中考總復(fù)習(xí)之病句類型

1、中考總復(fù)習(xí)之病句類型目標(biāo)出現(xiàn)啦 我們要抓住它 1、了解常見病句的類型。 2、掌握修改病句的方法。 3、會使用常用的修改符號。修改步驟： 讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思 找：找出病因。 改：對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。 （改動要小，原意要保） 查：檢查句子是否正確。修改病句的原則 原意要保 改法要巧 改動要少 越簡越好 增： 刪： 調(diào)： 換： 常見病句類型用詞不當(dāng)我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。團結(jié)1.褒詞貶用或貶詞褒用。如：張敏同學(xué)說的話很對，我們都附合他。 李明同學(xué)很頑強，不肯虛心接受同學(xué)們的意見。贊同固執(zhí)2.用表示整體的詞來說個體，如：我家總共有五個人口。爺爺給我買了四本書籍。人書3.有

2、的同所說明的對象不相稱。如：李老師很愛戴學(xué)生。我們大家都很愛護(hù)飼養(yǎng)員趙大叔。這頭豬長得很胖。愛護(hù)愛戴肥4.有的詞語應(yīng)該是重的說輕了，有的詞語應(yīng)該是輕的說重了。班長對我們班級的貢獻(xiàn)非常卓越。少先隊員們明天將要到實驗田去考察。這位老農(nóng)民種棉花，有點體會。經(jīng)驗參觀大 （二）常見病句類型之搭配不當(dāng)： 句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。 搭配不當(dāng) 主干 成分 枝葉 成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng)補語和中心語搭配不當(dāng)狀語和中心語搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)并列詞語之間不能完全對應(yīng)一、主謂搭配不當(dāng)例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)

3、在我眼前。 （精神與浮現(xiàn)不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將精神改為形象） （1）主語與謂語搭配不當(dāng)。陳述對象不明確，暗中更換主語造成主語與謂語搭配不當(dāng)。 1、改革開放以來，人民的生活水平正在不斷改善。 2、李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩篇。 3、老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。例題引路二、動賓搭配不當(dāng)例：紀(jì)念三八節(jié)的到來。（紀(jì)念的只能是三八節(jié)，不能是到來） （3）謂語和賓語搭配不當(dāng) 我國如果不能緩解人口增長對水土資源造成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā) 展。北大有關(guān)人士稱，此舉是為了使學(xué)生入學(xué)后得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免因過早進(jìn)

4、入專業(yè)學(xué)習(xí)而知識面偏窄的弊端。 聽了科學(xué)考察隊員的報告，他下決心修正自己的研究計劃和進(jìn)度，力爭早日出結(jié)果?！熬徑鈮毫Α被颉皽p輕負(fù)擔(dān)”“避免”改為“消除”“修正”計劃, “加快”進(jìn)度例題引路例題引路三、修飾語和中心語搭配不當(dāng)例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（嚴(yán)肅不能修飾研究，可以改為認(rèn)真、慎重等） （4）修飾語與中心語搭配不當(dāng) 1、李教授的報告打動了在場的每一個聽眾，悄無聲息的會場里立刻響起了激烈的掌聲。 2、由于事先考慮不周到，造成了一些不必要的浪費。 3某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。安安靜靜熱烈“不必要”多余例題引路

5、研究四、主賓搭配不當(dāng)例如：我們堅信，有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。解析：應(yīng)將“國家”改為“產(chǎn)業(yè)” （2）主語和賓語搭配不當(dāng)。規(guī)律：這一類句子的錯誤要特別注意判斷詞“是”、“就是”等一類的詞。 、青年學(xué)生是長身體，長知識，形成世界觀、人生觀的關(guān)鍵時期，因此，我們必須對他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。 、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。例題引路五、狀語和中心語搭配不當(dāng)例：學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。 （該句首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)校”前，使首句做狀語成分。） 當(dāng)介詞成對出現(xiàn)時

6、，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。 這類介詞常見的有：在上（下）、從中、從出發(fā)、以為中心、以為代價、以為主、當(dāng)時、由組成等。六、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 例：既然你來了，我也該走了。（既然和也不能搭配使用，應(yīng)將也改為就）例1.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向?！盁o論（還是）都 ”例2 球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽。把“而是”改為“而且”。 常用關(guān)聯(lián)詞分類 1 表示并列關(guān)系“一邊一邊”，“不是而是”，“既又” 2 表示遞進(jìn)關(guān)系 “不但（不只、不光）而且”，“不僅還”

7、3 表示選擇關(guān)系“不是就是”，“要么要么”，“或者或者”4 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系“雖然但是（可是、卻）” 5 表示假設(shè)關(guān)系 “如果就”，“即使也” 6 表示條件關(guān)系“只有才”，“只要就”，“無論都（也）”，“不管都（總）” 7 表示因果關(guān)系“因為所以”，“既然就”，“因此”8 表示取舍關(guān)系“寧可也不”，“與其不如” 七、一面與兩面搭配不當(dāng)也叫照應(yīng)不周， 兩面詞有能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、能不能、榮辱、興衰、強弱等，它常常造成“一面”對“兩面”或“兩面”對“一面”的語意搭配不當(dāng)。 （7）一面與兩面搭配不當(dāng) 1、機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。 2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我

8、們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù) （前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面） （句中的“能”“不能”也是兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。）例題引路 需要注意的是，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病。特殊情況：要注意隱含的兩面（可采用補充方法）1、能否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將決定我們的成績。2、是否規(guī)范施工，直接影響工程的質(zhì)量。3、黨員是否廉潔關(guān)系著國家的前途命運。 4、在社會交際中，無論個人還是組織，在公眾中的信譽是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。5、學(xué)習(xí)進(jìn)度的快慢，取決于對知識掌握的程度。6、對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。7、是否解放思想

9、，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。8、能否考上大學(xué)與個人的勤奮程度有關(guān)。 我要積累 常用的詞語搭配提高水平/效率/能力/認(rèn)識/價格/質(zhì)量/速度養(yǎng)成習(xí)慣 響應(yīng)號召 改正缺點 改善環(huán)境 改變條件 改進(jìn)方法 發(fā)揮優(yōu)勢 掀起高潮 愛護(hù)公物 保護(hù)財產(chǎn) 保守秘密 保衛(wèi)祖國保持清潔 維持秩序 開展活動 端正態(tài)度明確目的 嚴(yán)厲批評 要求嚴(yán)格 珍惜時間 愛惜糧食 舉辦活動 開展活動 遵守紀(jì)律精力充沛 增長知識 增長見識 增強能力增加數(shù)量 增進(jìn)友誼 制定計劃 獲得稱號我要積累 常用的詞語搭配當(dāng)堂訓(xùn)練21.同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。 2.聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。3.小剛喜歡踢足球和乒乓球。4.他終

10、于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。5.她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。6.在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。7.同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天。8.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。9.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。10.我們要增強克服困難的信心和方法。當(dāng)堂訓(xùn)練21.同學(xué)們都要養(yǎng)成愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。 2.聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈。3.小剛喜歡踢足球和打乒乓球。4.他終于養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。5.她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著雪白的襯衣。6.在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。7.同學(xué)們都說，昨天是愉快的一天。8.解放軍叔叔擊落了五架敵

11、機，擊沉了三艘軍艦。9.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高。10.我們要增強克服困難的信心。11.我們要認(rèn)真糾正自己的缺點和錯誤。12.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。13.少先隊員要熱愛祖國和公共財物。14.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著航天英雄的報告。15.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實的形象。11.我們要認(rèn)真改正自己的缺點和錯誤。12.多讀好書，可以豐富我們的知識。13.少先隊員要熱愛祖國和愛護(hù)公共財物。14.同學(xué)們以敬佩的目光注視著這位航天英雄，傾聽著他的報告。 15.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實的品質(zhì)。答案解析影響了一代代平凡而美麗的華夏兒女。 （3）畫線句有語病，請將正確

12、的句子寫在橫線上。（2分） 影響了平凡而美麗的一代代華夏兒女。語序不當(dāng) 每個句子成份和詞語在句子中，都有固定的位置，如果安排不當(dāng)，就影響句意的表達(dá)和理解，出現(xiàn)“語序不當(dāng)”的病句。語序不當(dāng)是語法性病句的一種類型，考試說明把它列為六大病句類型的首要類型。 對此，最好的方法是：記典型句子各一個，找出對應(yīng)詞性，逐一套用。 常見病句之語序不當(dāng) 語序不當(dāng)1、多項定語次序不當(dāng)2、多項狀語次序不當(dāng)3、定語與中心語語序不當(dāng)4、定語和狀語的位置顛倒5、并列詞語語序不當(dāng) 6、分句位置不當(dāng)7、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)8、主客體位置顛倒 例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。 定語的一般順序：表領(lǐng)屬性的或時間、

13、處所的；指稱或數(shù)量的短語； 動詞或動詞短語；形容詞或形容詞短語；名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 應(yīng)改為：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女（名詞）教練。1.多項定語語序不當(dāng)錯誤舉例： 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，相當(dāng)于例句中的“一位”，“附近”是地點，相當(dāng)于例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應(yīng)對調(diào)過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當(dāng)。批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思

14、想水平的方法。 分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當(dāng)于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當(dāng)于例句中的“有20多年教學(xué)經(jīng)驗的”，對照例句，可見位置不對，應(yīng)為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。 例：為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。 改為：許多同學(xué)為了寫好老師布置的論文(表目的）近幾天（表時間）在閱覽室里（表處所）如饑似渴地閱讀著。2.多項狀語語序不當(dāng)【經(jīng)典考題】 那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。 改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。正確的語序應(yīng)

15、是：表目的或原因的短語時間詞處所詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 修改：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。我來試試?yán)? 他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪中的影片，親手把它裝飾成“泰坦尼克”號。例2 在階級社會里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑也是為一定的階級服務(wù)的。例3沒有一種健康向上的文化氛圍，沒有好文化的與時俱進(jìn)，沒有正確對待歷史和現(xiàn)實關(guān)系的觀念方法，都會影響年輕人的文化觀。方法：緊縮主干法。根據(jù)句子的謂語去尋找它的搭配對象，然后確定主語或賓語的中心語。3.定語和中心語的位置顛倒

16、例豐富的實踐，使他廣闊的接觸了社會生活。例這次會議對節(jié)約原材料的問題也交換了廣泛的意見。例市場經(jīng)濟的概念雖已深入人心，但不是每個人都能意識到市場在人才配置中的充分作用。例花木蘭在困難面前格外顯得堅強。4.定語和狀語的位置顛倒思考、判斷、探索、尋找這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。5.并列詞語語序不當(dāng)6.分句間次序不當(dāng) 學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。 他如果不能實事求是，事業(yè)就會受損失。不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史 的研究。他不但如果他規(guī)律?方法總結(jié)： 兩個分句同一個

17、主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。7.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng) 8、主客顛倒： 數(shù)學(xué)對于我不感興趣。 奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。分析：例1、此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對于數(shù)學(xué)”）例2、應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。 課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯在哪里？題1.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的 文物。題2.沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。 (04廣東卷)新出土的兩千多年前的 語序不當(dāng)。應(yīng)將“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”與“雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解”調(diào)換位置；成分殘缺

18、，“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語。題3.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國 棉布的出口深受各國顧客的歡迎。題4、中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作 不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是 中華民族的藝術(shù)瑰寶.（97上海）“棉布”與“出口”位置交換兩句位置應(yīng)互換題5.這個事情要不要管，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。應(yīng)改為:引起了廣泛的討論題6、人生的價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會、對歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。題7、同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。題8、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（程度上有強

19、弱之分，應(yīng)調(diào)整為“羨慕、崇敬、膜拜”）事情發(fā)生的先后順序的顛倒（兩句互換）分句間語序不當(dāng)（把“一連串”移到“事情”前）題9、 目前，短信息發(fā)送特別活躍，運營商正努力將現(xiàn)在短信息發(fā)送系統(tǒng)升級為多媒體信息發(fā)送系統(tǒng)，這樣發(fā)送的信息將不僅是圖片，還可以是文字，甚至是簡單的動畫。題10、美國聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大的在職情報人員為外國提供絕密情報的丑聞。題11、1860年，英法侵略者燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。(“圖片”與“文字”調(diào)換)(“特大”移到“絕密情報”的后面)應(yīng)改為：洗劫并燒毀了語序不當(dāng)1、多項定語次序不當(dāng)2、多項狀語次序不當(dāng)3、定語與中心語語序不當(dāng)4、定語和狀語

20、的位置顛倒5、并列詞語語序不當(dāng) 6、分句位置不當(dāng)7、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)8、主客體位置顛倒答案解析 在“陶然忘歸之感”之前加“有”（凡到過武夷山的游客，皆有陶然忘歸之感） （3）文中劃線句有語病，請寫出修改意見。（2分） 凡到過武夷山的游客，皆陶然忘歸之感。 刪除“之感”。（凡到過武夷山的游客，皆陶然忘歸）成分殘缺缺謂語成分贅余 成分贅余是指句子的意思本來已經(jīng)明確，卻又說些多余的話，結(jié)果反而重復(fù)羅嗦。所謂“贅余”，即多余的，無用的。 成分贅余是病句考查的一個重點，對于此類病句，我們修改時只要刪去多余部分即可。常見病句之成分贅余（1）我們初中生，一般來說，我們都有自學(xué)能力。1.主語多余解析： 句中后

21、一個“我們”多余，應(yīng)刪去。我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。1.主語多余解析： 前邊有了主語“革命前輩”，因而主語“他們”贅余。（1）歡迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)。2.謂語多余解析： “到我?！焙椭^語“光臨”意義相同，應(yīng)當(dāng)去掉一個。他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實屬是藐視國家法律尊嚴(yán)與權(quán)威的違法行為。2.謂語多余解析： “實屬”意為“實際是”，應(yīng)刪去“是”。其實這是過慮的想法。3.賓語多余解析： 賓語“想法”和助詞“的”贅余，應(yīng)刪去。（2）歡迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)。3.賓語多余解析： “到我?！焙椭^語“光臨”意義相同，應(yīng)當(dāng)去掉一個。這話里包含多少無聲的

22、潛臺詞??！4.定語多余解析： 定語“無聲”和助詞“的”贅余，應(yīng)刪去。玲玲用不干凈的、沒有消毒的紙擦傷口，結(jié)果傷口發(fā)炎了。4.定語多余解析： 句中的定語“不干凈的”和“沒有消毒的”有重復(fù)的地方，應(yīng)刪去一處。我在心里由衷地感謝他們。5.狀語多余解析： 狀語“在心里”贅余。由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢十分嚴(yán)峻。5.狀語多余解析： 狀語“非?！辟樣?。為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。6.補語多余解析： 補語“一些”贅余。從那以后，這個原本平靜的家里，不時發(fā)生一些使人不安的怪事出來。6.補語多余解析： 句中的“發(fā)生”就有“出現(xiàn)”的意思，再補出“出來”就是多余的，應(yīng)刪去“出來”。答案解析C.記憶是每個人與生俱來的。 （3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（2分）記憶是每