要典型，論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能是人所共知的；所引用的名言、格言 應有一定的權威性；要簡潔，表述力求

28、簡潔流暢，不能超過規(guī)定的字數(shù)。 注意：補寫時要準確區(qū)分兩種論據(jù)，事實論據(jù)主要指 有典型性、代表性的人物事跡、史實等，道理論據(jù)包括名人名言、警句、格言等。（2）圍繞論點補寫論據(jù)，補寫時要注意以下幾點： 考向2 概括論據(jù) 【中考常見設問】 2019黑龍江綏化14題：對方的事實論據(jù)是 。 2019湖南湘西21題：為證明中心觀點，文章搜集了哪些論據(jù)？請簡要概括。 2019甘肅省卷12題：舉例說理是本文的一大特色，請你用簡潔的語言概括本文所舉的任意兩個實例?？枷? 概括論據(jù) 【方法指導】 論據(jù)的概括一般是針對事實論據(jù)，解答此類題，首先是要看清題干，確定答題區(qū)間；然后再從敘事事例所具備的時間、地點、人物和

29、事件等要素入手；采用“人物時間事件結果”的格式回答。 注意：在概括事實論據(jù)時，必須做到依據(jù)論點將論據(jù)的本質特點把握準確，然后用確切的語言進行表述。原文若有概括性的語句，可直接引用。【方法指導】 考點五 議論文的語言概括文章語言特點 （統(tǒng)編九上中國人失掉自信力了嗎教參“問題探究”）這篇文章的語言有什么特點？教材設問學考點考 點 探 源考點五 議論文的語言教材設問學考點考 點 探 源【參考答案】語言尖銳犀利，富于戰(zhàn)斗性，帶有嘲諷意味。例如，在文章開頭，“總自夸著地大物博”“只希望著國聯(lián)”“一味求神拜佛，懷古傷今了”，充滿著嘲諷意味?！翱偂保桓弊晕异乓?、夜郎自大的樣子；“只”，一副 仰人鼻息、抓救

30、命稻草的形象；“一味”，沉迷于其中不能自拔，頑固不化的樣子。這些尖銳潑辣的語言，栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的嘴臉，給讀者留下深刻印象。作者巧妙地運用了比喻、排比、反問、仿擬等修辭方法，大大增強了語言的說服力和感染力。尤其是仿擬，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”，顯出了作者高超 的語言藝術。僅僅改動一個字，就將反動當局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻畫得入木三分，令人難忘?！緟⒖即鸢浮空Z言尖銳犀利，富于戰(zhàn)斗性，帶有嘲諷意味。例如，在中考鏈接及方法指導考向1 概括文章語言特點【中考常見設問】 2019江西20題：概括文章的語言特點?！痉椒ㄖ笇А?議論文對語言品味的要求，重點在表達的準確嚴密

31、和生動形象上。另外，還要注意文章的語言風格， 如富有濃厚的生活氣息；語言莊重、優(yōu)雅、生動、行文 平實、活潑、靈動；用語雅致，文辭流暢，樸實自然、語言幽默等。具體可以從以下方面來把握：中考鏈接及方法指導考向1 概括文章語言特點（1）語言準確表現(xiàn)為：概念使用準確；定語、狀語等修飾成分恰當。 （2）語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。 （3）語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明。 （4）語言生動表現(xiàn)為：成語、各種修辭手法的運用； 表達方式：描寫；論證方法：比喻論證。 （1）語言準確表現(xiàn)為：概念使用準確；定語、狀語等修飾成分答題要點：從修辭角度：比喻、類比：語言

32、生動形象，通俗易懂；排比：句式整齊，韻律和諧，語言精致優(yōu)美，形式整齊有序。 從句式角度：設問句：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴。反問句：語勢緊湊，層層遞進。感嘆句：增強語言表達效果。 （相關知識詳見“議論文文體知識梳理”中的“3 議論文的語言特點”）2020年福建中考語文復習第二部分閱讀專題四議論文閱讀考點“1對1”講練考向2 分析語言表達效果 1.（統(tǒng)編九上就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信 “積累拓展”）作者善于運用反語表明自己的態(tài)度，例如：“豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者笑嘻嘻地回到歐洲。”請從文中再找出幾個例子，說說這些反語的含義和作用?？?點 探 源考向2 分析語言表達效果 考 點 探 源【參考答案】示例：從前他們對巴特農神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。分析：