病句辨析與修改專題-中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

1、病句辨析、修改專題 所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。 【知識(shí)梳理】什么是病句？常見的病句主要類型 1、搭配不當(dāng)； 2、詞序不當(dāng)； 3、成分殘缺； 4、詞義重復(fù)； 5、句式雜糅； 6、不合事理。 對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是（ ） A我班同學(xué)討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（ 語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換 ）B通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語(yǔ)，刪掉“使”字）C建國(guó)六十年來，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”)D昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。（前后矛盾，將

2、“整整”改為“足足”） D【典型題例】【辨析、修改病句的基本步驟】（一讀、二提、三改、四查）一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。二提：提取主干(主、謂、賓)，看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，如果沒有語(yǔ)病，然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))及其它語(yǔ)病。三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。??！境Ｒ姴【漕愋图靶薷姆椒ā浚ㄒ唬┏煞謿埲保和暾渥?主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)原因：由于亂用介詞而導(dǎo)致例句：通過這件事，使我明白了一個(gè)道理。 1、缺少主語(yǔ)（析：句中“通過”和”使“疊用，導(dǎo)致這個(gè)句子缺少主語(yǔ)。刪去“通過”或“

3、使”，讓“這件事”或“我”作主語(yǔ)）【提醒：常見的介詞有“對(duì)、通過、在、使、從、由于”等詞，使句子的主語(yǔ)隱藏了起來，造成成分殘缺的語(yǔ)病。修改時(shí)需準(zhǔn)確把握句子的真正主語(yǔ)后，才把多余的字、詞刪去。】2、缺少謂語(yǔ)原因：狀語(yǔ)較長(zhǎng)，省略了謂語(yǔ)中心語(yǔ)例句： 中國(guó)人民為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。（析：句中主語(yǔ)是“中國(guó)人民”，狀語(yǔ)是“為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”，句子缺少謂語(yǔ)。應(yīng)在句子末尾加上“而努力”作謂語(yǔ)） 3、缺少賓語(yǔ)例句：他從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。（析：主語(yǔ)是“他”，謂語(yǔ)是“養(yǎng)成”，句子缺少賓語(yǔ)。應(yīng)在句子末尾加上“的習(xí)慣”作賓語(yǔ)。） （二）搭配不當(dāng)（提醒：并列短語(yǔ)中常常有搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象）1、主謂搭配不

4、當(dāng)例如：（1）中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。（析：謂語(yǔ)“回響”與主語(yǔ)“歌聲”搭配，與“笑容”不搭配。應(yīng)將“笑容”改為“笑聲”） 例如：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉的好時(shí)候。2、主賓搭配不當(dāng)（析：主語(yǔ)“岳麓山”和賓語(yǔ)“時(shí)候”搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ皶r(shí)候”換為“地方”或?qū)ⅰ吧钋铩迸c“岳麓山”對(duì)調(diào)。） 例如：現(xiàn)在，我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛的鄉(xiāng)音。 （析：謂語(yǔ)“看到”與賓語(yǔ)“鄉(xiāng)親”搭配得當(dāng)，與“鄉(xiāng)音”則不能搭配，在“那”前加“聽到”才與“鄉(xiāng)音”搭配。）3、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)4、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：你只要稍微深思熟慮，就會(huì)理解這個(gè)問題。（析：狀語(yǔ)“稍微”和

5、中心語(yǔ)“深思熟慮”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“稍微”）方法小結(jié)： 緊縮法，找出句子主干(主、謂、賓）加以判斷。然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ)) （ 三）前后矛盾 例句：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。 （析：前半句有肯定、否定連用，含兩個(gè)方面。后半句只有肯定，包含一個(gè)方面，前后不一致。后半句應(yīng)改為“關(guān)鍵在于平時(shí)有沒有多鍛煉?！保ㄋ模┱Z(yǔ)序不當(dāng)例如：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣.（析：邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。） 例句：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？（析：此句是雙重否定的反問表否定意思，與句子要表達(dá)的意思相反，）（方法：算清否定的次數(shù)，去掉后一個(gè)

6、“不”） （五）否定誤用（六）重復(fù)累贅例：通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。 （析：“改邪歸正”與“走上了正途”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)。）【1、注意出現(xiàn)“禁止”“防止”這類詞的句子（提醒：“禁止”“防止”“忌”“避免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，與“不” 同用語(yǔ)意發(fā)生變化） 例：為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。（分析：例句中本意是“阻止非典的反彈”，若再加否定詞“不再”，表示肯定，恰與原句意思相反。應(yīng)去掉“不”。）“【“禁止”“防止”“避免”等詞語(yǔ)（不）-錯(cuò)“禁止”“防止”“避免”等詞語(yǔ)（再）-對(duì)】要注意的幾個(gè)方面】2、句中出現(xiàn)

7、多個(gè)否定詞時(shí)要注意例：誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。（分析：“誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)”這一雙重否定句表肯定意思，后面再套進(jìn)“不是”這一否定詞，最終表否定的意思。（三重否定表否定。）應(yīng)去掉“地球”后的“不”。 【方法：出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)，先算清否定的次數(shù)，然后用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去理解，再把多余的否定詞刪去】【順口溜】:肯定反問表否定。 否定反問表肯定。 雙重否定表肯定。 三重否定是否定。3、注意并列短語(yǔ)的搭配. 例如：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。（分析：句中“注視和傾聽著”這一并列短語(yǔ)中“傾聽”可以與“報(bào)告”搭配，可“注視”與“傾聽”就不能搭配了，句子犯了搭配不當(dāng)?shù)?/p>

8、語(yǔ)病。) 【順口溜】 是“和”不放過， 是否“和”字惹了禍。 4、注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況。 句中有“能否”“是否”“好壞”“有沒有”等詞時(shí)，這個(gè)句子可能犯有前后矛盾的毛病。例如：內(nèi)容正確與否是衡量作品的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)（分析：前面的“內(nèi)容正確與否”表雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的卻是單承，前后不一致?？稍凇白髌贰焙蠹由稀皟?yōu)劣”并刪除“一個(gè)”。） 提醒：前句提出了兩種情況，雙提它們后面大多要進(jìn)行雙承。前面有“能”“否”等表單提的詞時(shí)，后面大多進(jìn)行單承?！卷樋诹铩?“能否”“是否”“有沒有”， 只承一面不對(duì)口。 5、注意句子中詞語(yǔ)的感情色彩讀題時(shí)還要注意句子的褒貶義與使用的詞感情色彩是否

9、搭配。 例：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（分析：“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。） 6、注意容易重復(fù)的詞語(yǔ) “目的是為了” “大多以為主” “約左右” “更加變本加厲” “讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來” “從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見絀” “一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷” “一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)” 1.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。 B校車安全管理?xiàng)l例的實(shí)施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。 C“網(wǎng)絡(luò)造詞”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的產(chǎn)物

10、，但它能不能延續(xù)下去，還需要時(shí)間的檢驗(yàn)。 D能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。C2下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A食用一包油炸方便面所攝入的油量高達(dá)30克，這已是每人每天攝入油量的上限。B小行星“2012-DA14”號(hào)明年2月將掠過地球，進(jìn)入地球同步衛(wèi)星軌道圈。C各地要將新華字典列入2012年新建的農(nóng)家書屋圖書采購(gòu)。D一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚類再次出現(xiàn)，這令當(dāng)?shù)貪O民興奮不已。C3、下列語(yǔ)句括號(hào)中修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。（把“改進(jìn)”換為“提高”）B、秋天的咸寧是美麗的季節(jié)。（把“秋天的咸寧”改為“咸寧的秋天”）C、

11、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。（把“否”字去掉）D、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。（把“關(guān)于”去掉）D一、病句修改1、通過這件事，使我明白了一個(gè)道理。成分殘缺，缺少主語(yǔ)2、我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。 缺少賓語(yǔ)“的號(hào)召”3、人民的生活水平正在不斷地改善。“生活改善”或者“水平提高”4、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。端正態(tài)度5、職工提出的問題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持?！敝С帧备臑椤爸匾暋被颉按饛?fù)”【實(shí)戰(zhàn)演練】6、為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。7、那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎？8、當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。

12、9、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。10、這次演講比賽暴露出了很多才思敏捷的學(xué)生。搭配不當(dāng)，“暴露”改為“涌現(xiàn)”1、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí).2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散.3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn).4、今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵.5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情加重. 6.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注. 7. 這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng),使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng). 8.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來的默默付出. 9.最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生. 10、三月的昆明是一年中最美好的季節(jié),每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來. 11、福州市榮獲全國(guó)衛(wèi)生城市的原因是全市人民共同努力的結(jié)果. 12、據(jù)老人后來回憶,包里除了剛從銀行取的3000元錢外,還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件.13、寫文章語(yǔ)言要精練,一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去.14、在學(xué)習(xí)中,我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上. 15、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、