小學科學教育科學四年級上冊聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的教案_第1頁
小學科學教育科學四年級上冊聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的教案_第2頁
小學科學教育科學四年級上冊聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的教案_第3頁
小學科學教育科學四年級上冊聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的教案_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、課題:聲音是怎樣產(chǎn)生的 【教學目標】探究目標:經(jīng)歷制造聲音,感受聲音產(chǎn)生的過程。在觀察、描述的活動中,積極思考交流。知識目標:感受到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。情感目標:體會探究聲音的樂趣,培養(yǎng)科學探究中的事實意識。教學重點:經(jīng)歷探究聲音產(chǎn)生原因的過程,在觀察、比較、討論、交流中理解“聲音是由振動產(chǎn)生的”。教學難點:觀察比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因。 【教學準備】小組實驗用:尺、皮筋、記錄表等。教師演示用:鑼、尺子、皮筋、音叉、水槽、水、米等?!窘虒W過程】一、導入新課 (1)談話:同學們,下面老師要帶你們進入聲音的世界。聽!播放聲音1問:你都聽到了哪些聲音?(指名回答。)在我

2、們生活中有許多美妙動聽的樂音,還有許多讓我們心煩意亂的噪音,但是無論是樂音還是噪音都給我們的生活帶來無限的生機。關(guān)于聲音你有哪些問題要問嗎?指名回答,教師板書通過同學們提出這些問題,老師可以看出你們對聲音真的很感興趣。那同學們?nèi)绻覀円私饴曇舻倪@些問題,首先應該研究是聲音是怎樣產(chǎn)生的?這節(jié)課我們就來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的?(板書課題)二、實驗感知(1)猜想:同學們,你們認為聲音是怎么產(chǎn)生的?(2)使物體發(fā)出聲音談話:我們周圍有很多的物體,自己想辦法讓這些物體發(fā)出聲音來,看誰的辦法多?試一試吧。(學生嘗試) (3)你用什么辦法使哪些的物體發(fā)出聲音了?指名回答,教師板書:彈,跺,拍,敲打,摩擦,撞

3、擊等。同學們用了這么多的方法使物體發(fā)出聲音,如果想要聲音大一點,你可以怎么做?指名回答。引導概括:在力的作用下使物體發(fā)出聲音。同時板書:在力作用下 (4)演示雙手用力使尺子彎曲,問:老師用力了嗎?(用力了)聽,有聲音嗎?(沒有聲音)演示雙手用力拉橡皮筋,問:拉長了,老師用力了嗎?(用力了)但是你聽有聲音嗎?哎呀,同學們你們不是說在力的作用下就有聲音產(chǎn)生嗎?不完全是,那到底聲音是怎樣產(chǎn)生的呀?看老師手里有兩把尺子,一把尺子讓它發(fā)出聲音,另一把尺子不讓它發(fā)出聲音,只要比較出發(fā)聲音的尺子和不發(fā)聲音的尺子有什么區(qū)別就知道聲音是怎樣產(chǎn)生的?這個辦法好不好啊?那同學們你怎樣用一把尺子發(fā)出聲音來呢?指名回答

4、。在這些方法中,哪一種使尺子發(fā)出的聲音持續(xù)的時間更長呢?(撥動的方法)(5)現(xiàn)在你們來試一試用撥動的方法來彈撥直尺,有一個要求要記?。菏褂脧棑艿姆椒ㄊ怪背甙l(fā)出聲音,比較發(fā)出聲音的直尺和不發(fā)出聲音的直尺有什么不同?找出來。匯報交流,你發(fā)現(xiàn)發(fā)聲的直尺和不發(fā)聲的直尺有什么不同了嗎?指名學生回答。教師演示撥動尺子,問:你能不能用一個詞語描述一下發(fā)聲的尺子怎么樣?(振動)師小結(jié):把尺子這種在力的作用下,不斷地往返運動的現(xiàn)象叫做振動。板書:振動(6)同學們剛才發(fā)現(xiàn)尺子在發(fā)聲時有振動現(xiàn)象出現(xiàn),那么其它物體時,是不是也有振動現(xiàn)象出現(xiàn)呢?同學們來看老師帶來了什么材料?(音叉,鼓)仔細聽,仔細看,小鼓在發(fā)出聲音的

5、時候有沒有振動呢?再來看音叉,仔細看,聽見聲音了嗎?你看到音叉在發(fā)出聲音的時候振動了嗎?有的說有,有的說沒有,那到底有沒有呀?為了讓同學們看得更清楚,老師還給小鼓和音叉各配了一個乒乓球。一會兒,每個小組在兩組材料中任選一組材料來設(shè)計一個實驗證明小鼓發(fā)出聲音的時候在振動,音叉發(fā)出聲音的時候在振動。(7)小組討論好后,領(lǐng)取實驗記錄單,完成記錄單中實驗材料和實驗方法兩項。(8)小組匯報,并用實驗驗證。完成實驗記錄單。實驗記錄單如下:實驗問題:小鼓發(fā)生時在振動嗎?實驗材料:實驗方法:實驗現(xiàn)象:實驗結(jié)論:(9)教師演示:A將杯子里的水倒入水槽中,注意聽并觀察水面,聽到什么?看到什么?知道什么?B向瓶口吹氣時,聽到什么?這個聲音是怎么產(chǎn)生的?(10)引導學生總結(jié)出:聲音是物體振動產(chǎn)生的。三、拓展:1)談話:我們每個人身上也有一個發(fā)聲器官,它在哪里?在喉嚨部位。 2)驗證:因為我們說話的時候,用手指放在喉嚨處能感覺到在振動。3)認識聲帶:我們?nèi)税l(fā)出聲音的器官叫聲帶,聲帶就在喉嚨這里。播放視頻:聲帶是怎樣發(fā)聲的4)人耳又是怎樣聽到聲音的呢?請看屏

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論