八年級上冊教學(xué)工作計劃

1、Word 八年級上冊教學(xué)工作計劃 八班級上冊教學(xué)工作方案匯總四篇 時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，是時候開頭制定方案了。好的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家收集的八班級上冊教學(xué)工作方案8篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 八班級上冊教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異； 3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下透過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)

2、的目標(biāo)，感受勝利； 4、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能Ji勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)潛力進(jìn)展的評價體系。 二、全期教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和專心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，專心探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材簡要分析 新目標(biāo)英語八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題

3、敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、此刻完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀潛力，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、學(xué)情簡要分析 整體而言，同學(xué)成果和同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化非常嚴(yán)峻，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀同學(xué)，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動思索問題，同時還能夠準(zhǔn)時反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分同學(xué)屬于中間層

4、次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不抱負(fù)，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟膩碚f，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在 （1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能把握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有把握好； （2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確 。 （3）單詞量把握較少； （4）上課時精力不集中，對英語有必需的抵觸心理； （5）同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 （6）同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺

5、和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 一、面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。 二、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個體差異。 三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。 四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 詳細(xì)來說： 1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改善教學(xué)中存在的問題和不足。 4、專心開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、

6、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 八班級上冊教學(xué)工作方案 篇2 一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想： 1、面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主

7、學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。 總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、所教班級同學(xué)基本狀況分析： 我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二(1)班英語老師。全班54人。兩級分化很嚴(yán)峻，男生厭學(xué)狀況更為突出。同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)

8、沒有方案性和策略性，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 四、詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記20個生詞，10個常用句子或習(xí)語。利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細(xì)落實早讀制度，規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的

9、人格和競爭意識。 5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量。 8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式

10、，提高教學(xué)效果。 五、教學(xué)進(jìn)度： 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注 第1-2周 9.1-9.7 復(fù)習(xí)語音與七班級內(nèi)容 5課時 第3周 9.10-9.14 Unit1,Topic1 5課時 第4周 9.17-9.21 Unit1,Topic2 5課時 第5周 9.249.29 Unit1,Topic3 6課時 第6周 9.3010.7 國慶節(jié) 國慶節(jié) 第7周 10.8-10.12 測試與講評 5課時 第8周 10.15-10.19 Unit2,Topic1 5課時 第9周 10.22-10.26 Unit2,Topic2 5課時 第10周 10.2911.2 Unit2,Topic3 5課時 第11周

11、 11.5-11.9 測試與講評 5課時 第12周 11.12-11.16 期中考試 5課時 第13周 11.19-11.23 Unit3,Topic1 5課時 第14周 11.2612.30 Unit3,Topic2 5課時 第15周 12.312.7 Unit3,Topic3 5課時 第16周 12.10-12.14 測試與講評 5課時 第17周 12.17-12.21 Unit4,Topic1 5課時 第18周 12.2412.28 Unit4,Topic2 5課時 第19周 12.311.4 Unit4,Topic3 4（元旦） 第20周 1.7-1.11 ReviewofUnits3

12、-4 5課時 第21周 1.14-1.18 測試與講評 5課時 第22周 1.21-1.15 期末考試 5課時 八班級上冊教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、學(xué)情分析 八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上同學(xué)不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分

13、發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十二章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有

14、關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實際問題。 第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整

15、式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實際背景，使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進(jìn)展符號感；有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程，為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的把握 四、教學(xué)措施 1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。 2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)力量上下功夫。 4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周 教學(xué)內(nèi)容及課時支配 2 2三角形全等的條件(2) 3角平分線的性質(zhì)(1) 3 4 第十一章小結(jié)(3) 8 平方根

16、3 立方根3 9 實數(shù)3 第十三章小結(jié)(2) 10 段考 變量與函數(shù)3 八班級上冊教學(xué)工作方案 篇4 一、教材分析 人教版新目標(biāo)八班級英語上冊教材緊緊圍繞英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）的要求與目標(biāo)設(shè)計和編排教學(xué)內(nèi)容。 Section A部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注意同學(xué)的聽說力量。1a：注意同學(xué)對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中讓同學(xué)寫出多種周末的活動；P.13 Unit3依據(jù)圖片寫出假期活動或更多；P.19 Unit4通過所給圖片搜集交通方式；P.47 Unit8讓同學(xué)寫出各種學(xué)校的活動；Unit9讓同學(xué)寫出國際

17、運(yùn)動明星等。 Section B部分：是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。1a：特別注意同學(xué)的個人表達(dá)力量和推斷力，敬重同學(xué)的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學(xué)溝通想法。 例如：P.34 Unit6征詢同學(xué)作為好伴侶哪些方面很重要，從六個方面排序；P.44 Unit7讓同學(xué)選擇自己吃的三明治中所需的東西；P.50 Unit8讓同學(xué)選擇不喜愛的活動等。 Self-check部分。單詞的實際運(yùn)用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓同學(xué)模擬造句。 編寫者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識的培育。學(xué)習(xí)策略主要包括：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略。情感態(tài)度主要

18、體現(xiàn)在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；學(xué)習(xí)動機(jī)與目的；學(xué)習(xí)自信念；克服學(xué)習(xí)上的困難；英語交際中理解并敬重他人情感；合作精神。文化意識包括文化學(xué)問；文化理解和跨文化交際力量。 二、同學(xué)基本狀況分析： 八班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面雖然經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或到互聯(lián)網(wǎng)上就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來不少困難。 另外，所教班的同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略

19、方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 三、教學(xué)總體目標(biāo) 1、同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。 3、能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。 4、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 5、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。 6、能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 四、教學(xué)詳細(xì)措施 1、每天背誦課文中的對話。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀